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1、畢業(yè)總復習計劃
小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復習，它對于小學生 來說是一次重要的知識梳理和總結(jié)，是教師帶領學生將所學知識進行整理、查漏 補缺，從而使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加扎實，所以組織學生進行科 學、有效的復習是提高教學質(zhì)量的關鍵。那如何進行總復習呢？針對我校六年級 各班的具體情況，我們制定了以下計劃： 一、英語總復習的內(nèi)容
1.按單元進行系統(tǒng)的知識梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等)。 2.歸類復習。
(1)音標。獨立地進行音標的歸納復習，一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，另 一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。
(2)時態(tài)。對一般現(xiàn)在時，一般
2、過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài) 進行歸類、比較，并結(jié)合針對性較強的練習加以鞏固。
(3)介詞。英語中介詞的用法比較復雜，故專門對介詞的用法進行整理歸類， 并結(jié)合練習加以鞏固，同時，加強學生對固定搭配的記憶。
(4)閱讀。進行閱讀練習的方法指導，并結(jié)合閱讀材料進行專門的訓練。
(5)聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散在每一課時中。
(6)語法知識。
3.綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復習。
二、具體做法
1 .加強復習的計劃性。牛津小學英語這套教材，詞匯量、句型、日常交際用語等 非常多，在復習前，每位教師應對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有
3、數(shù)， 目標明確，
合理安排復習時間。
2 .注意復習的針對性。將復習分為三個階段，每一個階段各有側(cè)重。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，從 4A到6B,快速地過一 遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行
梳理， 同時注意基礎單詞、 詞組、 句型的過關， 讓學生對所學的英語知識進行 “查
漏補缺”。
第二階段根據(jù)知識點的前后聯(lián)系將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，
幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連
串地復習人稱代詞的主格、 賓格形式， 形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞， 讓
學生通過對比觀察歸納
4、這幾類代詞的不同用法。
第三階段的復習， 側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目， 指導
學生掌握一些做題的要領。 比如， 做聽力題聽問句找答句時， 教學生在準備時先
把每題的三個選擇作比較， 反過來推敲它們答句的不同， 在聽的時候可以事半功
倍地找到相應的答案。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點 , 應多加
復習指導和練習，讓學生重點消化吸收。
在復習過程中，還要注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全
面訓練， 注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、 對語篇的整體把握能力以及能運用所
學的英語知識解決實際生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生綜合運
5、用語言的能力。
三、復習建議
1. 重視聽力訓練，尤其是培養(yǎng)學生理解和加工信息的能力
2. 實實在在地抓好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)， 注意新舊知識間的聯(lián)系， 適時歸納總
結(jié)，重視基礎訓練，提高課堂教學效率。
3. 教學中對語法內(nèi)容的處理要注意方法， 切忌進行枯燥空洞的講解， 應該是講練
結(jié)合，注重分析指導，幫助學生尋找規(guī)律。
4. 在教學過程中尤其要注意培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和綜合運用語言的能力。
5. 教給學生一定的解題方法和技巧。
6. 加強對學困生的輔導，針對其不同的弱項，找準切入點，幫助他們提高成績。
總之， 在復習階段， 我們一切從實際出發(fā)， 讓所有的學生都有不同的進步與 提高，順利完成小學階段的學習任務，并為初中的學習打下良好的基礎。
畢業(yè)總復習計劃
