《人格心理學》課程教學大綱

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1、《人格心理學》課程簡介 課程編號 1240232013 課程名稱 生理心理學 課程性質(zhì) 必修 學 時 32 學 分 2 學時分配 授課：28 實驗：4 上機： 實踐： 實踐（周）： 考核方式 閉卷考試，平時成紙占30% ,期末成績占70% o 開課學院 法學院 更新時間 適用專業(yè) 應用心理學專業(yè) 先修課程 基礎心理學、發(fā)展心理學 課程內(nèi)容： 《人格心理學》是從心理學的角度來研究人的本性與人類心理和行為中的規(guī)律的學科。 它涉及對人格的研究方法、有關人格的各種理論觀點、人格心理結構、人格的發(fā)展、天性和 環(huán)境影響之間的關系、個體差異以及心理評估

2、等。通過本課程我們希望學生對人的本性和人 類心理與行為有更全面地理解，了解人類心理和行為的個體差異以及這些差異產(chǎn)生的原因， 了解人格發(fā)展的復雜過程，并能用本學科的知識解釋日常生活中形形色色的行為表現(xiàn)。 Brief Introduction Code 1240232013 Title Personality psychology Course nature Required Semester Hours 32 Credits 2 Semester Hour Structure Lecture： 28 Experiment： 4 Computer Lab： Practice

3、： Practice (Week)： Assessment Closed book examination, usually results accounted for 30%, the final grade accounted for 70%. Offered by School of law Science Date for Applied psychology Prerequisite Fundamental psychology, Developmental psychology Course Description: Personality psycho

4、logy is the scientific field that seeks to understand the nature of human being and the laws of human psychology and behavior in psychological way. It relates to the study of personality, the different opinions of human nature, the psychological structure of personality, the development of person

5、ality, the relation between human nature and environmental influence, the individual differences and the assessment of personality. Through the course we hope the students will get a comprehensive understanding of human nature and human psychology and behavior, know about the interesting individu

6、al differences in human psychology and behavior and how the differences originate, and know about the complicated and interesting progress of personality development, and be able to use the knowledge of personality to explaining the different behaviors in everyday life. 《生理心理學》課程教學大綱 課程編號 1240

7、232013 課程名稱 人格心理學 課程性質(zhì) 必修 學 時 32 學 分 2 學時分配 授課：28 實驗：4 上機： 實踐： 實踐（周）： 考核方式 閉卷考試，平時成紜1占30% ,期末成紙占70% o 開課學院 法學院 更新時間 適用專業(yè) 應用心理學專業(yè) 先修課程 基礎心理學、發(fā)展心理學 一、教學內(nèi)容 第一章人格心理學概述 1.1人格概述 1.2人格心理學的性質(zhì) 1.3人格心理學的基本知識結構和學科體系 1.4人格心理學的研究方法 教學難點：人格概念的內(nèi)涵、人格心理學的學科體系。 教學重點：人格的定義和特點，人格的內(nèi)涵，人格心理學的

8、研究方法。 第二章特質(zhì)理論 2.1奧爾波特的個體心理學 2.2卡特爾和艾森克的因素分析心理學 2.3五因素人格理論 教學難點：機能自主，五因素人格理論。 教學重點：奧爾波特的特質(zhì)學說，卡特爾的特質(zhì)學說，艾森克人格類型分類，五因素模 型。 第三章生物學理論 3.1生理機制 3.2遺傳基礎 3.3進化淵源 教學難點：遺傳率。 教學重點：感覺尋求理論、喚醒理論、雙生子研究、進化人格理論與求偶行為。 第四章 精神分析理論 4.1弗洛伊德的精神分析 4.2榮格的分析心理學和阿德勒的個體心理學 4.3安娜和埃里克森的自我心理學 4.4霍妮和弗洛姆的社會文化理論 教學

9、難點：弗洛姆的社會文化理論。 教學重點：弗洛伊德的精神分析、埃里克森的自我心理學。 第五章行為主義 5.1華生的行為主義和巴甫洛夫的條件反射 5.2斯金納的行為主義 5.3多拉德和米勒的行為主義 教學難點：強化的分類，多拉德和米勒的學習原理。 教學重點：行為主義的人格觀、條件反射、操作性條件反射、挫折攻擊假設。 第六章人本主義 6.1馬斯洛的自我實現(xiàn)論 6.2羅杰斯的以人為中心的理論 6.3羅洛-梅存在分析理論 教學難點：羅杰斯的自我心理學、存在主義、存在的本體論特點。 教學重點：自我實現(xiàn)理論、羅杰斯的自我心理學、存在的本體論特點。 第七章社會認知理論 7.1凱利

10、的個人建構心理學 7.2羅特的社會學習理論 7.3班都拉的社會認知理論 7.4米歇爾的社會學習理論 第八章人格表現(xiàn) 8.1認知 8.2情緒 8.3意志 教學重點：場獨立性場依存性、歸因風格、焦慮、幸福感、攻擊性、利他人格。 第九章人格動力 9.1社會性動機 9.2個人目標 9.3自我 9.4生活適應和健康 教學難點：人格的社會生態(tài)學模型、自我同一性結構、完美主義。 教學重點：成就動機，成就目標定向理論、自尊、自我同一性與同一性危機、A型行為、 壓力與應對、完美主義、依戀關系。 第十章人格發(fā)展 10.1人格的全程發(fā)展 10.2文化與人格 10.3人生敘事

11、 教學難點：人生敘事，文化與人格的作用機制。 教學重點：人格的穩(wěn)定性和可變性，天性和教養(yǎng)之爭，文化與人格的作用機制，中國人 的人格，性別形成，人生敘事。 二、教學要求 第一章人格心理學概述 教學要求：了解學者們對人格的定義，掌握人格的特點，理解人格的內(nèi)涵，了解人格心 理學的學科性質(zhì)、知識結構和學科體系，掌握人格心理學的主要研究方法。 第二章特質(zhì)理論 教學要求：掌握特質(zhì)的概念，了解特質(zhì)理論的特點，掌握奧爾波特、卡特爾和艾森克對 人格特質(zhì)的分類方法，掌握五因素理論對人格的分類方法，了解奧爾波特和卡特爾特質(zhì)心理 學的研究方法。 第三章生物學理論 教學要求：了解氣質(zhì)類型理論，

12、掌握喚醒理論對人格現(xiàn)象的解釋，掌握感覺尋求的概念 并了解其與生理喚醒之間的關系，了解行為遺傳學的研究方法，掌握進化人格理論的基本觀 點，了解進化人格理論對情緒、求偶以及攻擊和利他行為的解釋。 第四章 精神分析理論 教學要求：掌握弗洛伊德和榮格的人格結構理論，掌握弗洛伊德和埃里克森的人格發(fā)展 理論，掌握阿德勒個體心理學的基本觀點，了解社會文化理論的主要觀點，了解心理防御機 制，掌握榮格的性格類型學說，了解其在人才測評中的應用。 第五章行為主義 教學要求：掌握行為主義心理學的人格觀，掌握條件反射和操作性條件反射的概念和基 本原理，了解多拉德和米勒的學習原理，掌握挫折攻擊假設的基

13、本內(nèi)容。 第六章人本主義 教學要求：掌握需要層次理論，掌握自我實現(xiàn)的概念，了解自我實現(xiàn)者的主要特征，掌 握羅杰斯自我心理學的主要內(nèi)容，了解以人為中心的心理治療觀和以學生為中心的教育觀的 主要觀點，了解存在主義哲學的主要特點，掌握存在的本體論特點，了解羅洛-梅的人格發(fā) 展理論。 第七章社會認知理論 教學要求：了解凱利的人格建構論的基本內(nèi)容，掌握洛特社會學習理論的主要內(nèi)容，掌 握控制點的概念，了解控制點的有關研究結果，掌握班都拉社會認知理論的三元交互決定論、 觀察學習原理和自我效能的概念，了解米歇爾的社會學習理論。 第八章人格表現(xiàn) 教學要求：了解人格的種種表現(xiàn)形式。掌握場獨立

14、場依存的概念，了解心理分化理論 以及影響場獨立和場依存的主要因素；掌握解釋風格的概念，了解不同類型的人歸因風格的 差異；掌握樂觀主義的概念，了解樂觀主義的積極意義。了解焦慮和抑郁的分類及其內(nèi)部機 制，了解孤獨者的人格特點，掌握主觀幸福感和心理幸福感的概念，了解幸福者的人格特征。 掌握人格心理學對攻擊行為的解釋，了解誘發(fā)攻擊行為的原因；了解利他人格的結構，了解 控制感對個體的影響，了解獨處與心理健康之間的關系。 第九章人格動力 教學要求：了解人格的種種動力源。掌握成就動機的概念以及高成就動機者的主要特征, 了解權力動機和親密動機的概念，了解這三種動機的影響。了解個人目標的種種類型

15、及其對 個體的意義。掌握自我概念的內(nèi)涵，了解自我概念的結構及其形成過程。掌握自尊的定義, 了解自尊的結構以及不同自尊水平者的特點，掌握自我效能的概念、來源及其功能，了解自 我效能的作用機制。掌握同一性狀態(tài)模型和同一性風格模型的基本內(nèi)容，了解同一性危機現(xiàn) 象的表現(xiàn)形式及其影響。了解壓力理論及模型，掌握應對方式的主要類型，掌握A型行為的概念，了解其影響。了解完美主義的概念、理論及其與心理健康之間的關系。掌握各種依 戀類型的特點。 第十章人格發(fā)展 教學要求：了解人格發(fā)展的基本概念、特點和影響因素。掌握天性和教養(yǎng)之爭的基本內(nèi) 容。了解文化與人格的作用機制。了解性別形成的種種理論解釋。

16、了解中國人人格的有關研 究成果。了解敘事心理學的特點，掌握人生敘事和劇本理論的概念，了解敘事理論的基本觀 點。 三、章節(jié)學時分配 章次 總課時 課堂講授 實驗 上機 實踐 備注 1 2 2 2 3 2 1 3 2 2 4 5 4 1 作業(yè) 5 2 2 6 2 2 7 2 2 8 6 4 2 9 5 5 作業(yè) 10 3 3 總計 32 28 4 四、教材與主要參考資料 教材 [1] 郭永玉，人格心理學導論，武漢：武漢大學出版社，2009. 參考資料 [1] 鄭雪，人格心理學，暨南大學出版社，2001. [2] L. A.珀文，人格科學，華東師范大學出版社，2001. [3] J. M. Berger,人格心理學，中國輕工業(yè)出版社，2004.