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1、平行四邊形性質(zhì)說(shuō)課稿
各位評(píng)委老師大家好：
我叫趙勇，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)下冊(cè)第十九章第一節(jié)《平
行四邊形的性質(zhì)》。下面我將從教學(xué)背景分析；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
教法學(xué)法分析；教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
一.教學(xué)背景分析：
（一）教材的地位和作用
平行四邊形是日常生活中常見(jiàn)的一種圖形也是一種最基本的幾何圖形。
作為“空間與圖形”領(lǐng)域中研究的主要對(duì)象，平行四邊形的性質(zhì)和定義是研究線
段和角相等的一種重要工具，它為探究其它特殊四邊形的性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)
課是《四邊形》這一章的起始，也是平行線的性質(zhì)、全等三角形等知識(shí)的延續(xù)和
深化，還是后續(xù)學(xué)習(xí)
2、矩形、菱形、正方形等知識(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在教材中起著承上
啟下的作用。
（二）學(xué)情分析：
學(xué)生在小學(xué)階段已對(duì)平行四邊形有了初步、直觀的認(rèn)識(shí)，為平行四邊形
性質(zhì)的研究提供了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)生在初中階段七年級(jí)下期教材第五章學(xué)習(xí)
了《相交線平行線》，八年級(jí)上期教材第十三章學(xué)習(xí)了《全等三角形》為探究平
行四邊形的性質(zhì)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、
論證的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的平行線和全等三角形的證明和計(jì)算。但是八年級(jí)學(xué)
生正處于從實(shí)驗(yàn)幾何向論證幾何過(guò)渡的時(shí)期，對(duì)于嚴(yán)密推理論證，學(xué)生在知識(shí)
結(jié)構(gòu)和知識(shí)能力上還有所欠缺。
二教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
（一）知識(shí)與技能
3、使學(xué)生掌握平行四邊形的性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
（二）過(guò)程與方法
讓學(xué)生體會(huì)通過(guò)操作，觀察，猜想，驗(yàn)證獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。注意發(fā)
展學(xué)生的分析，歸納能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
注意學(xué)生獨(dú)立探究及合作交流的結(jié)合，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作精神。
三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：探究平行四邊形的性質(zhì)，平行四邊形性質(zhì)的應(yīng)用。
（二）難點(diǎn)：平行四邊形性質(zhì)的探究
四教學(xué)方法和教學(xué)手段
（一）教學(xué)方法
采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和直觀演示相結(jié)合的方法，并利用多媒體教學(xué)。
（二）教學(xué)手段
教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、推理的數(shù)學(xué)活動(dòng)。得出
平行四邊形性質(zhì)
4、，使學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策
略。
五教學(xué)過(guò)程：
整個(gè)課堂我設(shè)計(jì)為八個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
以一組圖片展現(xiàn)生活中的平行四邊形，引出平行四邊形的定義
（二）觀察討論，猜想定理
組織學(xué)生以小組為單位，畫(huà)出一個(gè)平行四邊形，通過(guò)觀察、測(cè)量的方法
進(jìn)行大膽猜測(cè)，并結(jié)合幾何畫(huà)板直觀演示。猜測(cè)出平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)
（三）推理論證，形成定理
讓學(xué)生以小組為單位討論，找出證明方法，并找學(xué)生上黑板板書(shū)證明過(guò)
程，，規(guī)范做題格式，形成性質(zhì)定理。
（四）應(yīng)用性質(zhì)，形成技能
本環(huán)節(jié)利用兩個(gè)例題讓學(xué)生初步利用所得性質(zhì)定理解決問(wèn)題，熟悉定理
形成技能。
（五）鞏固練習(xí)，逐步提高
利用一組小練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
（六）變式練習(xí)，升華提高
通過(guò)一組變式練習(xí)，多角度檢測(cè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味
性。
（七）拓展應(yīng)用，再次拔高
結(jié)合兩個(gè)有趣的實(shí)際問(wèn)題，，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力。
（八）分享收獲，課外鞏固
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲及在知識(shí)獲得過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，并且?guī)ьI(lǐng)
學(xué)生講本節(jié)課所總結(jié)的“小技巧”再次展現(xiàn)。分層布置作業(yè)，使學(xué)生都得到提
高獲得收獲。
以上是我的本節(jié)課的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處敬請(qǐng)指導(dǎo)。
《平行四邊形性質(zhì)》說(shuō)課稿
