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1、3節(jié)測量小燈泡的電功率》教案
教學目標：
1、 知識與技能：
會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。
理解額定功率與實際功率。
2、過程與方法：
通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現其變化的規(guī)律。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
認識用電器正常工作和正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學生科學使用用電器的意識以及
節(jié)約用電的意思。
教學重點難點:
重點：
用伏安法測量小燈泡實際功率的方法。
加深對實際功率和額定功率的理解。
難點：
學生自己設計實驗電路和實驗步驟。
課時安排：
1 課時。
教學安排:
（一）創(chuàng)設情境導入新課
同學們，你們可知道燈
2、泡的銘牌上標明的瓦數是什么意思嗎？它的意思是燈泡的額定功
率，那么額定功率和實際功率又有怎樣的關系呢？今天我們就來測量小燈泡的額定功率和實
際功率，大家想一想我們用什么方法來測量呢？
（生：可以利用公式P=UI測出電壓和電流，計算出電功率。）
歸納：電功率的測量有兩種方法：
家庭中根據P=W/t,用電能表和鐘表測；
（2）在非專業(yè)實驗中根據P=UI,用電壓表和電流表來測一一叫做伏安法。
（二）合作交流解讀探究
1、設計實驗
實驗目的：測定小燈泡的電功率。
實驗原理：利用P=UI,通過測量U和I,得出P。
（討論）測小燈泡的電功率，必須那些器材？
(師)電壓用電壓表測量
3、，電流用電流表測量，如要多次測量，應在電路中放置滑動變阻器。
實驗器材：每組配備干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動變阻器和開關各一只，小燈泡一個，導線若干。
引導學生回憶測電阻實驗，指導學生畫出電路圖，如圖所示。
實驗步驟:
按設計的電路圖連接實物，并設計實驗數據記錄表格;
檢查電路無誤后，閉和開關S,移動滑動變阻器的滑片P,此時注意觀察電壓表的示數，
當電壓表的示數等于小燈泡的額定電壓時，停止滑動，并記下電流表的示數，代入P=UI公
式，算出小燈泡的額定功率。
(3)調節(jié)滑動變阻器，使小燈炮兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的發(fā)光
情況，并記下電壓表和電流表的示數
4、，代入公式P=UI,算出小燈泡此時的實際功率。
(4)調節(jié)滑動變阻器，使小燈炮兩端電壓低于額定電壓的1/5,觀察小燈炮的發(fā)光情
況，并記下電壓表和電流表的示數，代入公式P=UI,算出小燈炮此時的實際功率。
(5)整理實驗器材。
實驗記錄表格：
小燈泡兩端電
壓的情況
電壓UI(V)
電流I(A)
小燈泡的
明亮程度
電功率P(W
等于額定電壓
實際功率
局于額定電壓
實際功率
低于額定電壓
實際功率
(思考)(1)連接電路時應該把滑動變阻器的哪兩個接線柱連入電路？
(2)閉和開關前，滑片應放在什么位置？
5、
(3)電壓表和電流表的正負接線柱的連線是否正確？量程選擇是否正確?
(4)小燈泡兩端的電壓能高出額定電壓很多嗎？
(5)開始實驗前，要檢查電路并進行試觸嗎？
(學生討論交流后明確答案)
2、進行實驗
學生分組實驗，記錄數據，教師巡回輔導，指導學生計算出電功率。
流。
3、評估交流
（討論）談談你在實驗過程中有什么感想，發(fā)現了什么問題?
引導學生計算三次測量的電阻的大小，大小相同嗎？與什么因素有關？小組間進行交
（三）應用遷移鞏固提高
如圖所示是測定電壓為2.5V的燈泡的額定功率的電路圖。
a是表，b是表。
按圖連接電路，測量前，開關應，滑片P應滑到點。
閉和開關，發(fā)現小燈泡兩端電壓只有1.8V,滑動變阻器的滑片P應向端移動，才能使電
壓表示數為V,此時燈泡的實際功率就是額定功率。
（四）總結升華
總結伏安法測燈泡的電功率的原理、步驟、注意事項等。
（五）板書設計
《第3節(jié)測量小燈泡的電功率》教案
