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1、學會寬容學習選擇和使用論據(jù)教學設計學會寬容學習選擇和使用論據(jù)教學設計教學內(nèi)容剖析:本課是高中語文必修3“表達交流”中的第二單元內(nèi)容,屬于議論文寫作。主要介紹議論文寫作中如何選擇和使用論據(jù)的知識。學生寫作議論文,在使用論據(jù)方面常出現(xiàn)論據(jù)陳舊雷同,或者敘述煩瑣,偏離論題的現(xiàn)象。同時,我們在注重培養(yǎng)學生語文能力的同時,還必須重視寬容品質(zhì)的養(yǎng)成。所以通過本課的教學期望學生寫作能力和認知水平同獲提高。教學目標:1、發(fā)掘現(xiàn)有的生活積累,開掘材料的不同意義,學會選擇和使用新穎而最具有說服力的論據(jù)。2、養(yǎng)成客觀理智的科學態(tài)度,注重塑造自己的寬容品質(zhì)。教學重難點:怎樣選擇和使用論據(jù)教學思路與方法:(一)教學思路
2、:計劃用一課時。導入要引起學生興趣。進入正題后,主要通過學生展示成果,教師環(huán)環(huán)相扣的引領,讓學生自己體會、感悟正確選擇和使用論據(jù)的方法。(二)教學方法:教學中把主動權交給學生。讓學生多思考,多比較、討論解決問題,獲取寫作經(jīng)驗。并配備較多相關資料,多媒體輔助教學。課時安排:一課時教學過程:一.導入:由學生在寫作實踐中存在的一些現(xiàn)象(例如:不喜歡寫作文,喜歡寫卻寫不好,有寫作高分指南等方法指引卻不會具體運用等)導入新課。二.話題探討和寫法借鑒注意:學生在觀看成果展示時要思考:在這所有的論據(jù)中,你認為最好的或印象最深的是哪一條論據(jù)?寫出理由。1. 第一小組展示研究成果(課件的形式)(學生對第一小組的
3、研究成果進行評價,好在哪里?說出理由,不足的地方改怎樣改進,給出具體建議)2. 第二小組展示研究成果(課件的形式)(學生對第二小組的研究成果進行評價,好在哪里?說出理由,不足的地方改怎樣改進,給出具體建議)3. 教師引導學生總結選擇和使用論據(jù)地方法在選擇論據(jù)方面應注意:(一)尋找與論點具有本質(zhì)聯(lián)系的論據(jù)。(二)事實論據(jù)要典型,道理論據(jù)要嚴密。(三)論據(jù)新穎,充分。在使用論據(jù)方面的方法:正反對比式辯證分析式排比式典型的“讀者”式敘述加議論或抒情式詳略得當,點面結合聯(lián)想,想象等等(可點撥幾種方法,不必面面俱到,關鍵是要讓學生在實踐中運用)。三.布置作業(yè)從課后寫作練習中任選一個完成,下次作文課交流。