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1、《大牛和小?！方贪?
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2. 能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。
3. 培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。
難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料。
（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件。
教學(xué)過(guò)程：
1. 課前探究。
（ 1）請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。
（ 2）可提以下問(wèn)題讓學(xué)生探究：
你認(rèn)識(shí)哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什
么？
2、
2. 創(chuàng)設(shè)情境。
（ 1）欣賞《五牛圖》，述說(shuō)觀感。
提問(wèn)：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？
（ 2）“吃的是草，擠出來(lái)的是奶。”你明白這句話的意思嗎？
（ 3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說(shuō)明牛作為勤
勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來(lái)喜為人們贊賞。
3. 欣賞體驗(yàn)。
（ 1）觀賞教材范圖，作引題談話。
（ 2）可提問(wèn)：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著
什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣
愛(ài)你的？你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的？
4. 把握特征。
（1）把握老牛
3、、小牛外形的不同特征。
老牛：體大，牛角長(zhǎng)而彎，尾巴長(zhǎng)。
小牛：體小，沒(méi)長(zhǎng)角，尾巴短。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。
5. 引導(dǎo)構(gòu)思。
（1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。
老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？
①老牛聽(tīng)小牛說(shuō)悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
②老牛在給小牛作跑步示范，撒開(kāi)四肢跑得歡，還回過(guò)頭來(lái)看看小牛有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。
③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場(chǎng)的小朋友，好像在說(shuō)……
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。
啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場(chǎng)景，如：一同嬉水、爭(zhēng)草吃等。
（2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。
課件展示：主體不變，作背景變換。（一會(huì)兒是青青的牧場(chǎng)，一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩……）
6. 作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛不同特征及它們之間親密關(guān)系。
7. 作業(yè)講評(píng)。
（ 1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。
（ 2）課件播放斗牛等情景，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。
