《大牛和小?！方贪?/h1>

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《大牛和小?！方贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。 2. 能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。 3. 培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：畫(huà)出老牛與小牛的不同特征。 難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫(huà)工具材料。 （教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件。 教學(xué)過(guò)程： 1. 課前探究。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類(lèi)的關(guān)系。 （ 2）可提以下問(wèn)題讓學(xué)生探究： 你認(rèn)識(shí)哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什 么？ 2. 創(chuàng)設(shè)情境。 （ 1）欣賞《五牛圖》，述說(shuō)觀感。 提問(wèn)：你知道這幅畫(huà)嗎？你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)這幅畫(huà)嗎？ （ 2）“吃的是草，擠出來(lái)的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ （ 3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說(shuō)明牛作為勤 勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來(lái)喜為人們贊賞。 3. 欣賞體驗(yàn)。 （ 1）觀賞教材范圖，作引題談話。 （ 2）可提問(wèn)：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著 什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣 愛(ài)你的？你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的？ 4. 把握特征。 （1）把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛：體大，牛角長(zhǎng)而彎，尾巴長(zhǎng)。 小牛：體小，沒(méi)長(zhǎng)角，尾巴短。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。 5. 引導(dǎo)構(gòu)思。 （1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。 老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？ ①老牛聽(tīng)小牛說(shuō)悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。 ②老牛在給小牛作跑步示范，撒開(kāi)四肢跑得歡，還回過(guò)頭來(lái)看看小牛有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。 ③老牛和小牛吃驚地看著周?chē)窃S多參觀牛場(chǎng)的小朋友，好像在說(shuō)…… ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。 啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場(chǎng)景，如：一同嬉水、爭(zhēng)草吃等。 （2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。 課件展示：主體不變，作背景變換。（一會(huì)兒是青青的牧場(chǎng)，一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩……） 6. 作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛不同特征及它們之間親密關(guān)系。 7. 作業(yè)講評(píng)。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)編故事，評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。 （ 2）課件播放斗牛等情景，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類(lèi)的牛。