(江蘇省獲獎(jiǎng)教案)體驗(yàn)共享預(yù)約精彩——品德與生活《我最?lèi)?ài)讀的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《(江蘇省獲獎(jiǎng)教案)體驗(yàn)共享預(yù)約精彩——品德與生活《我最?lèi)?ài)讀的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《(江蘇省獲獎(jiǎng)教案)體驗(yàn)共享預(yù)約精彩——品德與生活《我最?lèi)?ài)讀的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（江蘇省獲獎(jiǎng)教案） 體驗(yàn)共享 預(yù)約精彩 品德與生活我最?lèi)?ài)讀的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)體驗(yàn)共享 預(yù)約精彩 品生我最?lèi)?ài)讀的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)湯潔紅【設(shè)計(jì)理念】生活就是教材，作為一名教育者，在品德與生活課程實(shí)施過(guò)程當(dāng)中， 必須去挖掘生活的意義、生活的價(jià)值，讓我們的品德課堂通過(guò)活動(dòng)交 流，更好地服務(wù)于生活，學(xué)會(huì)更有意義地生活。 我最?lèi)?ài)讀的書(shū)這一 課就與學(xué)生的生活息息相關(guān)，而且具有直接、充分地指導(dǎo)意義。立足 于學(xué)生全員參與普遍閱讀的基礎(chǔ)，在課堂中引導(dǎo)體驗(yàn)并分享、提升閱 讀的質(zhì)與量，是我本課設(shè)計(jì)的主線(xiàn)與宗旨?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。2、行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成會(huì)選書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、多

2、讀書(shū)， 讀好書(shū)的習(xí)慣。3、知識(shí)與技能：通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，掌握選書(shū)、讀書(shū)的 技能和方法。4、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生選好書(shū)、好 讀書(shū)、多讀書(shū)。課前準(zhǔn)備：課前小調(diào)查、制作課件、制作好書(shū)推薦卡，讓每位學(xué)生帶 來(lái)自己喜歡讀的好書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：談話(huà)導(dǎo)入1、談話(huà)交流：咱們班的小朋友特別愛(ài)看書(shū)，是嗎？那你們都看過(guò)哪 些書(shū)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）2、追問(wèn)：你們的書(shū)是哪兒來(lái)的呢？3、小結(jié)：很多小朋友的書(shū)是從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)的?！驹O(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能有利于發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，最大限度地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使他們自主 地參與到課堂中去，全身心地投入學(xué)習(xí)，從

3、而達(dá)到自主獲取知識(shí)的目 的。在這一環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)課前小調(diào)查，了解到大部分學(xué)生課內(nèi)外 都有固定閱讀的時(shí)間和內(nèi)容，很多孩子在家里擁有獨(dú)立的小書(shū)屋，四 分之三的孩子有十本以上的課外書(shū)。這使得孩子在本課教學(xué)中有充分 的發(fā)言權(quán)和學(xué)習(xí)的興趣。 】 活動(dòng)二：逛書(shū)店，選好書(shū)1、我們的老朋友樂(lè)樂(lè)猴也來(lái)到了課堂，瞧，他來(lái)了！ （多媒體） 樂(lè)樂(lè)猴：小朋友們都愛(ài)看書(shū)，今天我就帶你們?nèi)ス鋾?shū)店，不過(guò)，必須 要闖過(guò)下面的幾關(guān)，書(shū)店的大門(mén)才能向你們敞開(kāi)哦?。ㄕn件：猜書(shū)名、猜人物、背詩(shī)句，逐步打開(kāi)書(shū)店大門(mén)動(dòng)畫(huà)）2、參觀新華書(shū)店，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（視頻）3、要是讓你在這么大、這么多書(shū)的新華書(shū)店里很快找到你最?lèi)?ài)讀的 書(shū)，行嗎？

4、揭題，引導(dǎo)思考：哪我們?cè)撛趺崔k呢？（1）了解書(shū)店中書(shū)的按類(lèi)擺放（2）實(shí)踐操作：1舉例認(rèn)識(shí)6類(lèi)書(shū)籍2指導(dǎo)活動(dòng)步驟3請(qǐng)6個(gè)學(xué)生上臺(tái)選書(shū)4集體評(píng)議或幫助找書(shū)4、交流選書(shū)的其他途徑，推薦兩個(gè)優(yōu)秀兒童網(wǎng)站5、判斷：哪些書(shū)不適合我們看？帶來(lái)什么影響？聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)選書(shū)的重要性【設(shè)計(jì)意圖：到書(shū)店中去選書(shū)，這個(gè)情景大多數(shù)孩子都有經(jīng)歷，然而 缺乏科學(xué)的引導(dǎo)，這部分也是教材中所欠缺的。因此，我們拓展了這 一活動(dòng)，旨在讓孩子在模擬選書(shū)中懂得書(shū)的基本分類(lèi)，能夠更快更準(zhǔn) 更方便地找到中意、合適的書(shū)。 】活動(dòng)三：推薦書(shū)，說(shuō)好處1、小朋友們?cè)跁?shū)店里、網(wǎng)上購(gòu)到了一些好書(shū)，一定很高興吧！誰(shuí)愿 意把自己讀過(guò)的一本好書(shū)推薦給大家呢？

5、（學(xué)生拿出書(shū)和推薦表在小 組交流）2、誰(shuí)愿意把自己的好書(shū)推薦給更多的小朋友們？（上臺(tái)推薦）3、聽(tīng)說(shuō)前不久著名兒童作家XXX也來(lái)到咱們學(xué)校，給大家?guī)?lái)了許 多好書(shū)，你們看過(guò)哪些？你還知道哪些優(yōu)秀兒童作家的名字？老師也給大家推薦一位動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪及其作品（簡(jiǎn)介）4、好書(shū)大家共分享，提議成立班級(jí)小書(shū)屋【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的個(gè)體獨(dú)特閱讀經(jīng)歷是十分寶貴的教學(xué)資源。設(shè)計(jì)好推薦會(huì)，讓全體學(xué)生參與交流自己讀過(guò)的一本好書(shū)，不僅是對(duì)閱讀的自我反思與回味，更是橫向好書(shū)流通的絕佳渠道。我們要做的是進(jìn)一步引導(dǎo)，不斷拓寬閱讀的范圍，引導(dǎo)讀合適的、健康的、不同種類(lèi) 的書(shū)籍?！炕顒?dòng)四：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)ABC1、小朋友們得到了一本好書(shū)

6、，肯定迫不及待地想要一讀為快了吧！別急，我們先來(lái)做個(gè) 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)ABC的游戲（課件出示，并活動(dòng)說(shuō)明,學(xué)生取出備好的卡片，準(zhǔn)備選擇舉牌）第一題：你平時(shí)怎么讀書(shū)的？第二題：挺厚的書(shū)，你怎么讀？第三題：你喜歡怎樣看書(shū)？第四題：面對(duì)喜歡的書(shū)，你什么時(shí)間怎么看？學(xué)生舉牌，老師粗略統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行采訪(fǎng)并引導(dǎo)展開(kāi)辨別交流 板書(shū)：每天讀書(shū)半小時(shí)、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)、擺正姿勢(shì)、圈圈點(diǎn)點(diǎn)作標(biāo)注2、 小結(jié)讀書(shū)的好方法、好習(xí)慣3、 交流身邊的讀書(shū)小明星、讀書(shū)的金點(diǎn)子【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)是兒童認(rèn)識(shí)的源泉，是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)，是教和學(xué)共同的中介。在豐富多彩的活動(dòng)中，我們不僅要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)，

7、也要注重一般性學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，更要在教給方法的同時(shí)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，讓他們獨(dú)立探究，在比一比、選一選中獲得讀書(shū)的科學(xué)方法，養(yǎng)成良 好的讀書(shū)習(xí)慣。此環(huán)節(jié)借助媒體，為活動(dòng)的有效進(jìn)行提供了便利。 】活 動(dòng)五：讀名言，多讀書(shū)1、古往今來(lái)，許多偉大人在讀書(shū)中獲得了自己的體會(huì)，如 “書(shū)是 人類(lèi)進(jìn)步的階梯高爾基”小朋友，你還知道哪些名人名言呢？（交流關(guān)于讀書(shū)的名人名言、讀一讀）2、小結(jié)：這些名言提醒著我們要多看書(shū)，就像植物種在花盆里，只 有吸收了充分的養(yǎng)料，才能長(zhǎng)得枝繁葉茂，最后開(kāi)出美麗的花朵。3、提議：開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小明星”活動(dòng)，看誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)、讀得最多?！驹O(shè)計(jì)意圖：明理導(dǎo)行是品德學(xué)科教學(xué)的基本原則和

8、手段。在課堂教 學(xué)的結(jié)尾，我們?cè)O(shè)計(jì)了“爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小明星”的比賽活動(dòng)，正是把課堂教學(xué) 向課外生活無(wú)限延伸之舉，此舉讓學(xué)生在大閱讀中保持興味盎然、積 極向上的競(jìng)爭(zhēng)心理，把大閱讀之路走得更寬更廣更有勁。 】【教學(xué)反思】： 縱觀本課教學(xué)，最突出的特點(diǎn)有二： 其一、環(huán)環(huán)立足閱讀體驗(yàn)，突出閱讀的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：書(shū)的來(lái)源、閱讀的方法、閱讀的效果。把這些學(xué)生迫切需要老師引導(dǎo)解決的問(wèn)題 作為教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡x擇教材、并加以拓寬，讓學(xué)生通過(guò)課堂交 流有所悟、有所得。其二、“猜書(shū)逛書(shū)店 ”、“模擬班級(jí)書(shū)店選書(shū) ”、“好書(shū)推薦會(huì) ”、“實(shí)話(huà)實(shí) 說(shuō)ABC等體驗(yàn)式活動(dòng)在多媒體輔助下，不僅給學(xué)生帶來(lái)眼前一亮的新 鮮感，更

9、在多樣的活動(dòng)中有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，使課堂精彩紛 呈。例如：游戲 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)ABC中，通過(guò)選擇舉牌的方式，激起學(xué)生活 動(dòng)的熱情，從中反映出學(xué)生個(gè)體閱讀的真實(shí)現(xiàn)狀，再通過(guò)橫向比較， 當(dāng)場(chǎng)可辨別判斷科學(xué)合理的閱讀方法或習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行了中 肯的評(píng)價(jià)，也作出了明確的引導(dǎo)。需要注意的是：1、根據(jù)本課設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，在活動(dòng)操作中要對(duì)幾個(gè)游 戲作具體、周全地說(shuō)明，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里迅速明確活動(dòng)的步驟， 更好、更有序地保證活動(dòng)的進(jìn)行。2、在“好書(shū)推薦 ”一環(huán)節(jié)中，教師要 把握時(shí)間，靈活機(jī)動(dòng)地處理學(xué)生集體交流提供的各類(lèi)書(shū)籍，應(yīng)有選擇 地挑具有代表性的書(shū)籍加以強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充。3、教師要充分利用自身優(yōu)勢(shì)， 與學(xué)生融為一體，例如，給學(xué)生講個(gè)故事，以繪聲繪色的表演營(yíng)造氛 圍，迅速地進(jìn)入閱讀的情境。總之，站在學(xué)生的角度來(lái)選擇教材，設(shè)計(jì)他們歡迎的、合造的活動(dòng)， 在教學(xué)中全程關(guān)注學(xué)生的言行，方能抓住教育的契機(jī)，把教育引導(dǎo)做 得足、做得透。