《(江蘇省獲獎(jiǎng)教案)體驗(yàn)共享預(yù)約精彩——品德與生活《我最愛讀的書》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(江蘇省獲獎(jiǎng)教案)體驗(yàn)共享預(yù)約精彩——品德與生活《我最愛讀的書》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、（江蘇省獲獎(jiǎng)教案） 體驗(yàn)共享 預(yù)約精彩 品德與生活我最愛讀的書教學(xué)設(shè)計(jì)體驗(yàn)共享 預(yù)約精彩 品生我最愛讀的書教學(xué)設(shè)計(jì)湯潔紅【設(shè)計(jì)理念】生活就是教材，作為一名教育者，在品德與生活課程實(shí)施過程當(dāng)中， 必須去挖掘生活的意義、生活的價(jià)值，讓我們的品德課堂通過活動(dòng)交 流，更好地服務(wù)于生活，學(xué)會(huì)更有意義地生活。 我最愛讀的書這一 課就與學(xué)生的生活息息相關(guān)，而且具有直接、充分地指導(dǎo)意義。立足 于學(xué)生全員參與普遍閱讀的基礎(chǔ)，在課堂中引導(dǎo)體驗(yàn)并分享、提升閱 讀的質(zhì)與量，是我本課設(shè)計(jì)的主線與宗旨?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。2、行為與習(xí)慣：通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成會(huì)選書、樂讀書、多
2、讀書， 讀好書的習(xí)慣。3、知識與技能：通過讀書開闊視野，增長知識，掌握選書、讀書的 技能和方法。4、過程與方法：通過活動(dòng)，體驗(yàn)讀書的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生選好書、好 讀書、多讀書。課前準(zhǔn)備：課前小調(diào)查、制作課件、制作好書推薦卡，讓每位學(xué)生帶 來自己喜歡讀的好書?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：談話導(dǎo)入1、談話交流：咱們班的小朋友特別愛看書，是嗎？那你們都看過哪 些書呢？（學(xué)生自由說）2、追問：你們的書是哪兒來的呢？3、小結(jié)：很多小朋友的書是從書店里買來的。【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能有利于發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，最大限度地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使他們自主 地參與到課堂中去，全身心地投入學(xué)習(xí)，從
3、而達(dá)到自主獲取知識的目 的。在這一環(huán)節(jié)中，我們通過課前小調(diào)查，了解到大部分學(xué)生課內(nèi)外 都有固定閱讀的時(shí)間和內(nèi)容，很多孩子在家里擁有獨(dú)立的小書屋，四 分之三的孩子有十本以上的課外書。這使得孩子在本課教學(xué)中有充分 的發(fā)言權(quán)和學(xué)習(xí)的興趣。 】 活動(dòng)二：逛書店，選好書1、我們的老朋友樂樂猴也來到了課堂，瞧，他來了！ （多媒體） 樂樂猴：小朋友們都愛看書，今天我就帶你們?nèi)ス鋾?，不過，必須 要闖過下面的幾關(guān)，書店的大門才能向你們敞開哦?。ㄕn件：猜書名、猜人物、背詩句，逐步打開書店大門動(dòng)畫）2、參觀新華書店，說說你看到了什么？（視頻）3、要是讓你在這么大、這么多書的新華書店里很快找到你最愛讀的 書，行嗎？
4、揭題，引導(dǎo)思考：哪我們該怎么辦呢？（1）了解書店中書的按類擺放（2）實(shí)踐操作：1舉例認(rèn)識6類書籍2指導(dǎo)活動(dòng)步驟3請6個(gè)學(xué)生上臺選書4集體評議或幫助找書4、交流選書的其他途徑，推薦兩個(gè)優(yōu)秀兒童網(wǎng)站5、判斷：哪些書不適合我們看？帶來什么影響？聽故事，認(rèn)識選書的重要性【設(shè)計(jì)意圖：到書店中去選書，這個(gè)情景大多數(shù)孩子都有經(jīng)歷，然而 缺乏科學(xué)的引導(dǎo)，這部分也是教材中所欠缺的。因此，我們拓展了這 一活動(dòng)，旨在讓孩子在模擬選書中懂得書的基本分類，能夠更快更準(zhǔn) 更方便地找到中意、合適的書。 】活動(dòng)三：推薦書，說好處1、小朋友們在書店里、網(wǎng)上購到了一些好書，一定很高興吧！誰愿 意把自己讀過的一本好書推薦給大家呢？
5、（學(xué)生拿出書和推薦表在小 組交流）2、誰愿意把自己的好書推薦給更多的小朋友們？（上臺推薦）3、聽說前不久著名兒童作家XXX也來到咱們學(xué)校，給大家?guī)砹嗽S 多好書，你們看過哪些？你還知道哪些優(yōu)秀兒童作家的名字？老師也給大家推薦一位動(dòng)物小說大王沈石溪及其作品（簡介）4、好書大家共分享，提議成立班級小書屋【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的個(gè)體獨(dú)特閱讀經(jīng)歷是十分寶貴的教學(xué)資源。設(shè)計(jì)好推薦會(huì)，讓全體學(xué)生參與交流自己讀過的一本好書，不僅是對閱讀的自我反思與回味，更是橫向好書流通的絕佳渠道。我們要做的是進(jìn)一步引導(dǎo)，不斷拓寬閱讀的范圍，引導(dǎo)讀合適的、健康的、不同種類 的書籍。】活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說ABC1、小朋友們得到了一本好書
6、，肯定迫不及待地想要一讀為快了吧！別急，我們先來做個(gè) 實(shí)話實(shí)說ABC的游戲（課件出示，并活動(dòng)說明,學(xué)生取出備好的卡片，準(zhǔn)備選擇舉牌）第一題：你平時(shí)怎么讀書的？第二題：挺厚的書，你怎么讀？第三題：你喜歡怎樣看書？第四題：面對喜歡的書，你什么時(shí)間怎么看？學(xué)生舉牌，老師粗略統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行采訪并引導(dǎo)展開辨別交流 板書：每天讀書半小時(shí)、不動(dòng)筆墨不讀書、擺正姿勢、圈圈點(diǎn)點(diǎn)作標(biāo)注2、 小結(jié)讀書的好方法、好習(xí)慣3、 交流身邊的讀書小明星、讀書的金點(diǎn)子【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)是兒童認(rèn)識的源泉，是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)，是教和學(xué)共同的中介。在豐富多彩的活動(dòng)中，我們不僅要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)，
7、也要注重一般性學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，更要在教給方法的同時(shí)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，讓他們獨(dú)立探究，在比一比、選一選中獲得讀書的科學(xué)方法，養(yǎng)成良 好的讀書習(xí)慣。此環(huán)節(jié)借助媒體，為活動(dòng)的有效進(jìn)行提供了便利。 】活 動(dòng)五：讀名言，多讀書1、古往今來，許多偉大人在讀書中獲得了自己的體會(huì)，如 “書是 人類進(jìn)步的階梯高爾基”小朋友，你還知道哪些名人名言呢？（交流關(guān)于讀書的名人名言、讀一讀）2、小結(jié)：這些名言提醒著我們要多看書，就像植物種在花盆里，只 有吸收了充分的養(yǎng)料，才能長得枝繁葉茂，最后開出美麗的花朵。3、提議：開展“爭當(dāng)讀書小明星”活動(dòng)，看誰最會(huì)讀書、讀得最多?！驹O(shè)計(jì)意圖：明理導(dǎo)行是品德學(xué)科教學(xué)的基本原則和
8、手段。在課堂教 學(xué)的結(jié)尾，我們設(shè)計(jì)了“爭當(dāng)讀書小明星”的比賽活動(dòng)，正是把課堂教學(xué) 向課外生活無限延伸之舉，此舉讓學(xué)生在大閱讀中保持興味盎然、積 極向上的競爭心理，把大閱讀之路走得更寬更廣更有勁。 】【教學(xué)反思】： 縱觀本課教學(xué)，最突出的特點(diǎn)有二： 其一、環(huán)環(huán)立足閱讀體驗(yàn)，突出閱讀的幾個(gè)實(shí)際問題，如：書的來源、閱讀的方法、閱讀的效果。把這些學(xué)生迫切需要老師引導(dǎo)解決的問題 作為教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡x擇教材、并加以拓寬，讓學(xué)生通過課堂交 流有所悟、有所得。其二、“猜書逛書店 ”、“模擬班級書店選書 ”、“好書推薦會(huì) ”、“實(shí)話實(shí) 說ABC等體驗(yàn)式活動(dòng)在多媒體輔助下，不僅給學(xué)生帶來眼前一亮的新 鮮感，更
9、在多樣的活動(dòng)中有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，使課堂精彩紛 呈。例如：游戲 實(shí)話實(shí)說ABC中，通過選擇舉牌的方式，激起學(xué)生活 動(dòng)的熱情，從中反映出學(xué)生個(gè)體閱讀的真實(shí)現(xiàn)狀，再通過橫向比較， 當(dāng)場可辨別判斷科學(xué)合理的閱讀方法或習(xí)慣，對學(xué)生的閱讀進(jìn)行了中 肯的評價(jià)，也作出了明確的引導(dǎo)。需要注意的是：1、根據(jù)本課設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，在活動(dòng)操作中要對幾個(gè)游 戲作具體、周全地說明，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里迅速明確活動(dòng)的步驟， 更好、更有序地保證活動(dòng)的進(jìn)行。2、在“好書推薦 ”一環(huán)節(jié)中，教師要 把握時(shí)間，靈活機(jī)動(dòng)地處理學(xué)生集體交流提供的各類書籍，應(yīng)有選擇 地挑具有代表性的書籍加以強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充。3、教師要充分利用自身優(yōu)勢， 與學(xué)生融為一體，例如，給學(xué)生講個(gè)故事，以繪聲繪色的表演營造氛 圍，迅速地進(jìn)入閱讀的情境?？傊驹趯W(xué)生的角度來選擇教材，設(shè)計(jì)他們歡迎的、合造的活動(dòng)， 在教學(xué)中全程關(guān)注學(xué)生的言行，方能抓住教育的契機(jī)，把教育引導(dǎo)做 得足、做得透。
(江蘇省獲獎(jiǎng)教案)體驗(yàn)共享預(yù)約精彩——品德與生活《我最愛讀的書》教學(xué)設(shè)計(jì)
