《2017年春蘇教版數學一年級下冊《求被減數的簡單實際問題》導學教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017年春蘇教版數學一年級下冊《求被減數的簡單實際問題》導學教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、學習內容（課時）求被減數的簡單實際問題課型新授學習目標1 .使學生結合具體情境理解求原有多少這類實際問題中條件與問題的聯(lián)系和解決問題的方法，感受實際問題里的數量關系t能正確列式解答，并能注明結果的單位名稱，學會口答結果。2 .使學生在聯(lián)系實際情境分析數量關系過程中，能根據數量間的聯(lián)系說明思考的大致過程，初步積累分析實際問題數量關系的經驗，進一步發(fā)展推理、判斷等思維能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的初步能力。3 .使學生通過探求問題解決的活動，體驗自己思考、探索的成果，獲得學習成功的體驗；感受數學知識可以解決生活里的實際問題，提高學好數學的自覺性。能按教材要求完成解題過程，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。教
2、學重點解奪求原來有多少即求被減數的加法簡單實際問題。教學難點理解問題的數量關系和解題方法。學習過程導案二次調整【基礎部分】口算：60+23=54+40=4+54=41+50=2+75=60+35=3+62=4+73=【嘗試探究】1、圖中，23表示（），5表示（），要求樹上原來有多少個桃，列式：（）2、求樹上原來后多少個桃，為什么用加法做？想：（）3、（）+（）=原來的桃子數4、想想做做第1-3題一、創(chuàng)設情境，出示例題圖學生活動：（1）用自己的話說一說圖意，已知什么，求什么？（要求學生完整地說一說。）（小猴摘桃已經摘了23個桃，還剩5個桃,樹上原來后多少個桃?）（2）嘗試列式計算。+=前面我們學
3、習兩位數加整十數或一位數，今天我們將繼續(xù)學習應用數學知識解決實際問題.（揭示課題）二、主動思考，探索算法1 .思考：你是怎樣求出樹上原來有多少個桃的？活動要求：（1）獨立思考。（2）四人小組交流想法。2 .交流：用什么方法計算？怎樣列式3 .老師說明：從現在起，列式計算還要口答問題。例題這樣口答，口答：樹上原有28個桃.學生自己口答一遍，再集體口答一遍.4 .這道題還可以怎樣列式計算存生討論完成后，指名說說是怎么想的？生答師板書：（5+23=28）誰來口答一下。這兩種方法一樣嗎？為什么會一樣的？5 .小結：這道題已知小猴采了23個和樹還剩下5個桃，【拓展延伸】1、想想做做第4、5題2、操場邊上
4、掛了一排彩色氣球，從左往右數，紅色氣球是第8個，從右往左數，紅色氣球是第20個，一共有()個彩色氣球。求樹原來用多少個桃就是把已米的23個和樹上還剩的5個合起來，用加法計算，算式列成23+5=28，也可以列成5+23=28，計算后口答問題。三、鞏固練習，實踐思考1 .完成“想想做做”1-3(1)出示第1題圖，要求學生弄懂圖意，指說說這道題已知什么？求什么？(2)學生獨立列式計算，集體訂正，同桌互相說說。2 .完成“想想做做”2。(1)出示第2題圖，提問：車上有多少人皿有多少人沒上車？求什么？(2)學生獨立列式解答，提醒學生在計算完后別忘了口答；3 .完成“想想做做”3。(1)出示第3題圖，同桌同學互相說說題意(2)獨立列式計算，集體交流解題過程，要口答。4 .完成想想做做4-5。5 、拓展延伸題學生可以借助回圖來進行思考。課堂小結：你的收獲？板書設計教后反思2 / 5
2017年春蘇教版數學一年級下冊《求被減數的簡單實際問題》導學教案
