《2017年春蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《十幾減6、5、4、3、2及練習(xí)三》導(dǎo)學(xué)教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2017年春蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《十幾減6、5、4、3、2及練習(xí)三》導(dǎo)學(xué)教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容(課時)十幾減6、5、4、3、2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)計算能力的提高。2、在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,逐步發(fā)展探究,思考的意識能力,重視算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)掌游十幾減6、5、4、3、2的計算方法,能理解十幾減幾退位減法的算理,能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,體會學(xué)習(xí)的意義與樂趣。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案二次調(diào)整【基礎(chǔ)部分】口算:127=119=6+9=149=158=147=6+7=3+9=5+8=8+7=168=128=【嘗試探究】一、看圖:學(xué)生活動:(1)仔細(xì)觀察,從圖上知道了些什么?你能提出哪些問題?(2)交流匯報。二、探索算法1、合
2、作探究:11-5活動要求:(1)用什么方法算的?(2)小組討論交流。(3)優(yōu)化算法:你認(rèn)為哪種算法最容易?2、嘗試運(yùn)用。計算:11-6=12-3=13-4=小組活動:(1)怎么算的?能用最容易的算法來算嗎?(2)交流算法?!就卣寡由臁肯胂胱鲎龅?-5題課堂作業(yè):數(shù)補(bǔ)P7頁。3、算算,比比13-9=11-4=12-8=13-6=11-5=12-4=13-5=11-7=12-6=二、參與探究一、創(chuàng)設(shè)情境,引出例題。出小例圖二、探索算法1、合作探究:11-5小組討論交流。方法一:5+6=1111-5=6方法二:10-5=55+1=6方法三:11-1=1010-4=6從11開始往前數(shù)。2、嘗試運(yùn)用。三
3、、鞏固拓展:想想做做第1題。獨(dú)立完成在書上,交流時讓學(xué)生說說題目的意思?想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目,比一比相同與不同的地方,再算一算。想想做做第3題。算算比比,感受退位減與不退位的計算方法區(qū)別。想想做做第4題。讓學(xué)生看題,說說題目的意思,然后獨(dú)立完成在書上。想想做做第5題。讓學(xué)生先用三句話說說每一小題的條件和問題,再獨(dú)立完成在書上,集體交流時說說用什么方法做的,為什么要這樣做?四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你又掌握了什么新本領(lǐng)?板書設(shè)計教后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容(課時)練習(xí)三課型練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減幾的計算方法,提高計算能力。2、通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,時十幾減幾
4、的計算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌淤十幾減6、5、4、3、2的計算方法,并能熟練計算。教學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌淤十幾減6、5、4、3、2的計算方法,并能熟練計算。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案二次調(diào)整【基礎(chǔ)部分】練習(xí)三第1題活動要求:(1)獨(dú)立填寫。(2)小組討論:比較每組有什么發(fā)現(xiàn)?(3)集體交流。2、練習(xí)三第2題學(xué)生活動:(1)分組計算(2)比一比,看誰最先摘到椰子。3、練習(xí)三第3、5題4、練習(xí)三第4題活動要求:(1)分別列式計算。(2)交流:說出算式中每個算式的含義。5、練習(xí)三第6題將已知條件和問題敘述一次6、練習(xí)三第7題活動要求:(1)算一算比一比,看誰先摘完蘋果。
5、(2)涂:得數(shù)大于8的涂紅色,得數(shù)小于8的圖綠色。(3)小組交流:涂紅色的有()個,涂綠色的有()【拓展延伸】1、思考題活動要求:復(fù)習(xí)鞏固:練習(xí)三第1題觀察每列中三道題有什么聯(lián)系,再根據(jù)它們之間的聯(lián)系填空。2、練習(xí)三第2題先讓學(xué)生看圖,說說題目意思,再引導(dǎo)學(xué)生明白本題是大象身上的數(shù)分別減去椰子上的數(shù),最后讓學(xué)生學(xué)出算式進(jìn)行計算。3、練習(xí)三第3、5題以比賽的形式組織學(xué)生練習(xí),組內(nèi)核對4、練習(xí)三第4題讀題理解題意,知道“桃樹和梨樹一共有15棵。”是共有條件。學(xué)生列式并交流5、練習(xí)三第6題學(xué)生弄清每欄所表示的數(shù)量,再完整地將已知條件和問題敘述一次,取后“算。6、練習(xí)三第7題學(xué)生先活動,再校對。二、拓展延伸1、思考題:學(xué)生先獨(dú)立完成,再小組交流方法。2、學(xué)生討論交流并想一想:這題思考時應(yīng)注意什么?(1)你是怎樣想的?(2)怎樣可以做到一個不漏?2、有12個小朋友在玩捉迷藏?,F(xiàn)在已經(jīng)找到了3個小朋友,還有()個。板書設(shè)計教后反思3 / 5