2017年春蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《十幾減6、5、4、3、2及練習(xí)三》導(dǎo)學(xué)教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容(課時)十幾減6、5、4、3、2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系，促進計算能力的提高。2、在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重視算法多樣化。教學(xué)重點掌游十幾減6、5、4、3、2的計算方法，能理解十幾減幾退位減法的算理，能正確地進行計算。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，體會學(xué)習(xí)的意義與樂趣。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案二次調(diào)整【基礎(chǔ)部分】口算：127=119=6+9=149=158=147=6+7=3+9=5+8=8+7=168=128=【嘗試探究】一、看圖：學(xué)生活動：(1)仔細(xì)觀察，從圖上知道了些什么？你能提出哪些問題？(2)交流匯報。二、探索算法1、合作探究：11-5活動要求：(1)用什么方法算的？(2)小組討論交流。(3)優(yōu)化算法：你認(rèn)為哪種算法最容易？2、嘗試運用。計算：11-6=12-3=13-4=小組活動：(1)怎么算的？能用最容易的算法來算嗎？(2)交流算法?！就卣寡由臁肯胂胱鲎龅?-5題課堂作業(yè)：數(shù)補P7頁。3、算算，比比13-9=11-4=12-8=13-6=11-5=12-4=13-5=11-7=12-6=二、參與探究一、創(chuàng)設(shè)情境，引出例題。出小例圖二、探索算法1、合作探究：11-5小組討論交流。方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6從11開始往前數(shù)。2、嘗試運用。三、鞏固拓展：想想做做第1題。獨立完成在書上,交流時讓學(xué)生說說題目的意思？想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計算方法區(qū)別。想想做做第4題。讓學(xué)生看題，說說題目的意思，然后獨立完成在書上。想想做做第5題。讓學(xué)生先用三句話說說每一小題的條件和問題，再獨立完成在書上，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么新本領(lǐng)？板書設(shè)計教后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容(課時)練習(xí)三課型練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減幾的計算方法，提高計算能力。2、通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，時十幾減幾的計算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌淤十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并能熟練計算。教學(xué)難點通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌淤十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并能熟練計算。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案二次調(diào)整【基礎(chǔ)部分】練習(xí)三第1題活動要求：(1)獨立填寫。(2)小組討論：比較每組有什么發(fā)現(xiàn)？(3)集體交流。2、練習(xí)三第2題學(xué)生活動：(1)分組計算(2)比一比，看誰最先摘到椰子。3、練習(xí)三第3、5題4、練習(xí)三第4題活動要求：(1)分別列式計算。(2)交流：說出算式中每個算式的含義。5、練習(xí)三第6題將已知條件和問題敘述一次6、練習(xí)三第7題活動要求：(1)算一算比一比，看誰先摘完蘋果。(2)涂：得數(shù)大于8的涂紅色，得數(shù)小于8的圖綠色。(3)小組交流：涂紅色的有()個，涂綠色的有()【拓展延伸】1、思考題活動要求：復(fù)習(xí)鞏固：練習(xí)三第1題觀察每列中三道題有什么聯(lián)系，再根據(jù)它們之間的聯(lián)系填空。2、練習(xí)三第2題先讓學(xué)生看圖，說說題目意思，再引導(dǎo)學(xué)生明白本題是大象身上的數(shù)分別減去椰子上的數(shù)，最后讓學(xué)生學(xué)出算式進行計算。3、練習(xí)三第3、5題以比賽的形式組織學(xué)生練習(xí)，組內(nèi)核對4、練習(xí)三第4題讀題理解題意，知道“桃樹和梨樹一共有15棵。”是共有條件。學(xué)生列式并交流5、練習(xí)三第6題學(xué)生弄清每欄所表示的數(shù)量，再完整地將已知條件和問題敘述一次，取后“算。6、練習(xí)三第7題學(xué)生先活動，再校對。二、拓展延伸1、思考題：學(xué)生先獨立完成，再小組交流方法。2、學(xué)生討論交流并想一想：這題思考時應(yīng)注意什么？(1)你是怎樣想的？(2)怎樣可以做到一個不漏？2、有12個小朋友在玩捉迷藏?，F(xiàn)在已經(jīng)找到了3個小朋友，還有()個。板書設(shè)計教后反思3 / 5