《2017年春蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》導(dǎo)學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年春蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》導(dǎo)學(xué)教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容（課時）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .使學(xué)生能結(jié)合具體情境理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，能用數(shù)的組成口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法，加深對幾十幾的組成的認(rèn)識，能比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的得數(shù)，并認(rèn)識加、減法算式各部分的名稱。2 .使學(xué)生在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力；在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步理解加、減法問題的數(shù)量關(guān)系，提高分析、解決問題的能力。3 .使學(xué)生在探索方法過程中，培養(yǎng)獨立思考、主動探究、相互交流的意識，并受到事物具有內(nèi)在聯(lián)系的熏陶。教學(xué)重點整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的口算。教學(xué)難
2、點整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的口算思考過程。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案二次調(diào)整【基礎(chǔ)部分】1. 口算。10+5=6+10=10+7=12-2=14-10=19-10=2. 口答。3個十和2個一合起來是(),5個十和8個一合起來是()。46里向有()個十和()個一，28里向有()個一和()個十。【嘗試探究】1 .觀察圖。想一想：(1)從圖中你知道了什么？(2)根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？(3)列式：1、探索算法：(1)活動一：30+4=344+30=34我是這樣想的(可借助計數(shù)器或小棒)：(2)活動二：34-30=434-4=30我是這樣想的：(3)活動三：認(rèn)識算式各部分名稱1、自學(xué)課本P32頁，認(rèn)識各部分名
3、稱。2、說給組內(nèi)伙伴聽?！?+30=34”及減法算式中各部分的名稱。3、寫名稱：4+30=3434-4=30()()()()()()【拓展延伸】1 .做“想想做做”第1題。2 .做“想想做做”第2題。3 .做“想想做做”第4題。4 .做“想想做做”第5題。5 .做“想想做做”第6題。6 .做“想想做做”第7題。7、課堂作業(yè)：數(shù)補P15頁8、實踐題：36=30+()48=()+860=67-()70=79-()一、談話導(dǎo)入：1 .談話：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。二、參與探究：1、(出示掛圖)從圖中你知道了什么？2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？3、學(xué)生
4、根據(jù)算式及結(jié)果說算法A.(學(xué)生活動：交流算法)(1) 一共有多少個桃？30+4=344+30=343個十和4個一合起來是34;數(shù)：30、31、32、33、34(可借助計數(shù)器或小棒)(2)筐里有幾個？34-4=303個十和4個一去掉4個一是3個十.由30+4=34想到。(3)筐外有幾個？34-30=434是3個十和4個一，去掉3個十，剩下4個一(借助學(xué)具)想加法。B.認(rèn)識算式各部分名稱每個小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個數(shù)也有各自的名稱。學(xué)生自學(xué)課本P32頁，認(rèn)識各部分名稱并說給同伴聽。觀察四個算式的特點，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。三、鞏固延伸：學(xué)生先嘗試自己完成，然后小組交流，最后集體評講實踐題學(xué)生根據(jù)數(shù)的組成逆向思考。課堂小結(jié)：我的收獲是()板書設(shè)計教后反思3 / 5
2017年春蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》導(dǎo)學(xué)教案
