部編本四年級下冊文言文二則《囊螢夜讀》《鐵杵成針》教案

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1、教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話交流，導(dǎo)入課題。1 .同學(xué)們，鑿壁偷光的故事大家聽說過嗎？【課件出示2:圖文】匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢？匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來讀書。古時(shí)候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑?，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。2 .這個(gè)故事就是囊螢夜讀，今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。(板書：囊螢夜讀)學(xué)生齊讀課題。3 .這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。4 .補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說古文。我國是一個(gè)文明

2、古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文?！菊n件出示3】二、讀通讀順，感知課文。1 .試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】囊、螢、恭、勤、博、貧、焉2 .自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。(1)注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。(2)指導(dǎo)書寫?！菊n件出示5】重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”?！澳摇鄙现邢陆Y(jié)構(gòu)，筆畫較多，寫的時(shí)候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提?！把伞鄙厦媸莻€(gè)“正”卜面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一

3、些。3 .讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。4 .教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。5 .學(xué)生再次自由朗讀課文。6 .點(diǎn)名讀，齊讀。三、理解文本，探究交流。1 .真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？先來看一看詞語的意思：【課件出示6】囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動(dòng)詞用，意思是“用袋子裝”。胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥?。以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。2 .從以上詞語的解釋中，理解了詞

4、語，找出文中描寫車胤動(dòng)作的詞語，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到車胤什么品質(zhì)？預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯??！菊n件出示7】預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯敝?，我體會(huì)到車胤刻苦努力，沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神。3 .當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。4 .預(yù)設(shè)交流【課件出示8】（1）我讀懂了“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。（板書：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）（2）我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。這句話的意思是說

5、，夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇樱b幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。（板書：囊螢夜讀夜以繼日）5 .同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)?！菊n件出示9】（1）我覺得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。（3）我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。四、讀寫訓(xùn)練，朗讀全文1 .師：課文雖然很短，但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。（學(xué)生動(dòng)筆寫感受。然后交流。）2 .讓我們再一次深情地朗讀課文。（生齊讀課文。）第二課時(shí)教學(xué)

6、目標(biāo)1 .正確朗讀鐵杵成針，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫“逢卒”2個(gè)字。2 .結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。3 .學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1 .教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文囊螢夜讀，了解了關(guān)于“熱愛讀書”的一段佳話。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二則文言文鐵杵成針。（板書課題：鐵杵成針）齊讀課題。2 .釋題：“鐵杵”是什么意思？“鐵杵成針”又是什么意思呢？（“鐵杵”，是“用來舂米或搗衣的鐵棒”的意思?！拌F杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思?！菊n件出示13】李太白就是唐代詩人李白，字太白，號青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，“謫仙

7、人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有李太白集傳世，詩作中多以醉時(shí)寫成，代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒越女詞早發(fā)白帝城等多首。3 .引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并出示：【課件出示14】(1)是誰把鐵棒磨成針？(2)為什么把鐵棒磨成針？(3)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？4 .課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能給大家講一講鐵杵成針這個(gè)故事？二、初讀課文，讀通句子1 .初讀課文，學(xué)習(xí)字詞?！境鍪菊n件15】自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。(1)注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。

8、(2)指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“逢卒”。“逢”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫L上面的部分。：L書寫順序：點(diǎn)橫折折撇捺。“卒”獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，注意下面的橫寫得長一些，基本壓在橫中線上，豎壓住豎中線。2 .教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如(最好能背誦)。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。3 .讀后學(xué)生評價(jià)，【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號，可以對學(xué)生朗讀有所幫助。4 .學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀)5 .同桌互讀課文，互相正誤。6 .教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。

9、三、精讀課文，理解文意1 .學(xué)生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。2 .同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“棄”是“放棄”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“還”是回去，到學(xué)校去的意思。3 .學(xué)生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。4 .同桌互相講說故事內(nèi)容。出示課文大意：【出示課件17】磨針溪，坐落在象耳山下。傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨

10、成針。”李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。(板書：李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針)四、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)1 .請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。【出示課件18】(要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？)2 .你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？(讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄，要堅(jiān)持就會(huì)成功。)(板書：不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功)3 .“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？【出示課件19】(1)只要堅(jiān)持不懈，就算是鐵杵也能磨成針。(2)一個(gè)人，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈，就可以創(chuàng)出佳績。(3)目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定

11、能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。(4)如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。(5)要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？(6)無論做什么事請，只要有恒心，就一定會(huì)成功，因?yàn)楣し虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié)，那將影響你的一生，請牢記：世界上沒有你做不到的事，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。五、復(fù)述故事，背誦課文1 .同桌互相講故事。2 .指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。板書內(nèi)容：囊螢夜讀車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦囊螢夜讀夜以繼日鐵杵成針李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功教學(xué)反思這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思

12、想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。成功之處：1 .文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，小學(xué)生對文言文接觸的又少，能做到正確地?cái)嗑?，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫，其效果還是很明顯的。2 .在教學(xué)中我還注意了以下問題：充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。3 .在這課的教學(xué)中，我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí)，以后對孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。不足之處：應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文注釋，自主理解課文，結(jié)合語境理解詞語意思，而不是采取填鴨式教學(xué)。