河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文上冊 29 湖心亭看雪課件 新人教版

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1、張岱接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅 楊萬里楊萬里最愛湖東行不足最愛湖東行不足最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤綠楊陰里白沙堤綠楊陰里白沙堤 白居易白居易白居易欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜 蘇軾蘇軾未能拋得杭州去未能拋得杭州去未能拋得杭州去一半勾留是此湖一半勾留是此湖一半勾留是此湖 白居易白居易白居易 湖心亭看雪張岱：張岱：張岱，張岱，字宗子，又字石公，號陶字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末清初文庵，別號蝶庵居士，明末清初文學家學家.他出身仕宦世家，少為富貴他出身仕宦世家，少為富貴子弟。清兵南下滅亡了明朝，他子弟。清兵南下滅亡了明朝，他入

2、山隱居、著書，他喜游山玩水，入山隱居、著書，他喜游山玩水，在文學、戲劇、音樂方面有很深在文學、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)，主要著作有的修養(yǎng)，主要著作有陶庵夢陶庵夢憶憶、西湖尋夢西湖尋夢，風格流麗，風格流麗清新，寫家破人亡之痛，寓情于清新，寫家破人亡之痛，寓情于景，字里行間景，字里行間流露出明亡之后懷流露出明亡之后懷舊的傷感情緒舊的傷感情緒。課文介紹：課文介紹：本文選自張岱的本文選自張岱的陶陶庵夢憶庵夢憶。這是一篇。這是一篇追憶西湖雪夜景色的追憶西湖雪夜景色的散文，抒發(fā)了作者深散文，抒發(fā)了作者深摯的湖山隱逸之思。摯的湖山隱逸之思。位于杭州西湖之中，據(jù)說是位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以

3、湖泥堆宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。文人墨客到此賞景。 崇禎五年十二崇禎五年十二月，余住西湖。月，余住西湖。大雪三日，湖中大雪三日，湖中人鳥聲俱絕人鳥聲俱絕。chng zhn 是日，更是日，更( (g g ngng) )定矣，余拿定矣，余拿一小舟，擁毳一小舟，擁毳( (cucu) )衣爐火，獨往衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇湖心亭看雪。霧凇( (s s ngng) )沆沆( (h hngng)

4、)碭碭( (d dngng) )，天與云、與山、，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。一芥，舟中人有兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對坐，對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更湖中焉得更(gng)有此人？有此人？”拉余拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃及下船，舟子喃喃( (n nn n) )曰：曰：“莫說相公癡，更有癡

5、似相公者。莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄍ辏ㄍ辏z查預習：毳毳( )( )衣衣霧霧凇凇沆碭沆碭( )( )( ( ) )鋪鋪氈氈( )( )打打更更( )( ). .cusnggngzhnhngdng更更有此人有此人( ) 癡癡( ) 崇禎崇禎( )( ) Chng zhngng ch第一段：第一段：1 1、大雪三日，、大雪三日，湖中人鳥聲湖中人鳥聲俱俱 絕。絕。2 2、是是日日更定更定，余余 拿拿一小船，一小船，擁毳衣爐火擁毳衣爐火，3、霧凇沆碭霧凇沆碭，天與云與山與水，上下，天與云與山與水，上下一白一白。4、惟、惟 長堤一痕長堤一痕，湖心亭一點湖心亭一點，與余舟一芥與余舟一芥，舟中人兩

6、三粒舟中人兩三粒而已。而已。都都 消失消失初更初更撐，劃撐，劃穿著毛皮衣，帶著火爐穿著毛皮衣，帶著火爐我我這這冰花一片彌漫冰花一片彌漫全白全白只只一道長堤一道長堤的痕跡的痕跡一點湖心一點湖心亭的輪廓亭的輪廓和我的一和我的一葉小舟葉小舟舟中兩三個人影舟中兩三個人影 崇禎五年十崇禎五年十二月，余住西二月，余住西湖。大雪三日，湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱湖中人鳥聲俱絕絕。Z x xk翻譯翻譯課文課文. . 明崇禎五年十明崇禎五年十二月，我正住二月，我正住在西湖邊。連在西湖邊。連續(xù)下了三天大續(xù)下了三天大雪，西湖中人、雪，西湖中人、鳥、聲音都沒鳥、聲音都沒有了。有了。 是日，更定矣，是日，更定矣，余拿一小

7、舟，擁毳余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，天與云與山與水，上下一白。湖上影上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有舟一芥，舟中人有兩三粒而已。兩三粒而已。這一天，晚上八點了，這一天，晚上八點了，我劃一條小船，我劃一條小船， 抱著抱著細毛皮衣和火爐，獨自細毛皮衣和火爐，獨自往湖心亭看雪。寒氣彌往湖心亭看雪。寒氣彌漫，白茫茫一片，（只漫，白茫茫一片，（只見）天和云、和山、和見）天和云、和山、和水，上下全是白色的。水，上下全是白色的。湖上映出出的影子，只湖上映出出的影子，只有像一

8、條印記的長堤，有像一條印記的長堤，像一個墨點的湖心亭，像一個墨點的湖心亭，和我那像一片芥葉的小和我那像一片芥葉的小船，像米粒一般大小的船，像米粒一般大小的船中兩三個人罷了。船中兩三個人罷了。第二段：第二段：1、見余，、見余，大喜大喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得 更更有此人有此人！”2、余余強飲強飲三大三大白白而別。而別。客客此。此。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫說相公說相公癡癡， 更有癡更有癡似似相公者！相公者！”非常高興非常高興哪能哪能 還還等到等到不要不要像像酒杯酒杯痛飲痛飲客居，動詞客居，動詞 到亭上，有兩到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。子燒

9、酒，爐正沸。見余大喜，曰：見余大喜，曰：“湖中焉得更有此湖中焉得更有此人？人？”拉余同飲。拉余同飲。余強飲三大白而別。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵問其姓氏，是金陵人，客此。人，客此。 來到湖心亭，看見來到湖心亭，看見還有兩個人鋪著氈子，還有兩個人鋪著氈子，面對面坐著，一個小面對面坐著，一個小書童在溫酒，酒燒書童在溫酒，酒燒開了。（他們）見到開了。（他們）見到我，喜出望外，說：我，喜出望外，說：“湖中怎么可能還有湖中怎么可能還有這種人？這種人？” 拽著我一拽著我一起喝酒。我勉強喝下起喝酒。我勉強喝下三大杯就告辭。問他三大杯就告辭。問他們的姓名，他們說是們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)客住這里。

10、金陵人，現(xiàn)客住這里。 及下船，舟及下船，舟子喃喃曰：子喃喃曰：“莫莫說相公癡，更有說相公癡，更有癡似相公者。癡似相公者。” 下船時，船夫下船時，船夫嘟嘟噥噥地說：嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，別說相公癡，還有比我們這位還有比我們這位相公更癡的人相公更癡的人呢。呢?！? 1 “看雪看雪”的時間是的時間是 ？地點是？地點是 ？2 寫雪大的句子是寫雪大的句子是 ？寫冬雪寒冷？寫冬雪寒冷寂靜的句子是寂靜的句子是 ？ （崇禎五年十二月（崇禎五年十二月 ）( (大雪三日大雪三日) ) ( (湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕) )( (余往西湖）余往西湖）2 2 寫湖心夜景寫湖心夜景其總的印象是其總的印象是( )

11、( ) 特寫景物是特寫景物是( )( ) 霧凇沆碭霧凇沆碭, , 天與云天與云, ,與山與山, ,與水與水, ,上下一白上下一白. .堤亭舟人堤亭舟人,痕點芥粒痕點芥粒全景全景廣漠廣漠特寫特寫渺小渺小5 5 來到亭上來到亭上, ,看到了什么看到了什么? ? （ ）人人 6 6 那人對我的態(tài)度是那人對我的態(tài)度是( )( )拉余同飲拉余同飲熱情好客熱情好客充滿驚喜充滿驚喜7 我的態(tài)度是我的態(tài)度是( )余強飲三余強飲三大白大白硬喝下硬喝下因為偶逢知己而無限因為偶逢知己而無限喜悅喜悅8 舟子對作者的評價是哪個字？（舟子對作者的評價是哪個字？（ ）癡癡為什么？為什么？ （有獨自冒寒看雪的雅興和孤（有獨自

12、冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷寂的情懷 ）如何理解文中如何理解文中“莫說相公癡莫說相公癡”中的中的“癡癡”，他，他“癡癡”表現(xiàn)在何處？表現(xiàn)在何處？ （1）“癡行癡行”（2）“癡景癡景”（3）“癡心癡心” 癡行癡行上下一白上下一白一痕、一點、一痕、一點、一芥、兩三粒一芥、兩三粒喜喜知己之樂知己之樂癡癡醉情自然醉情自然癡景癡景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪癡人癡人癡情癡情（雅趣）（雅趣）大雪獨行大雪獨行癡迷于癡迷于天人天人合一的山水合一的山水之樂，之樂，醉情醉情于于世俗之外世俗之外的閑情雅致。的閑情雅致。 抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的癡迷于天人合一的山水之

13、樂，醉情于世俗之外的閑情雅致閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒淡淡的愁緒。滿紙荒唐言，滿紙荒唐言，一把辛酸淚。一把辛酸淚。都言作者都言作者癡癡，誰解其中味誰解其中味! ! 湖心亭奇遇,雖是敘事，但重在抒情，它抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒情抒情湖心亭湖心亭看雪看雪敘事敘事寫景寫景超凡脫俗超凡脫俗淡泊孤獨淡泊孤獨 （線索）（重點）（目的）比較閱讀： 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。在描寫手法上，在描寫手法上，湖心亭看雪湖心亭看雪主要使用主要使用白描手法白

14、描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照；而互映照；而江雪江雪主要使用烘托手法，主要使用烘托手法，景為人設。景為人設。 在表達情感上，在表達情感上，湖心亭看雪湖心亭看雪表達了作表達了作者者清高自賞的感情和淡淡的愁緒清高自賞的感情和淡淡的愁緒； 江雪江雪表達了作者表達了作者懷才不遇的孤獨感懷才不遇的孤獨感。寫作手法：寫作手法： 文字簡練樸素，不文字簡練樸素，不加渲染加渲染，這種寫作手法這種寫作手法就是白描就是白描。 白描白描是一種描寫的方法。原是中國畫是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在

15、白底上勾勒物象的畫色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。事物形象的描寫方法。 白描用于白描用于寫人寫人，只需三言兩語即可勾，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于白描用于寫景寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫寫事事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。

16、象。白描與渲染白描與渲染白描手法寫人范例: “一個凸顴骨一個凸顴骨, ,薄嘴唇薄嘴唇, ,五十歲上下的五十歲上下的女人站在我面前女人站在我面前, ,兩手搭在髀間兩手搭在髀間, ,沒有系裙沒有系裙, ,張著兩腳張著兩腳, ,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。的圓規(guī)。” 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的楊二嫂中的楊二嫂 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)”唐弢唐弢瑣憶瑣憶中的魯迅先生中的魯迅先生1、說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?3、補充：、補充：白描是一

17、種描寫的方法。原為中國畫的一種技法，是白描是一種描寫的方法。原為中國畫的一種技法，是一種一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法，的畫法，作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。就勾勒出事物形象的描寫方法。(本文描寫西湖雪景的文字本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢簡練自然，不事雕琢。)2、文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描白描，體會本文所用的白描手法。，體會本文所用的白描

18、手法。(文中的白描能夠抓住景物的文中的白描能夠抓住景物的突出特征突出特征，頗有韻味。一痕、一點、，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度一芥、兩三粒，高度抽象、概括，抽象、概括，宛如中國畫中的宛如中國畫中的寫意山水，寫意山水，寥寥數(shù)筆，傳達出景物的寥寥數(shù)筆，傳達出景物的形與神。形與神。)十一、合作探究：十一、合作探究：質(zhì)疑問難 “更定”是晚上八點左右還是凌晨五、六點？ “獨往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？ 同學們結(jié)合自己對課文的理解，提出問題我們共同探討?？囱┛囱┖躬氈酆躬氈郗h(huán)境：環(huán)境： 湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕景景人人全景全景廣漠廣漠特寫特寫渺小渺小爐旺酒

19、沸爐旺酒沸拉余同飲拉余同飲（大大）（小?。釤幔ɡ淅洌┣榍榫熬皩Ρ缺惹榫扒榫皩Ρ葘Ρ龋ü陋毠陋殻ㄇ捎銮捎?知己知己）抒發(fā)：抒發(fā)：懷戀之情懷戀之情 隱逸之趣隱逸之趣你心中的雪景是什么樣的呢？你心中的雪景是什么樣的呢？雪后西湖人鳥聲雪后西湖人鳥聲“俱絕俱絕”而作者而作者“獨往獨往”反反映出作者什么映出作者什么“情懷情懷”？ （超凡脫俗（超凡脫俗 孤芳自賞孤芳自賞） 中國歷史上，有多少這樣中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們在現(xiàn)實中被的古代文人，他們在現(xiàn)實中被壓彎了腰，透不過氣來，于是，壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒展自己。只有在大自然中來舒展自己。他們寧愿自己是山是水是樹

20、是他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一片冰。他花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來尋們寄情于山水，在山水中來尋找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨立是其人格。凌寒獨立是其人格。 崇禎（崇禎（ ）五年十二月，余住西湖。）五年十二月，余住西湖。大雪三日，大雪三日，湖中人鳥聲湖中人鳥聲俱絕俱絕。是是日日更更( (gnggng) )定定，余，余拿拿一小船，一小船，擁毳擁毳( (cucu) )衣爐火衣爐火，獨往湖心亭看雪。，獨往湖心亭看雪。霧霧凇凇( (sngsng) )沆沆( (h hngng) )碭碭(

21、(d dngng) )，天與云與山與水，上，天與云與山與水，上下下一白一白。湖上影子，惟。湖上影子，惟長堤一痕、長堤一痕、湖心亭一點湖心亭一點、與、與余舟一芥余舟一芥，舟中人有兩三粒舟中人有兩三粒而已而已。 到亭上，有兩人鋪氈到亭上，有兩人鋪氈( (zhnzhn) )對坐，一童子燒酒對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，爐正沸。見余，大喜大喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更( (g gngng) )有此有此人人！”拉余同飲。拉余同飲。余余強飲強飲三大三大白白而別而別。問其姓氏，。問其姓氏，是金陵人，客此。是金陵人，客此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃( (n nn n) )曰：曰：“莫莫說相公說相公癡癡，更有癡，更有癡似似相公者。相公者?！?Chng zhn作業(yè)：作業(yè)：1、背誦并默寫課文。、背誦并默寫課文。2、課外搜集描寫西湖的詩文，、課外搜集描寫西湖的詩文，并互相交流。并互相交流。