《化工儀表》項(xiàng)目化教學(xué)匯報(bào)

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1、化工儀表及其自動(dòng)化化工儀表及其自動(dòng)化2022/1/24項(xiàng)目化課改匯報(bào)項(xiàng)目化課改匯報(bào)化工醫(yī)藥系化工醫(yī)藥系匯報(bào)目錄匯報(bào)目錄 課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介12 整體優(yōu)化整體優(yōu)化34 單元優(yōu)化單元優(yōu)化5 全課實(shí)施全課實(shí)施過(guò)程過(guò)程 教學(xué)方法與教學(xué)方法與資源資源667 教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià) 課程總結(jié)課程總結(jié)基本信息基本信息化工儀表及其自動(dòng)化課程代碼：2530206202學(xué)時(shí)： 16（4）第三學(xué)期專業(yè)必修課程電工電子技術(shù)普通物理化工生產(chǎn)仿真1一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)結(jié)果與評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)

2、生產(chǎn)過(guò)程生產(chǎn)過(guò)程生產(chǎn)崗位生產(chǎn)崗位準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備原料準(zhǔn)備原料（成分分析）（成分分析）石油化工生產(chǎn)石油化工生產(chǎn)原料預(yù)處理原料預(yù)處理化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)半產(chǎn)品檢驗(yàn)半產(chǎn)品檢驗(yàn)產(chǎn)品分離產(chǎn)品分離產(chǎn)品精制產(chǎn)品精制石油化工產(chǎn)品石油化工產(chǎn)品產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)產(chǎn)品性能評(píng)價(jià)產(chǎn)品性能評(píng)價(jià)產(chǎn)品銷售推廣產(chǎn)品銷售推廣石油化工石油化工生產(chǎn)生產(chǎn)工藝運(yùn)行控制工藝運(yùn)行控制內(nèi)操作員內(nèi)操作員外操作員外操作員石油化工生產(chǎn)石油化工生產(chǎn)裝置操作維護(hù)裝置操作維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備維修生產(chǎn)設(shè)備維修質(zhì)量檢驗(yàn)質(zhì)量檢驗(yàn)石油化工石油化工生產(chǎn)車間班長(zhǎng)生產(chǎn)車間班長(zhǎng)石油化工石油化工工藝工程師工藝工程師產(chǎn)品銷售推廣產(chǎn)品銷售推廣技術(shù)骨干技術(shù)骨干職業(yè)崗位職業(yè)崗位一一

3、課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)課程定位課程定位初次就業(yè)：初次就業(yè)：內(nèi)操作員外操作員二次晉升：二次晉升：生產(chǎn)車間班長(zhǎng)工藝工程師未來(lái)發(fā)展：未來(lái)發(fā)展：生產(chǎn)主管技術(shù)主管檢查工藝條件執(zhí)行情況檢查工藝條件執(zhí)行情況組織工藝培訓(xùn)組織工藝培訓(xùn)工藝條件分析能力工藝條件分析能力組織處理異?，F(xiàn)象能力組織處理異?，F(xiàn)象能力參與處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題參與處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題參與方案制定及實(shí)施參與方案制定及實(shí)施參與開停車方案制定參與開停車方案制定新產(chǎn)品試制項(xiàng)目的試生產(chǎn)工作新產(chǎn)品試制項(xiàng)

4、目的試生產(chǎn)工作技術(shù)管理能力技術(shù)管理能力生產(chǎn)管理能力生產(chǎn)管理能力組織處理異?，F(xiàn)象能力組織處理異常現(xiàn)象能力技術(shù)工藝改進(jìn)技術(shù)工藝改進(jìn)物料分離控制能力反應(yīng)過(guò)程運(yùn)行控制能力反應(yīng)設(shè)備操作與控制能力反應(yīng)過(guò)程工藝參數(shù)控制能力現(xiàn)場(chǎng)儀表和控制儀表使用維護(hù)能力常減壓蒸餾裝置操作能力催化裂化裝置操作能力吸收與解吸裝置操作與維護(hù)能力語(yǔ)言表達(dá)能力資料提取能力識(shí)讀工藝流程能力安全環(huán)保質(zhì)量意識(shí)異?，F(xiàn)象判斷處理能力自動(dòng)控制生產(chǎn)能力物料輸送控制能力物料傳熱控制能力以實(shí)現(xiàn)工藝的自動(dòng)化生產(chǎn)保證生產(chǎn)的質(zhì)量和產(chǎn)量保證生產(chǎn)安全保證高效率、長(zhǎng)周期運(yùn)行一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五

5、教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)聯(lián)手控制工藝參數(shù)（現(xiàn)場(chǎng)手動(dòng)調(diào)節(jié)）外操作員內(nèi)操作員熟悉工段工藝流程管轄區(qū)域定期巡檢監(jiān)視工藝參數(shù)記錄工藝參數(shù)控制工藝參數(shù)內(nèi)、外操作員內(nèi)、外操作員崗位工作流程崗位工作流程課程目標(biāo)課程目標(biāo)會(huì)使用種壓力檢測(cè)儀表、種液位檢測(cè)儀表、種流量檢測(cè)儀表、種溫度檢測(cè)儀表會(huì)使用種壓力檢測(cè)儀表、種液位檢測(cè)儀表、種流量檢測(cè)儀表、種溫度檢測(cè)儀表7、能夠通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，描述化工生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常用到的2種溫度檢測(cè)儀表（熱電偶溫度計(jì)、熱電阻溫度計(jì)）的工作過(guò)程；并根據(jù)這2種溫度儀表的構(gòu)造及工作原理，總結(jié)出使用維護(hù)注意事項(xiàng)8、會(huì)使用上述2種溫度檢測(cè)儀表5、能

6、夠通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，描述3種流量檢測(cè)儀表（轉(zhuǎn)子流量計(jì)、電遠(yuǎn)傳轉(zhuǎn)子流量計(jì)、文丘里管流量計(jì)）的工作過(guò)程；并根據(jù)這3種流量?jī)x表的構(gòu)造及工作原理，總結(jié)出使用維護(hù)注意事項(xiàng)6、會(huì)使用上述3種流量檢測(cè)儀表 注： （1）由文丘里管流量計(jì)拓展出孔板流量計(jì) （2）每組自學(xué)一種流量計(jì)，共五組（會(huì)有重復(fù)）3、能夠通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，描述4種液位檢測(cè)儀表（玻璃管液位計(jì)、磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)-基地顯示、遠(yuǎn)程傳輸、超聲波液位計(jì)、雷達(dá)液位計(jì)）的工作過(guò)程；并根據(jù)這4種液位檢測(cè)儀表的構(gòu)造及工作原理，總結(jié)出使用維護(hù)注意事項(xiàng)4、會(huì)使用上述4種液位檢測(cè)儀表1、能夠通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，描述4種壓力檢測(cè)儀表（彈簧管壓力表-就地顯示，應(yīng)變片式壓力傳感器、壓阻式壓力

7、傳感器、電容式壓力傳感器-遠(yuǎn)程傳輸）的工作過(guò)程；并根據(jù)這4種壓力儀表的構(gòu)造及工作原理，總結(jié)出使用維護(hù)注意事項(xiàng)2、會(huì)使用上述4種壓力檢測(cè)儀表能力目標(biāo)：1、知道電橋電路2、會(huì)用電橋電路解釋應(yīng)變片式壓力傳感器、壓阻式壓力傳感器工作原理3、知道彈簧管壓力表內(nèi)部構(gòu)造，掌握工作原理4、掌握電容量公式，會(huì)用電容的變化解釋電容式壓力傳感器工作原理5、知道磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)內(nèi)部構(gòu)造，知道磁耦合現(xiàn)象和干簧管工作原理，并會(huì)用磁耦合現(xiàn)象和干簧管解釋磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)就地顯示和遠(yuǎn)程傳輸工作過(guò)程6、知道文丘里管流量計(jì)內(nèi)部構(gòu)造，知道其工作原理7、知道轉(zhuǎn)子流量計(jì)內(nèi)部構(gòu)造及工作原理8、知道熱電現(xiàn)象，會(huì)用熱電現(xiàn)象解釋熱電偶溫度計(jì)工作原理9、

8、知道熱電阻溫度計(jì)的構(gòu)造及工作原理1、嚴(yán)格按照工作要求使用檢測(cè)儀表， 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度2、通過(guò)小組合作完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng) 溝通協(xié)作能力3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探究?jī)x表工作過(guò)程，培養(yǎng) 搜集和篩選資料的能力知識(shí)目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)第一章第一章第二章第二章第三章第三章第四章第四章第五章第五章檢測(cè)儀表檢測(cè)儀表基本知識(shí)基本知識(shí)壓力測(cè)量?jī)x表壓力測(cè)量?jī)x表流量測(cè)量?jī)x表流量測(cè)量?jī)x表物位測(cè)量?jī)x表物位測(cè)量?jī)x表溫度測(cè)量?jī)x表溫度測(cè)量?jī)x表問題：1、以知識(shí)體系為主各

9、部分獨(dú)立2、并非每次課都有考核缺乏完整性學(xué)生：一1、150分/750分2、傳統(tǒng)教學(xué)的犧牲品傳統(tǒng)的課堂教學(xué)及其問題一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)效果：1、學(xué)生積極性低2、課堂氣氛沉悶3、教的內(nèi)容雖多但能力沒有提高可持續(xù)性差課改簡(jiǎn)要思路課改簡(jiǎn)要思路用工作任務(wù)貫穿用工作任務(wù)貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程： 依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，以已有的實(shí)訓(xùn)裝置工藝參數(shù)檢測(cè)為載體設(shè)計(jì)任務(wù)，將傳統(tǒng)課程體系解構(gòu)，對(duì)“知識(shí)點(diǎn)”和“能力點(diǎn)”進(jìn)行重新排列、整合，設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目。 以學(xué)生為主體，突出能力培養(yǎng)

10、：“一邊使用一邊學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)一邊使用”，將知識(shí)的學(xué)習(xí)貫穿于技能的培養(yǎng)中。實(shí)訓(xùn)裝置圖片微機(jī)房上課圖片自主學(xué)習(xí)一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)周數(shù)周數(shù)12345678910項(xiàng)目項(xiàng)目一：使用我系精餾裝置中的參數(shù)檢測(cè)裝置檢測(cè)精餾97.2%的乙醇的工藝參數(shù)內(nèi)容1、壓力的檢測(cè)2、溫度的檢測(cè)3、液位的檢測(cè)1.1精餾塔壓力的檢測(cè)1.2精度的計(jì)算1.3壓力計(jì)的選用及安裝1.4塔釜壓力的檢測(cè)2.1塔板溫度的檢測(cè)2.2熱電偶溫度計(jì)3.1回流罐的液位檢測(cè)

11、3.2塔釜液位的檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)3.3塔釜液位的檢測(cè)遠(yuǎn)程傳輸3.4其它方法檢測(cè)液位111213141516項(xiàng)目二：使用吸收與解吸裝置中的參數(shù)檢測(cè)裝置檢測(cè)CO2的吸收與解析的工藝參數(shù)1、流量的檢測(cè)2、壓力的檢測(cè) 1.1進(jìn)入吸收塔CO2流量的檢測(cè)1.2進(jìn)入吸收塔吸收劑流量的檢測(cè)1.3選擇流量劑2.1差壓傳感器的使用2.2解吸塔頂壓力的檢測(cè)課程總結(jié)第一章第一章第二章第二章第三章第三章第四章第四章第五章第五章檢測(cè)儀表檢測(cè)儀表基本知識(shí)基本知識(shí)壓力測(cè)量?jī)x表壓力測(cè)量?jī)x表流量測(cè)量?jī)x表流量測(cè)量?jī)x表物位測(cè)量?jī)x表物位測(cè)量?jī)x表溫度測(cè)量?jī)x表溫度測(cè)量?jī)x表能力目標(biāo)會(huì)使會(huì)使用彈用彈簧管簧管壓力壓力計(jì)計(jì)會(huì)計(jì)算會(huì)計(jì)算精度，精度，判斷

12、準(zhǔn)判斷準(zhǔn)確度等確度等級(jí)，并級(jí)，并選擇壓選擇壓力表力表會(huì)選擇會(huì)選擇測(cè)壓點(diǎn)，測(cè)壓點(diǎn)，會(huì)鋪設(shè)會(huì)鋪設(shè)導(dǎo)壓，導(dǎo)壓，會(huì)安裝會(huì)安裝壓力表壓力表會(huì)使會(huì)使用應(yīng)用應(yīng)變片變片壓力壓力傳感傳感器器會(huì)使會(huì)使用熱用熱電阻電阻溫度溫度計(jì)測(cè)計(jì)測(cè)量溫量溫度度會(huì)使會(huì)使用熱用熱電偶電偶溫度溫度計(jì)計(jì)會(huì)使會(huì)使用玻用玻璃管璃管液位液位計(jì)計(jì)會(huì)使會(huì)使用磁用磁翻轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)液位液位計(jì)現(xiàn)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)檢場(chǎng)檢測(cè)液測(cè)液位位會(huì)使會(huì)使用磁用磁翻轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)液位液位計(jì)遠(yuǎn)計(jì)遠(yuǎn)程傳程傳輸液輸液位位拓展拓展其它其它液位液位計(jì)的計(jì)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力能力會(huì)使會(huì)使用轉(zhuǎn)用轉(zhuǎn)子流子流量計(jì)量計(jì)檢測(cè)檢測(cè)流量流量會(huì)使會(huì)使用文用文丘里丘里管流管流量計(jì)量計(jì)測(cè)量測(cè)量流量流量會(huì)根會(huì)根據(jù)要據(jù)要求選求選用合用合

13、適的適的流量流量計(jì)計(jì)會(huì)使會(huì)使用電用電容式容式壓差壓差傳感傳感器檢器檢測(cè)壓測(cè)壓差差會(huì)使用會(huì)使用壓阻式壓阻式壓力傳壓力傳感器遠(yuǎn)感器遠(yuǎn)程傳輸程傳輸壓力壓力會(huì)歸會(huì)歸納總納總結(jié)結(jié)知識(shí)目標(biāo) 彈性形變與壓力變化關(guān)系絕對(duì)誤差、相對(duì)百分誤差；精度公式測(cè)壓點(diǎn)選用原則，導(dǎo)壓管鋪設(shè)原則應(yīng)變片結(jié)構(gòu)，應(yīng)變效應(yīng)，電橋電路電阻的熱效應(yīng)熱電效應(yīng)連通器原理磁場(chǎng)，磁偶合現(xiàn)象干簧管結(jié)構(gòu)、原理，磁偶合不確定浮力、重力、動(dòng)壓力，變壓器，電磁感應(yīng)柏努力方程選擇流量計(jì)原則電容器，電容量公式壓阻效應(yīng)，惠斯更電橋系統(tǒng)知識(shí)歐姆定律串并聯(lián)電路 壓強(qiáng)公式P=P0+gh磁耦合原理（繼電器、變壓器）惠斯登電橋應(yīng)變效應(yīng)壓阻效應(yīng)浮力公式FVg連通器電容公式物

14、理學(xué)電工電子理論支撐化工生產(chǎn)仿真一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)課堂教學(xué)項(xiàng)目吸收與解析實(shí)訓(xùn)裝置項(xiàng)目一：項(xiàng)目一：使用我系精餾裝置中的參數(shù)檢測(cè)裝置檢測(cè)精餾97.2%的乙醇的工藝參數(shù)項(xiàng)目二：項(xiàng)目二：使用吸收與解吸裝置中的參數(shù)檢測(cè)裝置檢測(cè)CO2的吸收與解析的工藝參數(shù)項(xiàng)目背景：項(xiàng)目背景：我系要派石化專業(yè)學(xué)生參加今年的“全國(guó)石化專指委”舉辦的煉化工技能大賽，本次大賽本應(yīng)該12級(jí)學(xué)生參加，但是由于這些學(xué)生臨時(shí)參加一個(gè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)不能分身，該專業(yè)決定讓13級(jí)的你們參加比賽

15、。競(jìng)賽的項(xiàng)目有仿真和實(shí)操兩部分，實(shí)際操作CO2的吸收與解吸、乙醇的精餾兩套裝置，這兩套裝置我系實(shí)訓(xùn)室都有，但操作中通過(guò)控制工藝參數(shù)達(dá)到吸收與解吸和精餾的目的。如果選你去參加競(jìng)賽，你知道如何檢測(cè)工藝參數(shù)嗎？你會(huì)正確使用檢測(cè)裝置嗎？吸收與解吸裝置 DCS操作畫面精餾實(shí)訓(xùn)裝置精餾裝置 你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)周數(shù)12345678910項(xiàng)目項(xiàng)目一：項(xiàng)目一：使用我系精餾裝置中的參數(shù)檢測(cè)裝置檢測(cè)精餾97.2%的乙醇的工藝參數(shù)內(nèi)容1、

16、壓力的檢測(cè)2、溫度的檢測(cè)3、液位的檢測(cè)1.1精餾塔壓力的檢測(cè)1.2精度的計(jì)算1.3壓力計(jì)的選用及安裝1.4塔釜壓力的檢測(cè)2.1塔板溫度的檢測(cè)2.2熱電偶溫度計(jì)3.1回流罐的液位檢測(cè)3.2檢測(cè)塔釜液位現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)檢檢測(cè)測(cè)3.3塔釜液位的檢測(cè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)程程傳傳輸輸3.4其它方法檢測(cè)液位單單元元背背景景情情境境任任務(wù)務(wù)引引入入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思111213141516項(xiàng)目二：項(xiàng)目二：使用吸收與解吸裝置中的參數(shù)檢測(cè)裝置檢測(cè)CO2的吸收與解析的工藝參數(shù)1、流量的檢測(cè)2、壓力的檢測(cè) 1.1進(jìn)入吸收塔CO2流量的檢測(cè)1.2進(jìn)入吸收塔吸收劑流量的檢測(cè)1.3選擇流量劑2.1差壓傳感器的使

17、用2.2解吸塔頂壓力的檢測(cè)課程總結(jié)任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)上讀取塔釜液位值，并說(shuō)明其準(zhǔn)確性 磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì) 磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì) 玻璃液位計(jì)玻璃液位計(jì)通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)會(huì)使用磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)會(huì)使用磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)液位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)液位能用磁偶合現(xiàn)象解釋它的能用磁偶合現(xiàn)象解釋它的 工作過(guò)程工作過(guò)程v了解磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)構(gòu)造了解磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)構(gòu)造v知道磁場(chǎng)和磁偶合現(xiàn)象，掌握知道磁場(chǎng)和磁偶合現(xiàn)象，掌握其工作原理、使用注意事項(xiàng)其工作原理、使用注意事項(xiàng)嚴(yán)格按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作嚴(yán)格按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作 的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真工作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真工作態(tài)度自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成的養(yǎng)成能力目標(biāo)

18、能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)第第8單元單元/180分鐘分鐘一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)v子子情情 境：境：精餾裝置由原料罐向塔釜注入醇水混合料液時(shí)，操作規(guī)程說(shuō)塔釜液位到達(dá)精餾裝置由原料罐向塔釜注入醇水混合料液時(shí)，操作規(guī)程說(shuō)塔釜液位到達(dá)370mm停止進(jìn)料，你會(huì)停止進(jìn)料，你會(huì)準(zhǔn)確讀取塔釜液位值嗎？準(zhǔn)確讀取塔釜液位值嗎？v子項(xiàng)目子項(xiàng)目：塔釜液位的檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)：塔釜液位的檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)考核標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)塔釜液位的檢測(cè)20分協(xié)作5每個(gè)組員都能參與質(zhì)

19、量3能準(zhǔn)確讀取液位值（單位準(zhǔn)確、有效值準(zhǔn)確）3有清晰易懂的磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)結(jié)構(gòu)圖4工作過(guò)程描述準(zhǔn)確匯報(bào)5語(yǔ)言精練單單元元背背景景情情境境任任務(wù)務(wù)引引入入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)上讀取塔釜液位值，并說(shuō)明其準(zhǔn)確性一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)步驟一：儀表的認(rèn)知步驟一：儀表的認(rèn)知10分鐘分鐘步驟二：深度步驟二：深度了解、挖掘磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)驗(yàn)證數(shù)值準(zhǔn)確性了解、挖掘磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)驗(yàn)證數(shù)值準(zhǔn)確性 80分鐘分鐘子任務(wù)一：子任務(wù)一

20、：找到塔釜液位檢測(cè)儀表子任務(wù)二：子任務(wù)二：記錄檢測(cè)儀表的名稱、廠家、測(cè)量單位、量程，最小刻度值子任務(wù)三子任務(wù)三：讀取數(shù)值 步驟三：學(xué)生對(duì)數(shù)值準(zhǔn)確性的驗(yàn)證工作進(jìn)行匯報(bào)步驟三：學(xué)生對(duì)數(shù)值準(zhǔn)確性的驗(yàn)證工作進(jìn)行匯報(bào)40分鐘分鐘子任務(wù)四：子任務(wù)四：探究磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)內(nèi)部構(gòu)造子任務(wù)五子任務(wù)五：探究磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)工作過(guò)程 步驟四：教師精講步驟四：教師精講25分鐘分鐘步驟五：步驟五：驗(yàn)證驗(yàn)證、深化深化5分鐘分鐘步驟六：任務(wù)遷移步驟六：任務(wù)遷移出錯(cuò)出錯(cuò)15分鐘分鐘步驟七：總結(jié)、期待步驟七：總結(jié)、期待2分鐘分鐘子任務(wù)六：子任務(wù)六：重新讀取數(shù)值，并驗(yàn)證原先數(shù)值的準(zhǔn)確性子任務(wù)七：子任務(wù)七：查找原因，總結(jié)使用注意事項(xiàng)單單元

21、元背背景景情情境境任任務(wù)務(wù)引引入入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)上讀取塔釜液位值，并說(shuō)明其準(zhǔn)確性一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)步驟一：儀表的認(rèn)知步驟一：儀表的認(rèn)知10分鐘分鐘子任務(wù)一：子任務(wù)一：找到塔釜液位檢測(cè)儀表子任務(wù)二：子任務(wù)二：記錄檢測(cè)儀表的名稱、廠家、 測(cè)量單位、量程，最小刻度值子任務(wù)三：讀取數(shù)值 步驟二：深度步驟二：深度了解、挖掘磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)驗(yàn)證數(shù)值準(zhǔn)確性了解、挖掘磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)驗(yàn)證數(shù)值準(zhǔn)確性 80分鐘分

22、鐘任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)上讀取塔釜液位值并說(shuō)明其準(zhǔn)確性 場(chǎng)場(chǎng) 地：地： 精餾實(shí)訓(xùn)室子任務(wù)四：子任務(wù)四：探究磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)內(nèi)部構(gòu)造子任務(wù)五：探究磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)工作過(guò)程 場(chǎng)場(chǎng) 地：地： 微機(jī)室學(xué)學(xué) 生：生：分解任務(wù)、以組為單位完成任務(wù)教教 師：師：1、提示 2、監(jiān)護(hù)學(xué)學(xué) 生：生：分解任務(wù)、自我學(xué)習(xí)、自我討論、互 相討論完成各自任務(wù)、組內(nèi)討論、完成任務(wù)單教教 師：師：1、指引 、記錄 2、為下一步做準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生做事情的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性培養(yǎng)學(xué)生篩選資料能力、提煉資料能力、語(yǔ)言組織能力、自我學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力知識(shí)點(diǎn)1：磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)構(gòu)成 知識(shí)點(diǎn)2：磁場(chǎng)、磁偶合原理 知識(shí)點(diǎn)3：工作原理單單元元背背景景情

23、情境境任任務(wù)務(wù)引引入入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)步驟三：學(xué)生對(duì)數(shù)值準(zhǔn)確性的驗(yàn)證工作進(jìn)行匯報(bào)步驟三：學(xué)生對(duì)數(shù)值準(zhǔn)確性的驗(yàn)證工作進(jìn)行匯報(bào)40分鐘分鐘 地地 點(diǎn)：點(diǎn)： 13石化班教室學(xué)學(xué) 生：生：代表匯報(bào)、組內(nèi)補(bǔ)充；組間提 問、評(píng)價(jià)教教 師：師：1、提問還有沒想到的 2、客觀評(píng)價(jià) 有成就感（完成的 效果、準(zhǔn)確性 、指出注意點(diǎn) ）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、集體榮譽(yù)感任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)上讀取塔釜液位值并說(shuō)明其準(zhǔn)

24、確性單單元元背背景景情情境境任任務(wù)務(wù)引引入入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思？老師還用講嗎一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)步驟四：教師精講步驟四：教師精講現(xiàn)場(chǎng)儀表圖構(gòu)造解剖圖磁場(chǎng)示意圖（磁感線分布）任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)上讀取塔釜液位值并說(shuō)明其準(zhǔn)確性25分鐘分鐘磁浮子磁浮子1、主體、主體2、磁浮子、磁浮子3、磁柱、磁柱透過(guò)磁鐵顯示出的磁場(chǎng)線學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求 哦！原來(lái)如此！哦！原來(lái)如此！單單元元背背景景情情境境任任務(wù)務(wù)引引入

25、入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思構(gòu)造、主要部件及其作用？一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)上讀取塔釜液位值并說(shuō)明其準(zhǔn)確性步驟五：步驟五：驗(yàn)證驗(yàn)證、深化深化 地地 點(diǎn)：點(diǎn)： 精餾實(shí)訓(xùn)室精餾實(shí)訓(xùn)室子任子任 務(wù)六：務(wù)六：重新讀取數(shù)值，并驗(yàn)證原先數(shù)值的準(zhǔn)確性教教 師：師：監(jiān)護(hù)、答疑 學(xué)學(xué) 生：生：驗(yàn)證、深化液位值：液位值：27.9cm5分鐘分鐘培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度 沾沾自喜！沾沾自喜！單單元元

26、背背景景情情境境任任務(wù)務(wù)引引入入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)步驟六：任務(wù)遷移步驟六：任務(wù)遷移出錯(cuò)出錯(cuò) 地地 點(diǎn)：點(diǎn)： 精餾實(shí)訓(xùn)室精餾實(shí)訓(xùn)室情情 境：境：進(jìn)料后塔釜液位值是370mm，當(dāng)再次返回現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，該有了變化子任務(wù)七：子任務(wù)七：查找原因，總結(jié)使用注意事項(xiàng)教教 師：師：提示、監(jiān)護(hù) 學(xué)學(xué) 生：生：以組為單位解決問題本體周圍不容許有導(dǎo)磁物質(zhì)接近，禁用鐵絲固定如用戶自行采用伴熱管路時(shí)，必須選用非導(dǎo)磁材料安裝

27、必須垂直，磁翻板液位計(jì)與容器引管間應(yīng)裝有球閥，便于檢修和清洗介質(zhì)內(nèi)不應(yīng)含有固體雜質(zhì)或磁性物質(zhì)，以免對(duì)浮子造成卡阻調(diào)試時(shí)應(yīng)先打開上部引管閥門，然后緩慢開啟下部閥門，讓介質(zhì)平穩(wěn)進(jìn)入主導(dǎo)管運(yùn)行中應(yīng)避免介質(zhì)急速?zèng)_擊浮子，引起浮子劇列波動(dòng)，影響顯示準(zhǔn)確性觀察磁性紅白球翻轉(zhuǎn)是否正常，然后關(guān)閉下引管閥門，打開排污閥，讓主導(dǎo)管內(nèi)液位下降，據(jù)此方法操作三次，確屬正常，即可投入運(yùn)行應(yīng)根據(jù)介質(zhì)情況，不定期清洗主導(dǎo)管清除雜質(zhì)對(duì)超過(guò)一定長(zhǎng)度（普通型3米、防腐型2米）的液位計(jì)，需增加中間加固法蘭或耳攀作固定支撐，以增加強(qiáng)度和克服自身重量磁翻板液位計(jì)的安裝位置，應(yīng)避開或遠(yuǎn)離物料介質(zhì)進(jìn)出口處，避免物料流體局部區(qū)域的急速變化，

28、影響液位測(cè)量的準(zhǔn)確性2、總結(jié)使用注意事項(xiàng)、總結(jié)使用注意事項(xiàng) 2、總結(jié)使用注意事項(xiàng)、總結(jié)使用注意事項(xiàng) 問問題題培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作的認(rèn)真態(tài)度15分鐘分鐘單單元元背背景景情情境境任任務(wù)務(wù)引引入入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思寫入作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書寫入作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書步驟七：總結(jié)步驟七：總結(jié)1、收獲2、期待該數(shù)值又是如何該數(shù)值又是如何 遠(yuǎn)程傳輸?shù)娇刂剖业?？遠(yuǎn)程傳輸?shù)娇刂剖业模吭摂?shù)值又是如何該數(shù)值又是如何 遠(yuǎn)程傳輸?shù)娇刂剖业?？遠(yuǎn)程傳輸?shù)娇刂剖业模?分鐘分鐘一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果

29、與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)ABC任務(wù)：在磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)上讀取塔釜液位，并說(shuō)明其準(zhǔn)確性學(xué)法：自我學(xué)習(xí)、自我討論、互相討論、小組協(xié)作教法：分組教學(xué)、講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)會(huì)使用磁翻轉(zhuǎn)液位會(huì)使用磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量液位計(jì)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量液位能用磁偶合原理支撐能用磁偶合原理支撐所讀取數(shù)值的準(zhǔn)確性所讀取數(shù)值的準(zhǔn)確性組織語(yǔ)言能力；自我學(xué)組織語(yǔ)言能力；自我學(xué)習(xí)能力；協(xié)作學(xué)習(xí)能力；習(xí)能力；協(xié)作學(xué)習(xí)能力；條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性、完整條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性的培養(yǎng)性的培養(yǎng)ABC單單元元背背景景情情境境任任務(wù)務(wù)引引入入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元

30、優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)學(xué)法：自我學(xué)習(xí)、自我討論、互相討論、小組協(xié)作教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組教學(xué)、講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)效果與評(píng)價(jià)教學(xué)效果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)任務(wù)驅(qū)動(dòng)理實(shí)一體精講教學(xué)資源 精餾單元操作實(shí)訓(xùn)裝置吸收與解吸實(shí)訓(xùn)裝置微機(jī)室（可容納36人）網(wǎng)絡(luò)資源 一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教

31、學(xué)方法與資源六六教學(xué)效果與評(píng)價(jià)教學(xué)效果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)成績(jī)考核成績(jī)考核注重過(guò)程考核 1. 玩手機(jī)一次扣玩手機(jī)一次扣10分；分； 2. 睡覺一次扣睡覺一次扣5分；分； 3. 微機(jī)房上課玩游戲一次扣微機(jī)房上課玩游戲一次扣10分；分； 1. 14次學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)折合成次學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)折合成50分；分； 2. 每次課所有未出勤者（公事、私事）臨時(shí)成立一組，每次課所有未出勤者（公事、私事）臨時(shí)成立一組，課下自學(xué)完成任務(wù)后，匯報(bào)補(bǔ)回成績(jī)，否則該次按課下自學(xué)完成任務(wù)后，匯報(bào)補(bǔ)回成績(jī)，否則該次按0分分處理；處理； 綜合性工作任務(wù)：綜合性工作任務(wù)： 綜合本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)，完綜合本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)，完成一項(xiàng)綜合性

32、工作任務(wù)成一項(xiàng)綜合性工作任務(wù) 缺課達(dá)缺課達(dá)6次，次，期末沒有成期末沒有成績(jī)；績(jī)；過(guò)程考核平時(shí)期末技能與人協(xié)作能力10%自主學(xué)習(xí)能力10%知識(shí)的準(zhǔn)確性10%完成任務(wù)能力內(nèi)容內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)塔塔釜釜液液位位的的檢檢測(cè)測(cè)2020分分協(xié)作協(xié)作5 5每個(gè)組員都能參與每個(gè)組員都能參與質(zhì)量質(zhì)量3 3能準(zhǔn)確讀取液位值（單位準(zhǔn)確、有效值準(zhǔn)確）能準(zhǔn)確讀取液位值（單位準(zhǔn)確、有效值準(zhǔn)確）3 3有清晰易懂的磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)結(jié)構(gòu)圖有清晰易懂的磁翻轉(zhuǎn)液位計(jì)結(jié)構(gòu)圖4 4工作過(guò)程描述準(zhǔn)確工作過(guò)程描述準(zhǔn)確匯報(bào)匯報(bào)5 5語(yǔ)言精練語(yǔ)言精練一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)

33、方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)課改的效果課改的效果“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)了！起來(lái)了！動(dòng)手動(dòng)腦“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)了！起來(lái)了！會(huì)工作了！會(huì)工作了！會(huì)學(xué)習(xí)了！會(huì)學(xué)習(xí)了！一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)培養(yǎng)：做事情縝密的思維沒有層次層次很清晰邏輯性強(qiáng)了！邏輯性強(qiáng)了！“工作能力工作能力”提高了！提高了！一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)

34、價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)第一章第一章第二章第二章第三章第三章第四章第四章第五章第五章檢測(cè)儀表斯基檢測(cè)儀表斯基本知識(shí)本知識(shí)壓力測(cè)量?jī)x表壓力測(cè)量?jī)x表流量測(cè)量?jī)x表流量測(cè)量?jī)x表物位測(cè)量?jī)x表物位測(cè)量?jī)x表溫度測(cè)量?jī)x表溫度測(cè)量?jī)x表新舊教法對(duì)比新舊教法對(duì)比知識(shí)體系知識(shí)體系周數(shù)周數(shù)12345678910項(xiàng)目項(xiàng)目一：精餾裝置中工藝參數(shù)的檢測(cè)內(nèi)容1、壓力的檢測(cè)2、溫度的檢測(cè)3、液位的檢測(cè)1.1精餾塔壓力的檢測(cè)1.2精度的計(jì)算1.3壓力計(jì)的選用及安裝1.4塔釜壓力的檢測(cè)2.1塔板溫度的檢測(cè)2.2熱電偶溫度計(jì)3.1回流罐的液位檢測(cè)3.2塔釜液位的檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)3.3塔釜液位的檢測(cè)遠(yuǎn)程傳輸3.4其它方法檢測(cè)液位

35、任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)111213141516項(xiàng)目二：吸收與解吸裝置中工藝參數(shù)的檢測(cè)1、流量的檢測(cè)2、壓力的檢測(cè) 1.1進(jìn)入吸收塔CO2流量的檢測(cè)1.2進(jìn)入吸收塔吸收劑流量的檢測(cè)1.3選擇流量劑2.1差壓傳感器的使用2.2解吸塔頂壓力的檢測(cè)課程總結(jié) 知識(shí) 有載體 知識(shí)系統(tǒng)化知識(shí)體系打亂用項(xiàng)目承載知識(shí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)完成知識(shí)的學(xué)習(xí) 課堂主體轉(zhuǎn)變 以教師為主體講授以學(xué)生為主體“教學(xué)做”一體 學(xué)習(xí)自我管（團(tuán)隊(duì)）把課堂還給學(xué)生 激發(fā)興趣 多樣化學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果分組、示范、討論、協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法單一 目標(biāo)側(cè)重點(diǎn) 轉(zhuǎn)變 注重過(guò)程考核 平時(shí)20%+期末理論80%平時(shí)20%+過(guò)程考核80%知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)突出

36、能力的培養(yǎng)一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)課改成效及存在的主要問題課改成效及存在的主要問題成效成效v 學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確v 學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有改變，工作能力明顯提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有改變，工作能力明顯提高有待解決的問題有待解決的問題v 項(xiàng)目項(xiàng)目興趣興趣v 驅(qū)動(dòng)主動(dòng)驅(qū)動(dòng)主動(dòng)一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總

37、結(jié)個(gè)人感受沒有最好，只有更好！沒有最好，只有更好！課程改革之路課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)永無(wú)止境！永無(wú)止境！一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)導(dǎo)入：玻璃杯里有多少酒？玻璃杯里有多少酒？茶杯里有多少茶水？茶杯里有多少茶水？怎么知道的？怎么知道的？保溫瓶里有多少水？保溫瓶里有多少水？總不能拆開看液位吧？總不能拆開看液位吧？怎么知道怎么知道水是否滿了？水是否滿了？總不能拆開看液位吧？總不能拆開看液位吧？引出情境引出情境子子情情 境：境：由原料罐向塔釜注入醇水混合料液時(shí)，操作規(guī)程說(shuō)塔釜液位到達(dá)370mm，你能準(zhǔn)確讀取塔釜液位值嗎？單單元元背背景景情情境境任任務(wù)務(wù)引引入入實(shí)實(shí)施施過(guò)過(guò)程程教教法法與與學(xué)學(xué)法法教教學(xué)學(xué)反反思思怎么知道怎么知道水是否滿了？水是否滿了？一一課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介二二整體優(yōu)化整體優(yōu)化三三單元優(yōu)化單元優(yōu)化四四全課實(shí)施過(guò)程全課實(shí)施過(guò)程五五教學(xué)方法與資源教學(xué)方法與資源六六教學(xué)成果與評(píng)價(jià)教學(xué)成果與評(píng)價(jià)七七課程總結(jié)課程總結(jié)