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《我們的生活需要誰(shuí)》評(píng)課稿
上杭縣進(jìn)校附小 王小蘭
今天有幸到城南小學(xué)聽(tīng)了丁長(zhǎng)娣老師的公開(kāi)課----人教版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元第1課《我們的生活需要誰(shuí)》，覺(jué)得受益匪淺。以下方面特別值得我學(xué)習(xí)：
1.把握住了《品德與社會(huì)》課程的特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)“品德與社會(huì)課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力?！北菊n教學(xué)，丁老師以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合課本提供的素材，擴(kuò)展到社會(huì)中去，讓孩子們?cè)趶V泛的社會(huì)生活中感受各行各業(yè)的人們提供的服務(wù)。從課前聊天-----猜爸爸媽媽的職業(yè)、導(dǎo)入----美麗的校園到各個(gè)層次
2、的體驗(yàn)活動(dòng)，再到反向思考、激情導(dǎo)行，“源于兒童生活，回歸社會(huì)生活”這一理念貫穿于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。
2.教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并圍繞目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。丁老師充分研讀教材，并根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，把目標(biāo)定為兩條，分別是：第一：通過(guò)觀察并聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受各行各業(yè)勞動(dòng)者給人們生活帶來(lái)的方便,認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者。第二：感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。并把教學(xué)重點(diǎn)定在第一條。丁老師教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標(biāo)組織學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，是一堂成功的課。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)富有層次性。每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、步步深入，由明理到體驗(yàn)到辨析、導(dǎo)行再到情感升華，逐步深化，每個(gè)環(huán)節(jié)的目的性十分明確，教學(xué)實(shí)效性強(qiáng)。
4.品德課程突出體驗(yàn)與探究的學(xué)習(xí)方式，這堂課采用有效手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。以看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議、說(shuō)一說(shuō)、做一做、讀一讀、訪一訪等多種活動(dòng)方式逐步加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。并且課堂上教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生的一言一行都能夠及時(shí)作出評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，一堂課學(xué)生始終在非常飽滿的情緒狀態(tài)和濃厚的興趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，這是一堂高效而精彩的品德與社會(huì)課，這次學(xué)習(xí)將指導(dǎo)我今后的教學(xué)實(shí)踐。
專心---專注---專業(yè)
《我們的生活需要誰(shuí)》評(píng)課稿(共2頁(yè))
