第14課《背影》精讀教學(xué)設(shè)計-一樣的父愛不一樣的表達(dá)部編版語文八年級上冊

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1、一樣的父愛，不一樣的表達(dá)閱讀材料：1. 八年級上冊第14課背影；2. 閻連科的打、劉墉的父親的畫面。設(shè)計意圖：本次教學(xué)設(shè)計以背影作為課堂精講篇目，抓住細(xì)節(jié)描寫，從父親的行為中提煉“父愛”。再從另外兩篇文章中了解父愛的不同表達(dá)方式，從而加深對父愛的理解。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點的方法。2. 學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的性格特點及精神風(fēng)貌。3. 了解并體會父愛的不同表達(dá)方式，理解、珍惜父愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)抓細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點的方法；從不同角度感受父愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（談話導(dǎo)入）想一想：父親的愛是否感動過你？這種愛是體現(xiàn)在父親的只言片語中，還是隱含在父親的神情語氣里？

2、是通過某個身形體態(tài)表現(xiàn)的？還是通過某個動作流露的？（自由發(fā)言）父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂，直到他們真正長大，才能讀懂父親那顆真誠的心。父親這本書，寫滿了人生的哲學(xué)，刻畫著人生的奮斗和努力、拼搏與勇氣。時移世易，父親對我們的愛，卻從未改變。今天我們一起來感受這溫暖人心的父愛。二、回憶背影，感受父愛（一）默讀第六自然段，思考：本段從哪些方面來描寫父親?先勾畫出相關(guān)的詞語或句子，再想一想這樣寫有何作用？1. 觀其貌外貌：父親的穿戴：黑、深青作用：表明家境不好，心情憂傷父親的體態(tài)：肥胖作用：表明行動不便，艱難2. 看其行走路的姿勢：蹣跚作用：寫出父親年紀(jì)較大、腿腳不便爬月臺時的動作：攀、縮

3、、傾作用：生動地寫出父親爬月臺的整個動態(tài)過程，突出行動的艱難，表現(xiàn)父親對兒子深深的愛。3. 聽其言(1) “不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩备赣H當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。(2) “我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動”父親已經(jīng)把兒子送上車，己經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的他還生怕兒子跟著出來,忘了行李，父親的關(guān)懷真是無微不至。(3) “我走了，到那邊來信!”惦念路途平安，要等到

4、兒子回到北京來信報平安，才能放心。(4) “進(jìn)去吧，里邊沒人”走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想！教師過渡：這四句話都很簡短，意思也很平常，這樣簡短平常的話是否缺乏感情?不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛意，平淡的話語里往往隱藏著不平靜的心情。在本篇課文中，父親含蓄而深沉的愛，感動人心。那么對我們嚴(yán)厲的父親，是否就不愛我們呢？我們一起來看看閻立科的打。三、痛打“無情”，父愛有痕1. 快速閱讀閻連科的打，抓住描寫父親的細(xì)節(jié)，體會“痛打”中的深愛。(自主思考一展示交流)支你一招：跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分，而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容

5、的一種快速閱讀方法。跳讀是有所取舍地跳躍式前進(jìn)，只停留在那些最有價值的內(nèi)容上閱讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁整頁地略過。展示：(1) 從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興過完了一個春節(jié)?？傻搅顺趿赣H問我偷錢沒有。我說沒有，父親便厲聲讓我跪下了。反復(fù)問我偷沒有，我都說沒有，父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來。(“我”犯錯了，卻不認(rèn)錯，父親無奈，動手打“我”。)(2) 然后，父親就不再說啥兒，把他的頭扭到邊去。不看我，可等他再扭頭回來時，我看見他眼里含著的淚。(“扭”這動作是父親下意識地掩飾，“眼里含著淚”讓我們窺見了他嚴(yán)厲外表下的內(nèi)心世界，那是對

6、兒子的心疼，也是父親的無奈和心酸。)(3) 睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：“你真的沒拿人家的錢？ ”我朝父親點了一下頭。然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊去，去看著窗外的夜色和月光。(4) 回家安葬完了父親，收拾他用過的東西時，我看見那個鋁盒刮臉刀。2. 作者說道:“每次想起父親，都是從他對我的痛打開始的”。這樣的父親,也“已經(jīng)離開我二十四五年了”，作者為什么還要“不停地想念他呢？(長大后的“我”明白了:父親的“打是對“我的教育和愛。)3. 根據(jù)前面的分析，補(bǔ)充句子：父親的打是的打；父親的打是的打；父親的打是的打；例：是迫不得己的打；是讓“我”好好反省的打；使“我”

7、感到了安慰和幸福的打；是充滿父愛的打?qū)ξ襾碚f，父親的愛是嚴(yán)厲的。教師過渡：世界上不可能有兩片一模一樣的樹葉，所以不同的父親表達(dá)父愛的方式也不盡相同。高爾基說：“父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生!”接下來我們走進(jìn)劉墉的父親的畫面，去感受不一樣的父愛。四、寵愛有加，溫暖記憶快速閱讀父親的畫面，抓住細(xì)節(jié)描寫，概括父親表現(xiàn)父愛的方式。1. 文章描繪了多幅“父親的畫面”，請寫出你印象最深的四幅加以概括。如：父親是我的溜滑梯、父親的懷抱是我的游樂場、父親專程為我買汗衫、父親帶我逛街并為我買玩具、父親騎自行車帶我去釣魚2. 從小到大，爸爸對我寵愛有加，甚至有些溺愛。就連母親也說：“要

8、不是你爸爸死的早，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子！ ”你同意這位爸爸的愛子方式嗎？請簡要說說理由。例：同意。因為從文中來看，爸爸雖然非常寵“我”，但他并不只是在物質(zhì)上滿足“我”，更不是縱容“我”的壞習(xí)慣，他陪“我”玩，帶我垂釣，給“我”講故事、買書等，讓“我”享受到了童年的幸福、閱讀的快樂，對“我”以后的人生產(chǎn)生了積極的影響。3. 父親對我的童年生活中有著什么樣的影響？“我甚至覺得父親成為我童年的代名詞，從他逝去，我就失去了天真的童年?！盿五、流露真情，話說父愛抓住生活中的細(xì)節(jié)，講述一個關(guān)于父親表達(dá)對自己的愛的片段，并簡要說說自己對父愛的理解。六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)通過抓住細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點的方法。學(xué)習(xí)這組描寫父愛的文章，我們明白了不同的父親，表達(dá)愛的方式也不同，或含蓄，或嚴(yán)厲,或溫暖有人說：“父親是一本書，你要用一生去解讀。”當(dāng)代作家畢淑敏也說:“當(dāng)我們年輕的時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ),而許多東西無法彌補(bǔ)?！彼猿弥覀兒透改冈谝黄鸬臅r候，多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛的天平上他們是等值的。因為一一孝心無價，我們應(yīng)理解、珍惜、回報父愛。七、推薦閱讀閱讀墻角里的父愛八、板書設(shè)計背影含蓄打嚴(yán)厲一樣的父愛，父親的畫面溫暖 不一樣的表達(dá)