《《山中訪友》說課稿 (XX版七年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《山中訪友》說課稿 (XX版七年級上冊)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精美文檔 山中訪友說課稿 (XX版七年級上冊) 四川省達州市通川區(qū)檬雙鄉(xiāng)中心學(xué)校呂琴 一、說教材： 山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想像、充滿童心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。山中訪友這篇文章景物優(yōu)美、寫法獨特、感情真摯、語言精彩，對初一學(xué)生來說應(yīng)該是一篇能打動他們的文章，在講課過程中應(yīng)著重調(diào)動起他們對于美好的自然景物、優(yōu)美的語言的體驗和感悟，讓他們進入作者用文字營造的優(yōu)美的自然世界中。在教材處理中盡量注意給學(xué)生空間和時間去與文本進行充分的接觸，在與文本的直接接觸中產(chǎn)生個性化的閱讀感受
2、，進行交流。注重對文本的體會和感悟。 二、說目標 1、知識目標：把握作者把進山看景說成是“山中訪友”所傳達的思想感情;揣摩欣賞精彩語段，領(lǐng)會文章第二人稱的妙用、擬人手法的運用。 2、能力目標：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，鑒賞本文新奇浪漫的想象美。 3、情感目標：體味作者對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。 三、說重點： 欣賞品味文章的語言，在欣賞和品味中受到情感的熏陶、思想的啟迪，享受審美樂趣。 四、說難點： 揣摩作者的寫作意圖，體會文章寫景狀物的技巧(細心觀察、用心領(lǐng)悟、細膩的描寫)，學(xué)習(xí)運用。 五、說方法： 情境教學(xué)法、導(dǎo)讀法、點撥法 六、說過程： 1.聽一聽憶一憶 同學(xué)們，
3、我們生活在一個群山環(huán)抱的環(huán)境中。相信我們同學(xué)都有過走入山林、到山林中去游玩的經(jīng)歷，可以說說你走進山林時有些什么感受和收獲嗎? 和我們的同學(xué)一樣，作家李漢榮也非常地喜歡爬山，而且對他來說，爬山還有另一種樂趣，那就是可以拜訪山中的眾朋友。這些好朋友將會讓他忘卻疲乏，帶回滿懷的好心情、好記憶。在山里他究竟拜訪了哪些朋友呢?這些朋友又各有什么魅力呢?讓我們跟隨著作者的腳步，一起開始我們難忘的山中之旅。 2.讀一讀找一找 （1）掃清朗讀時遇到的文字障礙，小組中仍未能解決的請上來寫到黑板上。 （2）找一找作者拜訪了哪些朋友？ 學(xué)生明確：古橋、大樹、山泉、瀑布、溪流、白云、懸崖、老柏樹。云雀、小花、 石頭、
4、雷陣雨、螞蟻、歸鳥。(對課文內(nèi)容的整體把握。) 3.品一品說一說 作者所說的山中訪友，不就是山中看景嗎，那我把題目改成“山中看景”，你覺得怎么樣？ (學(xué)生思考、討論：用朋友稱呼山中的景物，表現(xiàn)了作者對它們的喜愛、與它們的親近，表達了作者對大自然的熱愛、把景物寫活了、運用了擬人的手法) 4.寫一寫說一說 作者采用的是說話方式向他的大自然朋友打招呼，我們也嘗試一下用“你好”寫一句話，向我們的大自然朋友打一下招呼，好嗎？ (比如松樹、小草、白鷺） 七、說活動 1.選一個好天氣，與好友結(jié)伴到郊外走走，去領(lǐng)略大自然。 2.課文仿寫：歡迎你來到大自然 八、說板書： 山中訪友-擬人、想象（親切喜悅） 古橋-
5、老朋友 樹林-知己 山泉-姐姐 溪流-妹妹 白云-大嫂 瀑布-大哥 懸崖-爺爺 云雀-弟弟 石頭、落葉、小花 陣雨 老柏樹 螞蟻小弟弟 九、說反思： 山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象、充滿童心的散文。在敘述方式上，本文獨具匠心。題目山中訪友給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀至第三自然段，我們會猛然發(fā)現(xiàn)作者通篇運用了想象、擬人的手法將山中的景化作友人。作者走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。 “感悟語言文字的情感”與“體會作者的表達方式”是這節(jié)課的兩個重要的教學(xué)目標。為此，我在開篇的時候設(shè)置了這樣的環(huán)節(jié)?！袄首x課文，想像課文中的情境，好好想想作者在山中訪問了幾位朋友？”以讓學(xué)生充分了解作者的行文內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)。 在第二課時中，重點在于作者是怎么展開想象與聯(lián)想表達情感的，以及體會句子的美妙之處。當學(xué)生在我的引導(dǎo)下說出了“鳥兒、露珠、樹”對作者的知心話后，我本來可以引導(dǎo)學(xué)生：“明明是聽到鳥兒的鳴叫，作者卻說鳥兒呼喚我的名字。明明是看到晶瑩的露珠，作者卻說露珠與我交換眼神。明明是作者看著每一棵樹，作者卻說每一棵樹都在望著我?！弊髡邽槭裁匆@樣說？以激發(fā)學(xué)生的奇思妙想和深情感悟。4
《山中訪友》說課稿 (XX版七年級上冊)
