山東省中考語文研討會資料 文學類文本閱讀課件

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1、文學類文本閱讀專項復習1.1.分析綜合分析綜合 分析作品結構，概括作品主題。分析作品結構，概括作品主題。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。法。2 2鑒賞評價鑒賞評價 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。語言表達藝術。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。悟作品的藝術魅力。對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。作出評價。溫馨提示1.文本意識：先從文中找答案，若找不文本意識：先從文中找答案，若找不到答案也要找到依據(jù)。到答案也要找

2、到依據(jù)。2.規(guī)范意識：答案分成若干小點，用規(guī)范意識：答案分成若干小點，用（1）（）（2）（）（3）標明，便于閱卷老師）標明，便于閱卷老師批改。批改。3.書寫意識：書寫要認真，卷面要整潔。書寫意識：書寫要認真，卷面要整潔。1用原文語句回答以下問題。（用原文語句回答以下問題。（4分）分）(1)能夠揭示文章主旨的語句是能夠揭示文章主旨的語句是 活著，為了尋找。尋找，就活著，為了尋找。尋找，就是快樂。是快樂。 。（。（2分）分）(2)第第段中段中“我用時間準備我的旅行，以另一方式開始我我用時間準備我的旅行，以另一方式開始我的行走。的行走。”其中其中“另一方式另一方式”指的是指的是 內(nèi)心的行走內(nèi)心的行走

3、 。（2分）分）概括主題（1）提取法：提取文章中的標題、）提取法：提取文章中的標題、主旨句、結論句、抒情句等；主旨句、結論句、抒情句等；（2）組合法：組合文中的關鍵詞）組合法：組合文中的關鍵詞語回答。語回答。2第第段畫線句采用了哪種描寫方法？有什段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？（么作用？（3分）分）（1）環(huán)境描寫（）環(huán)境描寫（2）渲染了夏日正午天）渲染了夏日正午天氣異常干燥悶熱的特點，為下文情節(jié)氣異常干燥悶熱的特點，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。的發(fā)展作鋪墊。（答出（答出“環(huán)境描寫環(huán)境描寫”1分，作用分，作用2分）分）環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用 社會環(huán)境、自然環(huán)境社會環(huán)境、自然環(huán)境 (1)

4、(1)交代故事發(fā)生的（時代）背景；交代故事發(fā)生的（時代）背景；(2)(2)渲染某種環(huán)境氣氛；渲染某種環(huán)境氣氛；(3)(3)襯托人物心情，表現(xiàn)人物性格；襯托人物心情，表現(xiàn)人物性格；(4)(4)推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)做鋪墊。推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)做鋪墊。常見表現(xiàn)手法 對比襯托（突出或強調(diào)），側面描寫（表現(xiàn)主要人對比襯托（突出或強調(diào)），側面描寫（表現(xiàn)主要人物特點），托物言志（借物抒情），設置懸念（引物特點），托物言志（借物抒情），設置懸念（引起讀者興趣），欲揚先抑（強調(diào)主要人物特點），起讀者興趣），欲揚先抑（強調(diào)主要人物特點），象征，動靜結合，虛實結合，渲染，修辭象征，動靜結合，虛實結合

5、，渲染，修辭 方法：用了方法：用了 （表現(xiàn)手法），作用是（表現(xiàn)手法），作用是 （突出了（突出了/ /強調(diào)了強調(diào)了/ /渲染了渲染了/ /襯托了襯托了/ /推動了推動了） 3.(1)第第段中段中“忽然有種奇怪的感覺，他似乎忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個朋友。是我多年前的一個朋友?！薄啊薄拔椅摇睘槭裁磿袨槭裁磿羞@種這種“奇怪的感覺奇怪的感覺”？（？（3分）分） (1)因為因為“他他”和和“我我”都是行者，都是行者，“他他”是身體的行走，是身體的行走，“我我”是內(nèi)心的行走。我們有相同的追求，心心相通，所是內(nèi)心的行走。我們有相同的追求，心心相通，所以感覺以感覺“他似乎是我多年前的一個朋

6、友他似乎是我多年前的一個朋友”（3分，意近即分，意近即可）可）(2)第第12段中段中“他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像。他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像?！边@些這些“影像影像”讓讓“我我”感到感到“吃驚吃驚”的原因是什么？（的原因是什么？（3分）分）(2)“他他”所拍的照片景物特征鮮明，融入了強烈的感情，展所拍的照片景物特征鮮明，融入了強烈的感情，展示了高超的攝影水平示了高超的攝影水平。（。（3分，分，“特征特征”、“感情感情”、“水平水平”各各1分，意近即可）分，意近即可）句子含意（1）將句子放在特定語言環(huán)境中分析；）將句子放在特定語言環(huán)境中分析；（2）聯(lián)系上下文品味關鍵詞含義；）聯(lián)

7、系上下文品味關鍵詞含義；（3）結合文章的主旨或作者感情。）結合文章的主旨或作者感情。4文中的文中的“他他”給你留下了怎樣的印象？請給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。（根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。（4分）分）他酷愛旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生他酷愛旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生活簡單而快樂?；詈唵味鞓?。（答出其中（答出其中3點即可）點即可）概括形象概括形象(1)(1)分析典型事例；分析典型事例；(2)(2)結合人物描寫（動作、語言、神態(tài)、肖像、心理等細節(jié)結合人物描寫（動作、語言、神態(tài)、肖像、心理等細節(jié)描寫；側面描寫）描寫；側面描寫） ；(3)(3)關注作者評價；關注作者評價；(4)(4)重

8、視人物特征。重視人物特征。1.1.分析綜合分析綜合 分析作品結構，概括作品主題。分析作品結構，概括作品主題。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。法。2 2鑒賞評價鑒賞評價 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。語言表達藝術。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。悟作品的藝術魅力。對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。作出評價。句子在結構上作用（1）在開頭：開篇點題；設置懸念，引起下文；交代故事）在開頭：開篇點題；設置懸念，引起下

9、文；交代故事發(fā)生的地點、環(huán)境等；發(fā)生的地點、環(huán)境等；（2）在中間：埋下伏筆；承上啟下；照應上文；為下文做）在中間：埋下伏筆；承上啟下；照應上文；為下文做鋪墊等；鋪墊等；（3）在結尾：總結全文；照應題目或開頭，使文章結構嚴）在結尾：總結全文；照應題目或開頭，使文章結構嚴謹。謹。品味精彩語言（1）從修辭角度（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設問、修辭角度（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設問、反復等）賞析；反復等）賞析；如：如： 運用了（運用了（ ）修辭手法，（）修辭手法，（ ）地寫出了（）地寫出了（ ）的特點，）的特點，表達了（表達了（ ）感情。）感情。（2）從人物描寫的角度（神態(tài)、語言、外貌、動作

10、、心理）從人物描寫的角度（神態(tài)、語言、外貌、動作、心理）賞析；賞析； 如：通過對人物的（如：通過對人物的（ ）描寫，表現(xiàn)了人物的（）描寫，表現(xiàn)了人物的（ ）特點或）特點或（ ）性格。）性格。品味精彩語言品味精彩語言（3）從景物描寫的角度賞析；）從景物描寫的角度賞析； 如：通過描寫景物（如：通過描寫景物（ ）特點，表現(xiàn)人物（）特點，表現(xiàn)人物（ ）性格或心）性格或心情。情。（4）從語言特點（含蓄雋永、優(yōu)美抒情、樸實無華、詼諧）從語言特點（含蓄雋永、優(yōu)美抒情、樸實無華、詼諧幽默等）賞析幽默等）賞析評價感悟（1 1）回扣主題，亮出觀點；）回扣主題，亮出觀點；（2 2）結合實際，抒寫感受）結合實際，抒寫感受；（3）語言流暢，層次清晰。）語言流暢，層次清晰。長風破浪會有時長風破浪會有時直掛云帆濟滄海直掛云帆濟滄海三年一搏六月夢三年一搏六月夢贏得寒窗錦繡程贏得寒窗錦繡程