《福建省高中生物 第3章 探究探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省高中生物 第3章 探究探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度課件 新人教版必修3（37頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、探究探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度考綱要求考綱要求四年考情四年考情探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用條生根的作用福建高考無單獨(dú)考查福建高考無單獨(dú)考查1.1.生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條的_情況有很大的影響。情況有很大的影響。2.2.生長(zhǎng)素類似物在生長(zhǎng)素類似物在_下處理插條下處理插條, ,其影響程其影響程度不同。度不同。3.3.存在一個(gè)存在一個(gè)_濃度濃度, ,在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多, ,生長(zhǎng)最快。生長(zhǎng)最快。生根生根不同濃度、不同時(shí)間不同濃度、不同時(shí)間最適最適1.1.制作插條制作插條把形態(tài)、大小基本一
2、致的枝條平均分成把形態(tài)、大小基本一致的枝條平均分成1010組組, ,每組每組3 3枝。枝。2.2.分組處理分組處理生長(zhǎng)素類似物按生長(zhǎng)素類似物按_稀釋成稀釋成_份份, ,第第1010份用份用_作為作為空白對(duì)照。把空白對(duì)照。把1010組枝條基部分別浸入浸泡液中組枝條基部分別浸入浸泡液中, ,處理處理1 1天。天。處理方法處理方法: :(1)(1)浸泡法浸泡法: :把插條的把插條的_浸泡在配制好的溶液中浸泡在配制好的溶液中, ,深約深約3 cm,3 cm,處理幾小時(shí)至一天。處理幾小時(shí)至一天。( (要求溶液的濃度要求溶液的濃度_, ,并且最好是在遮并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理。陰和空氣
3、濕度較高的地方進(jìn)行處理。) )(2)(2)沾蘸法沾蘸法: :把插條基部在把插條基部在_的藥液中蘸一下的藥液中蘸一下( (約約5 s),5 s),深約深約1.5 cm1.5 cm即可。即可。不同比例不同比例蒸餾水蒸餾水9 9基部基部較低較低濃度較高濃度較高3.3.實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)把每組處理過的枝條下端依把每組處理過的枝條下端依_從小到大分別放入盛清從小到大分別放入盛清水的托盤中浸泡水的托盤中浸泡, ,放在適宜溫度下培養(yǎng)放在適宜溫度下培養(yǎng), ,每天觀察一次每天觀察一次, ,記錄生記錄生根情況。根情況。4.4.結(jié)果記錄結(jié)果記錄小組分工小組分工, ,觀察記錄。觀察記錄。5.5.分析結(jié)果分析結(jié)果, ,得
4、出實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論按照小組分工觀察記錄的結(jié)果按照小組分工觀察記錄的結(jié)果, ,及時(shí)整理數(shù)據(jù)及時(shí)整理數(shù)據(jù), ,繪制成表格或圖繪制成表格或圖形。最后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)是否一致形。最后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)是否一致, ,得出探究實(shí)驗(yàn)的得出探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。結(jié)論。濃度梯度濃度梯度1.1.在正式實(shí)驗(yàn)前為什么需要先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)在正式實(shí)驗(yàn)前為什么需要先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)? ?提示提示: :為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件, ,也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性和可行性, ,以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪
5、費(fèi)。力和財(cái)力的浪費(fèi)。2.2.實(shí)驗(yàn)為什么選用生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑而不是植物激素實(shí)驗(yàn)為什么選用生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑而不是植物激素? ?提示提示: :生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用與植物激素基本相同生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用與植物激素基本相同, ,但不易被分解但不易被分解, ,且原料廣泛、效果穩(wěn)定。且原料廣泛、效果穩(wěn)定。3.3.實(shí)驗(yàn)中為什么要選取生長(zhǎng)旺盛的實(shí)驗(yàn)中為什么要選取生長(zhǎng)旺盛的1 1年生苗木的枝條年生苗木的枝條? ?提示提示: :原因是原因是1 1年生苗木的枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、年生苗木的枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活易成活, ,很容易生根很容易生根, ,實(shí)驗(yàn)效果顯著。實(shí)驗(yàn)效果顯著。4.4.實(shí)驗(yàn)中蒸餾水的作用有哪些
6、實(shí)驗(yàn)中蒸餾水的作用有哪些? ?提示提示: :蒸餾水在實(shí)驗(yàn)中的作用有以下三個(gè)方面蒸餾水在實(shí)驗(yàn)中的作用有以下三個(gè)方面:(1):(1)作為空白對(duì)作為空白對(duì)照照;(2);(2)用來配制不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液用來配制不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液;(3);(3)處理過的插處理過的插條下端需浸在蒸餾水中有利于生根。條下端需浸在蒸餾水中有利于生根。5.5.選擇插條時(shí)為什么需帶有一定的芽或葉選擇插條時(shí)為什么需帶有一定的芽或葉? ?所帶的芽或葉的數(shù)所帶的芽或葉的數(shù)量是否越多越好量是否越多越好? ?提示提示: :凡是帶芽或葉的插條凡是帶芽或葉的插條, ,其扦插成活率都比不帶芽或葉的插其扦插成活率都比不帶芽或葉的插
7、條生根成活率高條生根成活率高, ,但二者并非越多越好。留葉過多但二者并非越多越好。留葉過多, ,亦不利于生亦不利于生根根, ,因葉片多因葉片多, ,蒸騰作用失水多蒸騰作用失水多, ,插條易枯死。留芽過多插條易枯死。留芽過多, ,分泌較分泌較多的生長(zhǎng)素多的生長(zhǎng)素, ,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果, ,導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。6.6.如何控制本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量如何控制本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量? ?提示提示: :選用相同的花盆、相同的植物材料選用相同的花盆、相同的植物材料, ,插條的生理狀況、帶插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同有的芽數(shù)相同, ,插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短一致等。插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短一致等。7.
8、7.如果觀察到插條不能生根如果觀察到插條不能生根, ,可能的原因有哪些可能的原因有哪些? ?提示提示: :有可能枝條所帶葉片較多有可能枝條所帶葉片較多, ,蒸騰作用過強(qiáng)蒸騰作用過強(qiáng), ,失水太多失水太多; ;有可有可能枝條幼芽、幼葉保留較多能枝條幼芽、幼葉保留較多, ,本身合成一定濃度的生長(zhǎng)素本身合成一定濃度的生長(zhǎng)素, ,浸泡浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài); ;有可能沒有分清形態(tài)學(xué)有可能沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端。的上端與下端。1.(20131.(2013莆田模擬莆田模擬) )某同學(xué)進(jìn)行了某同學(xué)進(jìn)行了“倒插楊柳倒插楊柳”的探究的探究, ,結(jié)果如右圖所示。下
9、列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果如右圖所示。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)研究的敘述中錯(cuò)誤的是的敘述中錯(cuò)誤的是( () )A.A.植物體生根和長(zhǎng)芽的部位是一定的植物體生根和長(zhǎng)芽的部位是一定的B.B.本實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)C.C.柳枝幼根和幼枝的生長(zhǎng)狀況有利于植物更好地適應(yīng)環(huán)境柳枝幼根和幼枝的生長(zhǎng)狀況有利于植物更好地適應(yīng)環(huán)境D.D.在柳枝中在柳枝中, ,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸動(dòng)力是地心引力生長(zhǎng)素的運(yùn)輸動(dòng)力是地心引力【解析【解析】選選D D。植物體生根部位是形態(tài)學(xué)下端。植物體生根部位是形態(tài)學(xué)下端, ,長(zhǎng)芽部位是形態(tài)長(zhǎng)芽部位是形態(tài)學(xué)上端學(xué)上端, ,是一定的是一定的,A,A
10、正確正確; ;由于極性運(yùn)輸由于極性運(yùn)輸, ,形態(tài)學(xué)下端積累較多形態(tài)學(xué)下端積累較多的生長(zhǎng)素的生長(zhǎng)素, ,有利于生根有利于生根,B,B正確正確; ;根向下長(zhǎng)根向下長(zhǎng), ,有利于吸收土壤中的有利于吸收土壤中的水、肥水、肥, ,幼枝向上長(zhǎng)幼枝向上長(zhǎng), ,有利于植物的光合作用有利于植物的光合作用,C,C正確正確; ;在柳枝中在柳枝中, ,生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸, ,由由ATPATP提供能量提供能量, ,而地心引力只而地心引力只影響生長(zhǎng)素的分布影響生長(zhǎng)素的分布,D,D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。2.(20132.(2013杭州模擬杭州模擬) )某小組開展某小組開展“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條探
11、索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度生根的最適濃度”的課題研究的課題研究, ,在制訂實(shí)驗(yàn)方案過程中在制訂實(shí)驗(yàn)方案過程中, ,下列哪下列哪一項(xiàng)可以不考慮一項(xiàng)可以不考慮( () )A.A.蒸餾水處理作為對(duì)照蒸餾水處理作為對(duì)照B.B.配制一系列濃度梯度配制一系列濃度梯度C.C.嚴(yán)格控制無關(guān)變量嚴(yán)格控制無關(guān)變量D.D.進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn), ,確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍【解析【解析】選選A A。探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的。探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)中, ,由于在實(shí)驗(yàn)之前做了預(yù)實(shí)驗(yàn)由于在實(shí)驗(yàn)之前做了預(yù)實(shí)驗(yàn), ,所以不必考慮用蒸餾水處所以不必考慮用蒸餾水處理作為
12、對(duì)照理作為對(duì)照; ;在實(shí)驗(yàn)之前在實(shí)驗(yàn)之前, ,要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn), ,確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍; ;實(shí)實(shí)驗(yàn)過程中驗(yàn)過程中, ,配制一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物作為自變量配制一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物作為自變量, ,嚴(yán)嚴(yán)格控制溫度、處理的時(shí)間等無關(guān)變量格控制溫度、處理的時(shí)間等無關(guān)變量, ,遵循單一變量、對(duì)照原遵循單一變量、對(duì)照原則。則。3.3.為探究影響扦插枝條生根的因素為探究影響扦插枝條生根的因素, ,某興趣小組以同一植物的某興趣小組以同一植物的枝條為材料枝條為材料, ,用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X X處理后處理后, ,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列推
13、斷正確的是如圖所示。下列推斷正確的是( () )A.A.營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的形成無明顯影響營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的形成無明顯影響B(tài).B.生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X X對(duì)不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用對(duì)不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用C.C.營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X X均有利于根的形成均有利于根的形成D.D.葉片可能產(chǎn)生與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑葉片可能產(chǎn)生與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X X類似作用的物質(zhì)類似作用的物質(zhì)【解析【解析】選選A A。從第三組實(shí)驗(yàn)可以看出。從第三組實(shí)驗(yàn)可以看出, ,營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的形成無明營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的形成無明顯影響顯影響, ,所以所以A A選項(xiàng)正確選項(xiàng)正確,C,C選項(xiàng)錯(cuò)誤。從第一組實(shí)驗(yàn)可以看出選項(xiàng)錯(cuò)誤。從第一組實(shí)驗(yàn)可以
14、看出, ,生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X X對(duì)有葉枝條的生根具有促進(jìn)作用對(duì)有葉枝條的生根具有促進(jìn)作用, ,而對(duì)無葉枝條的而對(duì)無葉枝條的生根沒多大促進(jìn)作用生根沒多大促進(jìn)作用, ,所以所以B B選項(xiàng)錯(cuò)誤。從實(shí)驗(yàn)中不能判斷出葉選項(xiàng)錯(cuò)誤。從實(shí)驗(yàn)中不能判斷出葉片可能產(chǎn)生與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑片可能產(chǎn)生與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X X類似作用的物質(zhì)類似作用的物質(zhì), ,所以所以D D選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)錯(cuò)誤。4.4.在生產(chǎn)實(shí)踐中在生產(chǎn)實(shí)踐中, ,利用植物生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根時(shí)利用植物生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根時(shí), ,應(yīng)特別注意應(yīng)特別注意( () )A.A.配制生長(zhǎng)素類似物溶液時(shí)要用蒸餾水配制生長(zhǎng)素類似物溶液時(shí)要用蒸餾水B.B.扦插所用
15、的土壤要進(jìn)行高溫滅菌處理扦插所用的土壤要進(jìn)行高溫滅菌處理C.C.不同植物的枝條可能要用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理不同植物的枝條可能要用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理D.D.選擇多年生且?guī)в卸鄠€(gè)芽體和嫩葉的枝條選擇多年生且?guī)в卸鄠€(gè)芽體和嫩葉的枝條【解析【解析】選選C C。利用植物生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根。利用植物生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根, ,關(guān)鍵關(guān)鍵就是在于生長(zhǎng)素類似物溶液濃度的配制就是在于生長(zhǎng)素類似物溶液濃度的配制, ,因?yàn)樯L(zhǎng)素具有兩重因?yàn)樯L(zhǎng)素具有兩重性性, ,濃度太低、太高都不行濃度太低、太高都不行, ,最好選擇最適宜的濃度。當(dāng)然最好選擇最適宜的濃度。當(dāng)然, ,不不同植物的枝
16、條所對(duì)應(yīng)的最適濃度也不同同植物的枝條所對(duì)應(yīng)的最適濃度也不同, ,所以要特別注意。所以要特別注意。5.5.下圖表示不同濃度下圖表示不同濃度NAANAA處理對(duì)金露梅插條生根的影響處理對(duì)金露梅插條生根的影響, ,其中一其中一級(jí)根是指直接從插條切口生出的新根級(jí)根是指直接從插條切口生出的新根, ,從一級(jí)根上長(zhǎng)出的新根從一級(jí)根上長(zhǎng)出的新根稱為二級(jí)根稱為二級(jí)根, ,以此類推。下列相關(guān)說法以此類推。下列相關(guān)說法, ,不正確的是不正確的是( () )A.A.插條用不同濃度插條用不同濃度NAANAA處理時(shí)處理時(shí), ,需注意區(qū)別插條的形態(tài)學(xué)上下端需注意區(qū)別插條的形態(tài)學(xué)上下端B.B.不同濃度不同濃度NAANAA處理對(duì)
17、金露梅插條各級(jí)根的發(fā)生影響程度相似處理對(duì)金露梅插條各級(jí)根的發(fā)生影響程度相似C.C.本實(shí)驗(yàn)中本實(shí)驗(yàn)中, ,不同濃度不同濃度NAANAA處理均能促進(jìn)一、二級(jí)根的發(fā)生處理均能促進(jìn)一、二級(jí)根的發(fā)生D.D.綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果, ,本實(shí)驗(yàn)中本實(shí)驗(yàn)中200 mgL200 mgL-1-1的的NAANAA處理效果最佳處理效果最佳【解析【解析】選選B B。不同濃度。不同濃度NAANAA處理插條的形態(tài)學(xué)下端處理插條的形態(tài)學(xué)下端, ,根據(jù)圖根據(jù)圖示示, ,相同相同NAANAA濃度下濃度下, ,金露梅插條上長(zhǎng)出的各級(jí)根數(shù)量存在明金露梅插條上長(zhǎng)出的各級(jí)根數(shù)量存在明顯差異。實(shí)驗(yàn)中顯差異。實(shí)驗(yàn)中NAANAA濃度為濃度為
18、0 0的一組為對(duì)照組的一組為對(duì)照組, ,不同濃度不同濃度NAANAA處處理的插條各級(jí)根數(shù)量均比對(duì)照組多理的插條各級(jí)根數(shù)量均比對(duì)照組多, ,說明不同濃度的說明不同濃度的NAANAA處理處理均能促進(jìn)一、二級(jí)根的發(fā)生。一級(jí)根的根數(shù)是插條生根情況均能促進(jìn)一、二級(jí)根的發(fā)生。一級(jí)根的根數(shù)是插條生根情況的主要判斷依據(jù)的主要判斷依據(jù),200 mg,200 mgL L-1-1的的NAANAA處理處理, ,一級(jí)根的根數(shù)最多一級(jí)根的根數(shù)最多, ,所以所以200 mg200 mgL L-1-1的的NAANAA處理效果最佳。處理效果最佳。6.6.植物主根的根尖與側(cè)根在生長(zhǎng)上也存在頂端優(yōu)勢(shì)?？茖W(xué)工作植物主根的根尖與側(cè)根在
19、生長(zhǎng)上也存在頂端優(yōu)勢(shì)。科學(xué)工作者以萵苣幼苗為實(shí)驗(yàn)材料研究不同濃度生長(zhǎng)素類似物者以萵苣幼苗為實(shí)驗(yàn)材料研究不同濃度生長(zhǎng)素類似物NAANAA、IBAIBA、2,4-D2,4-D對(duì)側(cè)根形成的影響對(duì)側(cè)根形成的影響, ,結(jié)果如下表。相關(guān)敘述正確的是結(jié)果如下表。相關(guān)敘述正確的是( () )0 00.0050.005 0.050.050.50.55.05.010.010.0NAANAA0.80.81.11.13.93.99.49.421.821.822.322.3IBAIBA0.80.81.41.44.34.310.210.220.020.021.221.22,4-D2,4-D0.80.80.80.82.92
20、.96.46.44.54.54.84.8生長(zhǎng)素類似物生長(zhǎng)素類似物生長(zhǎng)素類生長(zhǎng)素類 似物濃度似物濃度 (mgL(mgL-1-1) )平均生根平均生根數(shù)數(shù)( (條條/ /株株) )A.A.該實(shí)驗(yàn)過程中各種生長(zhǎng)素類似物對(duì)側(cè)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)出兩重性該實(shí)驗(yàn)過程中各種生長(zhǎng)素類似物對(duì)側(cè)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)出兩重性B.B.生長(zhǎng)素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位生長(zhǎng)素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位, ,具有高具有高效性效性C.C.該實(shí)驗(yàn)過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種該實(shí)驗(yàn)過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種D.D.側(cè)根的生長(zhǎng)只受生長(zhǎng)素的影響側(cè)根的生長(zhǎng)只受生長(zhǎng)素的影響【解析【解析】選選C C。實(shí)驗(yàn)結(jié)果
21、顯示無論哪一種生長(zhǎng)素類似物。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示無論哪一種生長(zhǎng)素類似物, ,無論哪無論哪一個(gè)濃度一個(gè)濃度, ,其促進(jìn)生根數(shù)都大于對(duì)照組其促進(jìn)生根數(shù)都大于對(duì)照組, ,所以不能體現(xiàn)兩重性所以不能體現(xiàn)兩重性,A,A項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù)都不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素類似物可由植物的項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù)都不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,B,B項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)過程中生長(zhǎng)素類似物項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)過程中生長(zhǎng)素類似物濃度是自變量濃度是自變量, ,生長(zhǎng)素類似物的種類也是自變量生長(zhǎng)素類似物的種類也是自變量, ,所以所以C C項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。側(cè)根的生長(zhǎng)受到多重因素的影響側(cè)根的生長(zhǎng)受到多重因素的影響,
22、 ,該實(shí)驗(yàn)不能說明側(cè)根的生長(zhǎng)該實(shí)驗(yàn)不能說明側(cè)根的生長(zhǎng)只受生長(zhǎng)素的影響只受生長(zhǎng)素的影響,D,D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。7.(20137.(2013南平模擬南平模擬) )某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后后, ,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸, ,試圖除去棉花葉片便于試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收機(jī)械采收, ,但效果不明顯但效果不明顯, ,有人認(rèn)為植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有人認(rèn)為植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用的功能有抑制作用, ,并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)假設(shè): :植
23、株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案: :取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的, ,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株, ,均均分成甲、乙、丙三組分成甲、乙、丙三組, ,做下圖所示的處理。做下圖所示的處理。請(qǐng)回答下列問題請(qǐng)回答下列問題: :(1)(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是本實(shí)驗(yàn)的自變量是 。(2)(2)本實(shí)驗(yàn)中的乙、丙兩組不足以驗(yàn)證假設(shè)。若要驗(yàn)證假設(shè)本實(shí)驗(yàn)中的乙、丙兩組不足以驗(yàn)證假設(shè)。若要驗(yàn)證假設(shè), ,必必須對(duì)丙組進(jìn)行修改須對(duì)丙組進(jìn)行修改, ,在圖在圖B B的的1 1、2 2位置所做的修改后處理方法分位置所做的修改后處
24、理方法分別是放置別是放置 、 。(3)(3)將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較, ,在一段時(shí)間后在一段時(shí)間后, ,兩組葉片兩組葉片脫落數(shù)量相比脫落數(shù)量相比: :若若, ,則證明假設(shè)成立則證明假設(shè)成立; ;若若, ,則假則假設(shè)不成立。設(shè)不成立?！窘馕觥窘馕觥?1)(1)本實(shí)驗(yàn)是探究生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能是否有抑制本實(shí)驗(yàn)是探究生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能是否有抑制作用作用, ,因此自變量是生長(zhǎng)素的有無。因此自變量是生長(zhǎng)素的有無。(2)(2)要探究生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能是否有抑制作用要探究生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能是否有抑制作用, ,應(yīng)該設(shè)置的應(yīng)該設(shè)置的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)是: :一組一組“含生長(zhǎng)素、含脫
25、落酸含生長(zhǎng)素、含脫落酸”; ;另一組另一組“不含生長(zhǎng)素、不含生長(zhǎng)素、含脫落酸含脫落酸”。乙組是。乙組是“含生長(zhǎng)素、含脫落酸含生長(zhǎng)素、含脫落酸”, ,所以丙組是所以丙組是“不含生長(zhǎng)素、含脫落酸不含生長(zhǎng)素、含脫落酸”。(3)(3)若生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用若生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用, ,去掉生長(zhǎng)素后去掉生長(zhǎng)素后, ,葉片葉片脫落的時(shí)間提前。所以脫落的時(shí)間提前。所以, ,若丙組葉片脫落早于乙組若丙組葉片脫落早于乙組, ,則證明了生則證明了生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。答案答案: :(1)(1)生長(zhǎng)素的有無生長(zhǎng)素的有無(2)(2)含脫落酸的瓊脂塊含脫落酸的瓊
26、脂塊 空白瓊脂塊空白瓊脂塊(3)(3)丙組的葉片脫落明顯早于乙組丙組的葉片脫落明顯早于乙組兩組葉片幾乎同時(shí)脫落兩組葉片幾乎同時(shí)脫落通過學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn)通過學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn), ,可以聯(lián)系到的實(shí)驗(yàn)研究課題及實(shí)際應(yīng)用有可以聯(lián)系到的實(shí)驗(yàn)研究課題及實(shí)際應(yīng)用有: :(1)(1)探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)插條生根或側(cè)芽生長(zhǎng)的影探究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)插條生根或側(cè)芽生長(zhǎng)的影響差別。響差別。(2)(2)探究影響扦插枝條生根的因素探究影響扦插枝條生根的因素, ,或溫度、光照對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)數(shù)或溫度、光照對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)數(shù)量的影響等。量的影響等。(3)(3)探究同一種生長(zhǎng)素類似物對(duì)不同插條生根的影響差別。探究同一種生長(zhǎng)素類似物對(duì)不同
27、插條生根的影響差別。(4)(4)探究處理枝條的時(shí)間不同、枝條老幼部位的不同、季節(jié)的探究處理枝條的時(shí)間不同、枝條老幼部位的不同、季節(jié)的不同、環(huán)境溫度的不同等對(duì)生長(zhǎng)素類似物的反應(yīng)。不同、環(huán)境溫度的不同等對(duì)生長(zhǎng)素類似物的反應(yīng)。(2011(2011江蘇高考江蘇高考) )人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問題和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問題: : (1)(1)由圖由圖1 1得出的初步結(jié)論是得出的初步結(jié)論是: :甲和乙對(duì)微型月
28、季插條生根的影甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是響分別是、。(2)(2)由圖由圖1 1的結(jié)果的結(jié)果( (填填“能能”和和“不能不能”) )判斷判斷0.5molL0.5molL-1-1的激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究的激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究3molL3molL-1-1的激素類似的激素類似物甲和物甲和0.5molL0.5molL-1-1的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響合影響, ,應(yīng)設(shè)計(jì)應(yīng)設(shè)計(jì)種培養(yǎng)基。種培養(yǎng)基。(3)(3)已知甲為生長(zhǎng)素類似物已知甲為生長(zhǎng)素類似物, ,圖圖2 2為其在為其在X X、Y Y和和Z Z三種濃度下對(duì)微三種濃度下對(duì)
29、微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響, ,則則: :X X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有作用。作用。X X濃度、濃度、Y Y濃度和濃度和Z Z濃度之間的大小關(guān)系是濃度之間的大小關(guān)系是 ?！窘馕觥窘馕觥坑蓤D由圖1 1得出的初步結(jié)論是得出的初步結(jié)論是: :甲和乙對(duì)微型月季插條生根甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是促進(jìn)生根、抑制生根。為探究的影響分別是促進(jìn)生根、抑制生根。為探究3mol3molL L-1-1的激素的激素類似物甲和類似物甲和0.5mol0.5molL L-1-1的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影
30、響的復(fù)合影響, ,應(yīng)設(shè)計(jì)應(yīng)設(shè)計(jì)4 4種培養(yǎng)基種培養(yǎng)基, ,即無激素的培養(yǎng)基即無激素的培養(yǎng)基( (空白對(duì)照空白對(duì)照) )、含有含有3mol3molL L-1-1的激素類似物甲的培養(yǎng)基、含有的激素類似物甲的培養(yǎng)基、含有0.5mol0.5molL L-1-1的激素類似物乙的培養(yǎng)基、同時(shí)含有的激素類似物乙的培養(yǎng)基、同時(shí)含有3mol3molL L-1-1的激素類似物的激素類似物甲和含有甲和含有0.5mol0.5molL L-1-1的激素類似物乙的培養(yǎng)基。圖的激素類似物乙的培養(yǎng)基。圖2 2中中X X濃度濃度對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有抑制作用對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有抑制作用,Y,Y、Z Z濃度對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用濃度對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)
31、作用, ,因此因此XY,XZ,XY,XZ,但但Y Y與與Z Z之間大小關(guān)系不確定。之間大小關(guān)系不確定。答案答案: :(1)(1)促進(jìn)生根促進(jìn)生根 抑制生根抑制生根 (2)(2)不能不能 4 4(3)(3)抑制抑制XY,XZ,YXY,XZ,Y與與Z Z之間大小關(guān)系不確定之間大小關(guān)系不確定實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則空白對(duì)照空白對(duì)照 1.1.空白對(duì)照的含義空白對(duì)照的含義 空白對(duì)照是指除給予范圍的實(shí)驗(yàn)因素外空白對(duì)照是指除給予范圍的實(shí)驗(yàn)因素外, ,不給予研究的實(shí)不給予研究的實(shí)驗(yàn)因素。探究某種實(shí)驗(yàn)因素的有無對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的直接影響驗(yàn)因素。探究某種實(shí)驗(yàn)因素的有無對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的直接影響, ,明明顯地對(duì)比出實(shí)驗(yàn)組的
32、實(shí)驗(yàn)因素與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)應(yīng)關(guān)系。實(shí)驗(yàn)組顯地對(duì)比出實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)因素與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)應(yīng)關(guān)系。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的關(guān)系如下表所示和對(duì)照組的關(guān)系如下表所示: :項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)因素實(shí)驗(yàn)因素其他實(shí)驗(yàn)必備條件其他實(shí)驗(yàn)必備條件實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組有有完全相同完全相同對(duì)照組對(duì)照組無無( (空白空白) )完全相同完全相同 2. 2.區(qū)分空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的主要依據(jù)區(qū)分空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的主要依據(jù) (1)(1)依據(jù)是否經(jīng)實(shí)驗(yàn)因素處理來判定依據(jù)是否經(jīng)實(shí)驗(yàn)因素處理來判定: :用實(shí)驗(yàn)研究因素處理用實(shí)驗(yàn)研究因素處理的對(duì)象組稱為實(shí)驗(yàn)組的對(duì)象組稱為實(shí)驗(yàn)組, ,未用實(shí)驗(yàn)研究因素處理的對(duì)象組就為對(duì)未用實(shí)驗(yàn)研究因素處理的對(duì)象組就為對(duì)照
33、組。例如照組。例如, ,在在“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中, ,用蒸餾水處理的為空白對(duì)照。用蒸餾水處理的為空白對(duì)照。 (2)(2)依據(jù)是否改變所處條件來判定依據(jù)是否改變所處條件來判定: :通常將改變所處條件的通常將改變所處條件的對(duì)象組稱為實(shí)驗(yàn)組對(duì)象組稱為實(shí)驗(yàn)組, ,未改變所處條件的對(duì)象組為對(duì)照組。例如未改變所處條件的對(duì)象組為對(duì)照組。例如, ,在證明在證明“光合作用產(chǎn)生淀粉光合作用產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中, ,薩克斯將綠色葉片放薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)在暗處幾小時(shí), ,然后把此葉片一半遮光然后把此葉片一半遮光, ,一半曝光一半曝光, ,由于在做實(shí)由于在做實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行了驗(yàn)前進(jìn)行了“暗處理暗處理”, ,所以曝光的部分是改變條件的實(shí)驗(yàn)組所以曝光的部分是改變條件的實(shí)驗(yàn)組, ,遮光的部分為未改變條件的對(duì)照組。遮光的部分為未改變條件的對(duì)照組。
福建省高中生物 第3章 探究探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度課件 新人教版必修3
