貴州省中考語文 第一部分 教材知識梳理 九上 三《隆中對》復習課件

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1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理九年級上冊九年級上冊 文言文部分文言文部分三、隆中對三、隆中對三、隆中對三、隆中對非課標篇目非課標篇目 陳陳 壽壽考情搜索考情搜索:貴州近貴州近6年未考查。年未考查。1. 1. 通假字通假字(1)(1)欲信大義于天下欲信大義于天下_通通_, ,意思是意思是: :_(2)(2)自董卓已來自董卓已來_通通_, ,意思是意思是: :_2. 2. 古今異義古今異義(1)(1)將軍宜枉駕將軍宜枉駕顧顧之之古義古義: :_ 今義今義: :照顧照顧(2)(2)凡凡三往三往古義古義: :_ 今義今義: : 平凡平凡考點梳理信信伸伸伸張伸張已已以以與與“來來”組詞組詞,

2、 ,意為意為“以來以來” 拜訪拜訪 總共總共(3)(3)孤孤不度德量力不度德量力古義古義: :_ 今義今義: : 孤立孤立(4)(4)遂用遂用猖蹶猖蹶古義古義: :_ 今義今義: :兇猛而放肆兇猛而放肆(5)(5)抑抑亦人謀也亦人謀也古義古義: :_ 今義今義: :壓抑壓抑(6)(6)國國險而民附險而民附 古義古義: :_ 今義今義: :國家國家古代王侯的自稱古代王侯的自稱, ,這里是劉備的自稱這里是劉備的自稱失敗失敗而且而且地勢地勢(7)(7)此用武之此用武之國國古義古義: :_ 今義今義: :國家國家(8)(8)此此殆天所以資將軍殆天所以資將軍古義古義: :_ 今義今義: :危險危險3.

3、3. 一詞多義一詞多義 謂謂為信然為信然_ 謂謂先主曰先主曰_地方地方大概大概說說對對說說, ,告訴告訴(1)(1)謂謂 謂為謂為信信然然 _ 信信【F F】義著于四海義著于四海 _ 由是先主由是先主遂遂【F F】詣亮詣亮 _ 然操然操遂遂【F F】能克紹能克紹 _ 然志猶未然志猶未已已 _ 已已【F F】歷三世歷三世 _ 好好為梁父吟為梁父吟 _ 外結外結好好【F F】孫權孫權 _確實確實誠信誠信于是于是, ,就就終于終于停止停止已經(jīng)已經(jīng)喜愛喜愛友好友好(2)(2)信信(3)(3)遂遂(4)(4)已已(5)(5)好好 遂遂用用【F F】猖獗猖獗 _ 賢能為之賢能為之用用【F F】 _ 此此用

4、用【F F】武之國武之國 _ 君謂計君謂計將將安出安出 _ 則命一則命一上將上將【F F】將荊州之軍將荊州之軍 _ 則命一上將則命一上將將將【F F】荊州之軍荊州之軍 _ 此此誠誠不可與爭鋒不可與爭鋒 _ 誠如誠如是是, ,則霸業(yè)可成則霸業(yè)可成 _因此因此利用利用運用運用將要將要 將領將領率領率領副詞副詞, ,確實確實連詞連詞, ,如果如果(6)(6)用用(7)(7)將將(8)(8)誠誠4. 4. 詞類活用詞類活用(1)(1)名詞用作狀語名詞用作狀語亮亮躬躬【F F】耕隴畝耕隴畝原意為原意為: :彎腰彎腰, ,在句中的意思為在句中的意思為: : _將軍將軍身身率益州之眾出于秦川率益州之眾出于秦

5、川原意為原意為: :身體身體, ,在句中的意思為在句中的意思為: : _與亮情好與亮情好日日密密原意為原意為: :日子日子, ,在句中的意思為在句中的意思為: : _親自親自親身親身, ,親自親自一天天一天天西西和諸戎和諸戎, ,南南撫夷越撫夷越, ,外外結好孫權結好孫權, ,內(nèi)內(nèi)修政理修政理原意為原意為: :西邊西邊, ,南邊南邊, ,外部外部, ,內(nèi)部內(nèi)部, ,在句中的意思為在句中的意思為: :_(2)(2)名詞用作動詞名詞用作動詞先主先主器器之之原意為原意為: :器具器具, ,在句中的意思為在句中的意思為: : _百姓孰敢不百姓孰敢不簞簞食食壺壺漿漿原意為原意為: :古代盛飯用的圓形竹籃

6、古代盛飯用的圓形竹籃, ,在句中的意思為在句中的意思為: :_原意為原意為: :水壺水壺, ,在句中的意思為在句中的意思為: : _向西向西, ,向南向南, ,對外對外, ,對內(nèi)對內(nèi)器重器重, ,重視重視用簞盛用簞盛用水壺裝用水壺裝5. 5. 重點實詞重點實詞(1)(1)隆中隆中對對 對對: : _(2)(2)時人莫之時人莫之許許也也 許許: : _(3)(3)此人可此人可就就見見 就就: : _(4)(4)不可不可屈致屈致也也 屈屈: : _ 致致: : _(5)(5)先主遂先主遂詣詣亮亮 詣詣: : _(6)(6)因因屏屏人曰人曰 屏屏: : _回答回答, ,應對應對承認、同意承認、同意接

7、近、趨向接近、趨向委屈委屈招致、引來招致、引來拜訪拜訪這里是命人退避的意思這里是命人退避的意思(7)(7)漢室漢室傾頹傾頹 傾頹傾頹: : _(8)(8)奸臣奸臣竊命竊命 竊命竊命: : _(9)(9)主上主上蒙塵蒙塵 蒙塵蒙塵: : _(10)(10)然志然志猶猶未已未已 猶猶: : _(11)(11)君謂君謂計計將安將安出出 計計: : _ 出出: : _(12)(12)非非惟惟天時天時 惟惟: : _(13)(13)挾挾天子而令諸侯天子而令諸侯 挾挾: : _崩潰、衰敗崩潰、衰敗盜用皇帝的政令盜用皇帝的政令蒙受風塵蒙受風塵, ,專指皇帝遭難出奔專指皇帝遭難出奔仍仍, ,還還計策計策產(chǎn)生產(chǎn)

8、生 僅僅挾持、控制挾持、控制(14)(14)利盡利盡南海南海 利利: : _ 盡盡: : _(15)(15)此殆天所以此殆天所以資資將軍將軍 資資: : _(16)(16)民民殷殷國富國富 殷殷: : _(17)(17)將軍既帝室之將軍既帝室之胄胄 胄胄: : _(18)(18)總總攬攬英雄英雄 攬攬: : _6. 文言虛詞物資物資全部取得全部取得資助、給予資助、給予興旺富裕興旺富裕后代后代羅致羅致, ,這里有招致的意思這里有招致的意思 每自比每自比于于管仲、樂毅管仲、樂毅 _ 欲信大義欲信大義于于天下天下 _ 率益州之眾出率益州之眾出于于秦川秦川 _ 謂為信謂為信然然 _ 然然志猶未已志猶未

9、已 _ 高祖高祖因因之以成帝業(yè)之以成帝業(yè)_ 因因屏人曰屏人曰 _連詞連詞, ,跟、和跟、和介詞介詞, ,在在間間介詞介詞, ,從從這樣這樣但是但是(1)(1)于于(2)(2)然然憑憑, ,憑借憑借于是于是, ,就就(3)(3)因因 挾天子挾天子而而令諸侯令諸侯 _ 此可以為援此可以為援而而不可圖也不可圖也 _ 國險國險而而民附民附 _ 好好為為梁父吟梁父吟_ 謂謂為為信然信然 _ 以弱以弱為為強者強者 _ 賢能賢能為為之用之用 _表順承關系表順承關系表轉(zhuǎn)折關系表轉(zhuǎn)折關系表并列關系表并列關系(4)(4)而而動詞動詞, ,唱唱動詞動詞, ,譯作譯作“是是”動詞動詞, ,可譯為可譯為“成為成為”表示

10、被動表示被動, ,可譯為可譯為“被被”(5)(5)為為7. 7. 文言翻譯文言翻譯(1)(1)每自比于管仲、樂毅每自比于管仲、樂毅, ,時人莫之許也。時人莫之許也。( (1414湖州湖州) )常常把自己比作管仲、樂毅常常把自己比作管仲、樂毅, ,當時的許多人不承認他這當時的許多人不承認他這一點。一點。(2)(2)孤不度德量力孤不度德量力, ,欲信大義于天下欲信大義于天下, ,而智術淺短而智術淺短, ,遂用遂用猖蹶猖蹶, ,至于今日。至于今日。( (課后練習課后練習) )我沒有估量自己的德行我沒有估量自己的德行, ,衡量自己的力量衡量自己的力量, ,想要在天下想要在天下伸張大義伸張大義, ,但是

11、智謀和謀劃都不足但是智謀和謀劃都不足, ,就因此失敗就因此失敗, ,弄到今弄到今天這個局面。天這個局面。(3)(3)此用武之國此用武之國, ,而其主不能守而其主不能守, ,此殆天所以資將軍。此殆天所以資將軍。這這( (是是) )大家都要爭奪的地方大家都要爭奪的地方, ,但是他的主人劉表卻沒有但是他的主人劉表卻沒有能力守住它能力守住它, ,這大概是天拿這大概是天拿( (它它) )來資助將軍的。來資助將軍的。(4)(4)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？( (課后練習課后練習) )百姓誰不愿意用簞盛著飯食、用壺裝著酒漿來歡迎將百姓誰不愿意用簞盛著飯食、用壺裝著酒漿來歡

12、迎將軍您呢？軍您呢？8. 8. 文意理解文意理解(1)(1)在諸葛亮的對策里在諸葛亮的對策里, ,對不同的對象所采取的對策不對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么？用精同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么？用精練的語言加以概括。練的語言加以概括。曹操曹操: :此誠不可與爭鋒此誠不可與爭鋒孫權孫權: :可以為援可以為援( (結好結好) )荊州、益州荊州、益州: :奪取、占領奪取、占領( (跨有跨有) )戎越戎越: :撫和撫和(2)(2)諸葛亮認為劉備可以擔當諸葛亮認為劉備可以擔當“成霸業(yè)成霸業(yè), ,興漢室興漢室”重任重任的自身條件是什么？的自身條件是什么？( (用

13、文中原話回答用文中原話回答)()(1212嘉興嘉興) )帝室之胄帝室之胄, ,信義著于四海信義著于四海, ,總攬英雄總攬英雄, ,思賢如渴。思賢如渴。(3)(3)劉備的一個劉備的一個“善善”字意味深長字意味深長, ,請寫出請寫出“善善”的內(nèi)的內(nèi)涵。涵。( (1212嘉興嘉興) )“善善”是對諸葛亮對策的高度評價是對諸葛亮對策的高度評價; ;對諸葛亮的由衷敬對諸葛亮的由衷敬佩佩; ;請諸葛亮出山的堅定決心請諸葛亮出山的堅定決心; ;對興漢事業(yè)的必勝信念。對興漢事業(yè)的必勝信念。( (1515武威武威) )對比閱讀【甲】【乙】兩文對比閱讀【甲】【乙】兩文, ,完成完成1 16 6題。題。(17(17

14、分分) )【甲】亮躬耕隴畝【甲】亮躬耕隴畝, ,好為梁父吟。身長八尺好為梁父吟。身長八尺, ,每自每自比于管仲、樂毅比于管仲、樂毅, ,時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善徐庶元直與亮友善, ,謂為信然。謂為信然。 時先主屯新野。徐庶見先主時先主屯新野。徐庶見先主, ,先主器之先主器之, ,謂先主謂先主曰曰: :“諸葛孔明者諸葛孔明者, ,臥龍也臥龍也, ,將軍豈愿見之乎？將軍豈愿見之乎？”先主先主曰曰: :“君與俱來。君與俱來?！笔皇? :“此人可就見此人可就見, ,不可屈致也不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮由是先

15、主遂詣亮, ,凡三往凡三往, ,乃見。因屏人曰乃見。因屏人曰: :“漢漢室傾頹奸臣竊命主上蒙塵。孤不度德量力室傾頹奸臣竊命主上蒙塵。孤不度德量力, ,欲信大義于欲信大義于天天考點精練下下, ,而智術淺短而智術淺短, ,遂用猖蹶遂用猖蹶, ,至于今日。然志猶未已至于今日。然志猶未已, ,君君謂計將安出？謂計將安出？”【乙乙】蔡洪赴洛蔡洪赴洛, ,洛中人問曰洛中人問曰: :“幕府初開幕府初開, ,群公辟命群公辟命, ,求英奇于仄陋求英奇于仄陋, ,采賢俊于巖穴。君吳、楚之士采賢俊于巖穴。君吳、楚之士, ,亡亡國之余國之余, ,有何異才而應斯舉？有何異才而應斯舉？”蔡答曰蔡答曰: :“夜光之珠夜光之

16、珠, ,不必出于孟津之河不必出于孟津之河; ;盈握之璧盈握之璧, ,不必采于昆侖之山。不必采于昆侖之山。大禹生于東夷大禹生于東夷, ,文王生于西羌。圣賢所出文王生于西羌。圣賢所出, ,何必常處？何必常處？昔武王伐紂昔武王伐紂, ,遷頑民于洛邑遷頑民于洛邑, ,得無諸君是其苗裔乎？得無諸君是其苗裔乎？”( (選自選自世說新語世說新語) )【注釋注釋】辟命辟命: :征召、任命。仄陋征召、任命。仄陋: :指地位低下的指地位低下的人。巖穴人。巖穴: :指隱士。亡國之余指隱士。亡國之余: :亡國的遺民。蔡洪亡國的遺民。蔡洪為三國時吳人為三國時吳人, ,魏滅吳魏滅吳, ,所以這樣說。孟津之河所以這樣說。孟

17、津之河: :黃河。黃河。盈握之璧盈握之璧: :一手握不過來的美玉。何必常處一手握不過來的美玉。何必常處: :何必何必一定產(chǎn)生在固定的地方呢？苗裔一定產(chǎn)生在固定的地方呢？苗裔: :后裔、后代。后裔、后代。【參考譯文參考譯文】【】【乙乙】蔡洪來到洛陽蔡洪來到洛陽, ,洛陽當?shù)氐娜藢λ尻柈數(shù)氐娜藢λf說:“:“官署剛剛成立官署剛剛成立, ,百官都在招募下屬百官都在招募下屬, ,在出身卑微的在出身卑微的人當中尋找英俊奇特的人才人當中尋找英俊奇特的人才, ,在山野隱士中挑選俊杰。在山野隱士中挑選俊杰。你是吳楚之地的讀書人你是吳楚之地的讀書人, ,是亡國的遺民是亡國的遺民, ,有什么特殊才有什么特殊才能

18、來參加征召呢？能來參加征召呢？”蔡洪回答蔡洪回答:“:“夜明珠不一定出產(chǎn)在夜明珠不一定出產(chǎn)在黃河里黃河里; ;一手握不下的美玉也不一定非要采自昆侖山中。一手握不下的美玉也不一定非要采自昆侖山中。大禹生在東夷大禹生在東夷, ,文王生在西羌。圣賢之士的誕生地文王生在西羌。圣賢之士的誕生地, ,不不必是一個必是一個固定的地方。從前武王討伐紂王固定的地方。從前武王討伐紂王, ,把商朝愚把商朝愚頑的百姓遷到了洛陽頑的百姓遷到了洛陽, ,莫非各位就是那些刁頑之民的后莫非各位就是那些刁頑之民的后代嗎？代嗎？”1. 1. 用用“/ /”為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。( (劃兩處劃兩處)(

19、2)(2分分) )漢漢 室室 傾傾 頹頹 奸奸 臣臣 竊竊 命命 主主 上上 蒙蒙 塵塵(2(2分分) )【解析解析】分析句子結構可知分析句子結構可知, ,這個句子由三個主謂短語這個句子由三個主謂短語構成構成, ,主語分別是主語分別是“漢室漢室”“”“奸臣奸臣”“”“主上主上”, ,謂語動詞謂語動詞分別是分別是“傾頹傾頹”“”“竊命竊命”“”“蒙塵蒙塵”, ,據(jù)此可將句子劃分據(jù)此可將句子劃分為三部分為三部分, ,即朗讀節(jié)奏為即朗讀節(jié)奏為: :漢漢 室室 傾傾 頹頹 / / 奸奸 臣臣 竊竊 命命 / / 主主 上上 蒙蒙 塵。塵。/ / /2. 2. 下列各項中加點詞用法和意義相同的一項是下列

20、各項中加點詞用法和意義相同的一項是(2(2分分)( )( )A. A. 每自比每自比于于管仲、樂毅管仲、樂毅 采賢俊采賢俊于于巖穴巖穴B. B. 先主器先主器之之 君吳、楚君吳、楚之之士士C. C. 而而智術淺短智術淺短 有何異才有何異才而而應斯舉應斯舉D. D. 將軍豈愿見之將軍豈愿見之乎乎 得無諸君是其苗裔得無諸君是其苗裔乎乎【解析】【解析】A A項兩個項兩個“于于”用法和意義分別為用法和意義分別為: :介詞介詞, ,引出引出對象對象; ;介詞介詞, ,從從;B;B項兩個項兩個“之之”用法和意義分別為用法和意義分別為: :代詞代詞, ,他他; ;結構助詞結構助詞, ,的的;C;C項兩個項兩

21、個“而而”用法和意義分別為用法和意義分別為: :連連詞詞, ,表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折; ;連詞連詞, ,表順承表順承;D;D項兩個項兩個“乎乎”均為語氣詞均為語氣詞, ,表疑問表疑問, ,故選故選D D項。項。D D3. 3. 解釋句中加點詞。解釋句中加點詞。(4(4分分) )(1)(1)凡凡三往三往, ,乃見乃見( ) ( ) (2)(2)先主遂先主遂詣詣亮亮( )( )(3)(3)欲欲信信大義于天下大義于天下( )( )(4)(4)昔武王昔武王伐伐紂紂( )( )4. 4. 翻譯【甲】文中劃線句。翻譯【甲】文中劃線句。(2(2分分) )此人可就見此人可就見, ,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。不可屈致也

22、。將軍宜枉駕顧之。這個人值得登門拜訪這個人值得登門拜訪, ,不應該委屈他前來。將軍應該屈不應該委屈他前來。將軍應該屈尊親自前去拜訪。尊親自前去拜訪?？偣部偣舶菰L拜訪通通“伸伸”, ,伸張伸張討伐討伐, ,征討征討5. 5. 下列分析有誤的一項是下列分析有誤的一項是(2(2分分)( )( )A.A.【甲】文在諸葛亮出場之前【甲】文在諸葛亮出場之前, ,先對其進行了側(cè)面描寫。先對其進行了側(cè)面描寫。B.B.“夜光之珠夜光之珠, ,不必出于孟津之河不必出于孟津之河; ;盈握之璧盈握之璧, ,不必采于昆不必采于昆侖之山侖之山”用了對比的寫法用了對比的寫法, ,就像陋室銘中的就像陋室銘中的“山不在山不在高

23、高, ,有仙則名有仙則名; ;水不在深水不在深, ,有龍則靈有龍則靈”。C.C.“諸葛孔明者諸葛孔明者, ,臥龍也臥龍也”是一個判斷句。是一個判斷句。D.D.“大禹生于東夷大禹生于東夷, ,文王生于西羌文王生于西羌”用了舉例論證的方法。用了舉例論證的方法。B B【解析】【解析】B B項同時列舉夜光之珠和盈握之璧兩項項同時列舉夜光之珠和盈握之璧兩項, ,但并但并不形成對比不形成對比, ,而意在說明非名地產(chǎn)名名品的情況很多而意在說明非名地產(chǎn)名名品的情況很多, ,進一步說明人才也可以英才不論出處進一步說明人才也可以英才不論出處, ,只要自己有才只要自己有才能能, ,出身哪里又有什么重要的呢？如果是對

24、比出身哪里又有什么重要的呢？如果是對比, ,那么對那么對比的目的一定是突出某一方比的目的一定是突出某一方, ,而這兩方中沒有突出一而這兩方中沒有突出一方方, ,也沒有貶低一方也沒有貶低一方, ,所以不是對比寫法。所以不是對比寫法。6. 6. 劉備為求賢而劉備為求賢而_( (填一成語填一成語),),由此可知由此可知, ,在對在對人才的認知上他與蔡洪是有共識的。蔡洪的主要觀點人才的認知上他與蔡洪是有共識的。蔡洪的主要觀點是是_。由此我們進。由此我們進一步想到了舜發(fā)于一步想到了舜發(fā)于_, ,傅說舉于傅說舉于_ ( (原文原文或現(xiàn)代漢語均可或現(xiàn)代漢語均可),),還有還有“舉于海舉于?！钡膶O叔敖的孫叔敖

25、, ,“舉于市舉于市”的的_ ( (每空每空1 1分分, ,有錯別字該空不得分有錯別字該空不得分, ,共共5 5分分) )。(5(5分分) )三顧茅廬三顧茅廬英雄不問出處英雄不問出處( (或或“圣賢所出圣賢所出, ,何必常處？何必常處？”) ) 畎畝之中畎畝之中版筑之間版筑之間百里奚百里奚【解析解析】此題考查文意理解與拓展運用。從此題考查文意理解與拓展運用。從【甲甲】文文劉備三次拜見諸葛亮劉備三次拜見諸葛亮, ,向其請教向其請教, ,可聯(lián)想到成語可聯(lián)想到成語“三顧三顧茅廬茅廬”, ,據(jù)此即可得出第一空答案據(jù)此即可得出第一空答案; ;第二空可結合第二空可結合【乙乙】文文, ,【乙乙】文中蔡洪列舉了一些名人的出身之所文中蔡洪列舉了一些名人的出身之所, ,意在意在說明賢明的人是不論其出身之所的說明賢明的人是不論其出身之所的, ,同樣也不要以自己同樣也不要以自己的出身看自己的才能的出身看自己的才能, ,據(jù)此得出第二空答案據(jù)此得出第二空答案; ;第三、四、第三、四、五空則可以根據(jù)五空則可以根據(jù)生于憂患生于憂患, ,死于安樂死于安樂原文填寫。原文填寫。