《高考生物一輪復(fù)習(xí) 階段驗收評估(六)種群和群落 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 階段驗收評估(六)種群和群落 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、階段驗收評估階段驗收評估(六六)1選選B年齡組成和性別比例對種群的密度不起直接決定作年齡組成和性別比例對種群的密度不起直接決定作用，出生率和死亡率是決定種群密度大小的重要因素。種群用，出生率和死亡率是決定種群密度大小的重要因素。種群處于衰退期，種群中幼年個體較少，而老年個體較多，種群處于衰退期，種群中幼年個體較少，而老年個體較多，種群密度會越來越小。密度會越來越小。2選選A細(xì)菌可以是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，某些動物也可細(xì)菌可以是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，某些動物也可以是分解者。以是分解者。3選選C雖然甲、乙、丙、戊四種魚間不存在食物上的競爭關(guān)雖然甲、乙、丙、戊四種魚間不存在食物上的競爭關(guān)系，但存
2、在水體中的溶解氧、空間資源等生存條件的競爭。系，但存在水體中的溶解氧、空間資源等生存條件的競爭。4選選D生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；生產(chǎn)者是自養(yǎng)型生物，主要是指能夠者、消費(fèi)者和分解者；生產(chǎn)者是自養(yǎng)型生物，主要是指能夠進(jìn)行光合作用的綠色植物，此外還有硝化細(xì)菌等；不同的動進(jìn)行光合作用的綠色植物，此外還有硝化細(xì)菌等；不同的動物在不同的食物鏈中可能處于不同的營養(yǎng)級；錯綜復(fù)雜的食物在不同的食物鏈中可能處于不同的營養(yǎng)級；錯綜復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的重要條件。物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的重要條件。5選選BB項描述
3、的內(nèi)容屬于基因多樣性層次。項描述的內(nèi)容屬于基因多樣性層次。6選選B調(diào)查土壤中的動物類群常采用取樣器取樣法。分析表調(diào)查土壤中的動物類群常采用取樣器取樣法。分析表中數(shù)據(jù)可知，各樣地土壤中動物的豐富度沒有明顯的差異，中數(shù)據(jù)可知，各樣地土壤中動物的豐富度沒有明顯的差異，數(shù)量差異較大。從表中數(shù)據(jù)不能判斷種群數(shù)量的增長方式。數(shù)量差異較大。從表中數(shù)據(jù)不能判斷種群數(shù)量的增長方式。7選選C調(diào)查水稻田中某種害蟲卵的種群密度時用樣方法；調(diào)查水稻田中某種害蟲卵的種群密度時用樣方法；水稻的合理密植不屬于利用群落的分層現(xiàn)象；棄耕后的稻水稻的合理密植不屬于利用群落的分層現(xiàn)象；棄耕后的稻田上進(jìn)行的演替是次生演替；人們在稻田里
4、除草、治蟲等田上進(jìn)行的演替是次生演替；人們在稻田里除草、治蟲等活動的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量的流動方向，提高能量利活動的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量的流動方向，提高能量利用率，但不能提高能量的傳遞效率。用率，但不能提高能量的傳遞效率。8選選D圖中有多條食物鏈，位于第二營養(yǎng)級的生物有螺、圖中有多條食物鏈，位于第二營養(yǎng)級的生物有螺、昆蟲、鴨，鴨和螺之間是捕食與競爭關(guān)系；若不再添加飼昆蟲、鴨，鴨和螺之間是捕食與競爭關(guān)系；若不再添加飼料，這個生態(tài)系統(tǒng)會因能量供應(yīng)不足而崩潰。料，這個生態(tài)系統(tǒng)會因能量供應(yīng)不足而崩潰。9選選A生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量，由于能量生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量，由于能
5、量具有單向流動和逐級遞減的特點(diǎn)，因此，兩生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)具有單向流動和逐級遞減的特點(diǎn)，因此，兩生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的總能量都小于生產(chǎn)者，且營養(yǎng)級越多，能量流動過程中者的總能量都小于生產(chǎn)者，且營養(yǎng)級越多，能量流動過程中損失的能量越多，最高營養(yǎng)級獲得的能量越少。損失的能量越多，最高營養(yǎng)級獲得的能量越少。10選選D圖中所有的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，它圖中所有的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，它們共同構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)們共同構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和；消費(fèi)者體內(nèi)的的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和；消費(fèi)者體內(nèi)的
6、部分代謝產(chǎn)物部分代謝產(chǎn)物(如如CO2)可通過呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境?？赏ㄟ^呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境。11選選B由表格數(shù)據(jù)可知，有雜草組步行蟲數(shù)目增加，說明雜草可由表格數(shù)據(jù)可知，有雜草組步行蟲數(shù)目增加，說明雜草可能有利于步行蟲的生活。步行蟲數(shù)目增加后，加大對紋白蝶幼蟲能有利于步行蟲的生活。步行蟲數(shù)目增加后，加大對紋白蝶幼蟲的捕食，使紋白蝶幼蟲的死亡率上升，降低紋白蝶幼蟲對甘藍(lán)菜的捕食，使紋白蝶幼蟲的死亡率上升，降低紋白蝶幼蟲對甘藍(lán)菜的危害。但是有雜草組中由于雜草會和甘藍(lán)菜競爭陽光等資源，的危害。但是有雜草組中由于雜草會和甘藍(lán)菜競爭陽光等資源，導(dǎo)致甘藍(lán)菜的生長受到影響，產(chǎn)量下降。導(dǎo)致甘藍(lán)菜的生長受到影響
7、，產(chǎn)量下降。12選選A每年的每年的68月，溫度適宜，農(nóng)作物繁盛，螻蛄的生存條件月，溫度適宜，農(nóng)作物繁盛，螻蛄的生存條件接近理想條件，因此種群數(shù)量會呈接近理想條件，因此種群數(shù)量會呈“J”型增長。因在作物生長期型增長。因在作物生長期螻蛄數(shù)量較多，對作物危害很大，在年底螻蛄數(shù)量少的時候應(yīng)進(jìn)螻蛄數(shù)量較多，對作物危害很大，在年底螻蛄數(shù)量少的時候應(yīng)進(jìn)行防治。每畝農(nóng)田中螻蛄的最大容納量不應(yīng)僅以過冬期的數(shù)量為行防治。每畝農(nóng)田中螻蛄的最大容納量不應(yīng)僅以過冬期的數(shù)量為依據(jù)。從總體來看，每年螻蛄的種群數(shù)量都會隨季節(jié)變化而劇烈依據(jù)。從總體來看，每年螻蛄的種群數(shù)量都會隨季節(jié)變化而劇烈波動，因此引起種群數(shù)量變化的主要因素
8、是溫度和食物來源。波動，因此引起種群數(shù)量變化的主要因素是溫度和食物來源。15選選D從題干信息可知，旅鼠的天敵、植物、旅鼠所處的生態(tài)系統(tǒng)相對從題干信息可知，旅鼠的天敵、植物、旅鼠所處的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，不同陰影的面積表示不同的比例尺下的個體數(shù)量，由生物數(shù)量的穩(wěn)定，不同陰影的面積表示不同的比例尺下的個體數(shù)量，由生物數(shù)量的變化趨勢可分析得出對應(yīng)的生物間形成的一條食物鏈為植物變化趨勢可分析得出對應(yīng)的生物間形成的一條食物鏈為植物旅鼠旅鼠旅旅鼠的天敵。該食物鏈?zhǔn)且粭l捕食鏈。由于該生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，故各種鼠的天敵。該食物鏈?zhǔn)且粭l捕食鏈。由于該生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，故各種生物的種群數(shù)量在各自的生物的種群數(shù)量在各自
9、的K值上下波動。能夠調(diào)節(jié)種群數(shù)量的有外源性值上下波動。能夠調(diào)節(jié)種群數(shù)量的有外源性因素和內(nèi)源性因素兩大類。前者包括氣候、食物、疾病、寄生和捕食等，因素和內(nèi)源性因素兩大類。前者包括氣候、食物、疾病、寄生和捕食等，后者則包括行為調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)。由于該生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，故外源后者則包括行為調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)。由于該生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，故外源性因素應(yīng)是主要的調(diào)節(jié)因素。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分發(fā)生變化時，必性因素應(yīng)是主要的調(diào)節(jié)因素。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分發(fā)生變化時，必然會引起其他成分出現(xiàn)一系列的相應(yīng)變化，這些變化最終又反過來影響然會引起其他成分出現(xiàn)一系列的相應(yīng)變化，這些變化最終又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成
10、分，這個過程叫做反饋調(diào)節(jié)，反饋調(diào)節(jié)有正反饋最初發(fā)生變化的那種成分，這個過程叫做反饋調(diào)節(jié)，反饋調(diào)節(jié)有正反饋和負(fù)反饋兩種，負(fù)反饋的結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所和負(fù)反饋兩種，負(fù)反饋的結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，而正反饋對生態(tài)系統(tǒng)可能有極大破發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定，而正反饋對生態(tài)系統(tǒng)可能有極大破壞作用。由題意可知該生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，故植物、旅鼠、旅鼠的天敵壞作用。由題意可知該生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，故植物、旅鼠、旅鼠的天敵三者之間的數(shù)量變化應(yīng)是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)。三者之間的數(shù)量變化應(yīng)是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)。16選選B生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，
11、它們通生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，它們通過呼吸作用過呼吸作用(分解作用分解作用)分解有機(jī)物，釋放分解有機(jī)物，釋放CO2進(jìn)入無機(jī)環(huán)進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。生活中可以通過植樹造林、退耕還林境。生活中可以通過植樹造林、退耕還林(草草)等途徑增強(qiáng)等途徑增強(qiáng)植物的光合作用，固定植物的光合作用，固定CO2，減少生物群落排放到大氣中，減少生物群落排放到大氣中的的CO2量。碳在生物體內(nèi)量。碳在生物體內(nèi)(生物群落內(nèi)生物群落內(nèi))主要以含碳有機(jī)物主要以含碳有機(jī)物的形式存在。目前，化學(xué)燃料的燃燒是導(dǎo)致大氣中的形式存在。目前，化學(xué)燃料的燃燒是導(dǎo)致大氣中CO2含含量急劇上升的主要原因，因此，可以通過減少化學(xué)燃料的量急劇上
12、升的主要原因，因此，可以通過減少化學(xué)燃料的燃燒緩解溫室效應(yīng)。燃燒緩解溫室效應(yīng)。17選選C根據(jù)題干信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞能夠影根據(jù)題干信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞能夠影響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定。響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定。18選選B自養(yǎng)生物可通過光合作用吸收自養(yǎng)生物可通過光合作用吸收CO2，因此增加自，因此增加自養(yǎng)生物的種類和數(shù)量有利于降低大氣中的養(yǎng)生物的種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量；由含量；由圖可知，大氣中的圖可知，大氣中的CO2有三個來源，因此大氣中有三個來源，因此大氣中CO2含含量與這三種生物都有關(guān)；生物群落指生活在一定區(qū)域內(nèi)量與這三種生物都有關(guān)；生物
13、群落指生活在一定區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。所有生物的總和。 19選選B根據(jù)能量流動的特點(diǎn)可知，生產(chǎn)者根據(jù)能量流動的特點(diǎn)可知，生產(chǎn)者(c)具有的能量最多，一具有的能量最多，一般生產(chǎn)者的個體數(shù)量也最多。據(jù)生物富集原理可知，有機(jī)磷農(nóng)藥般生產(chǎn)者的個體數(shù)量也最多。據(jù)生物富集原理可知，有機(jī)磷農(nóng)藥進(jìn)入生物群落并通過食物鏈而濃縮，營養(yǎng)級越高受到的危害越嚴(yán)進(jìn)入生物群落并通過食物鏈而濃縮，營養(yǎng)級越高受到的危害越嚴(yán)重。當(dāng)重。當(dāng)d消耗的能量最多且由消耗的能量最多且由c到到a的能量傳遞效率最低時，的能量傳遞效率最低時，a種群種群得到的能量最少；得到的能量最少；d獲得獲得1.3108 kJ能量最多需消耗能量最多需消耗c的量為
14、的量為1.3108 kJ/10%1.3109 kJ，因為，因為a至少得到的能量為至少得到的能量為(5.81091.3109)(10%)24.5107 kJ。20選選B若棲息地范圍較廣，則種內(nèi)斗爭不激烈，個體生存機(jī)會增若棲息地范圍較廣，則種內(nèi)斗爭不激烈，個體生存機(jī)會增大，出生率升高，同時死亡率降低，種群數(shù)量增多，種群維持時大，出生率升高，同時死亡率降低，種群數(shù)量增多，種群維持時間變長；種群小，變異類型少，遇到不良環(huán)境容易被淘汰；棲息間變長；種群小，變異類型少，遇到不良環(huán)境容易被淘汰；棲息地的破碎在一定程度上形成地理隔離，阻礙了基因交流。地的破碎在一定程度上形成地理隔離，阻礙了基因交流。21解析：
15、解析：(1)據(jù)圖分析，種群對棲息地的破壞程度越嚴(yán)重，種群的據(jù)圖分析，種群對棲息地的破壞程度越嚴(yán)重，種群的數(shù)量下降越嚴(yán)重，結(jié)合曲線圖判斷可知，曲線數(shù)量下降越嚴(yán)重，結(jié)合曲線圖判斷可知，曲線能說明該種群對能說明該種群對環(huán)境的破壞程度較輕；當(dāng)該動物種群數(shù)量幾乎降低為零時，說明環(huán)境的破壞程度較輕；當(dāng)該動物種群數(shù)量幾乎降低為零時，說明環(huán)境已不適宜其生存，故不宜進(jìn)行就地保護(hù)；生物進(jìn)化的實質(zhì)是環(huán)境已不適宜其生存，故不宜進(jìn)行就地保護(hù)；生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。種群基因頻率的改變。(2)在其他條件不變的情況下，該物種的種在其他條件不變的情況下，該物種的種群數(shù)量下降，捕食量減少，那么流向該物種的能量就會減
16、少，而群數(shù)量下降，捕食量減少，那么流向該物種的能量就會減少，而與該物種處在同一營養(yǎng)級上的其他物種獲得的捕食機(jī)會就會增加，與該物種處在同一營養(yǎng)級上的其他物種獲得的捕食機(jī)會就會增加，食物增多，所以流向該營養(yǎng)級其他物種的能量增加；該物種和同食物增多，所以流向該營養(yǎng)級其他物種的能量增加；該物種和同一營養(yǎng)級上的其他物種間的種間關(guān)系是競爭。一營養(yǎng)級上的其他物種間的種間關(guān)系是競爭。(3)生態(tài)系統(tǒng)的三大生態(tài)系統(tǒng)的三大功能：能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。根據(jù)題意，食草動物從功能：能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。根據(jù)題意，食草動物從青草的減少獲得食物不足的信息，然后另覓取食地，這體現(xiàn)了生青草的減少獲得食物不足的信息
17、，然后另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。 (4)“J”型增長的數(shù)學(xué)模型為型增長的數(shù)學(xué)模型為 Nt N0t，N0為人口的起始數(shù)量，為人口的起始數(shù)量，Nt表示表示t年后人口數(shù)量，年后人口數(shù)量，表示表示人口數(shù)量是一年前人口數(shù)量的倍數(shù)，所以若控制人口數(shù)量人口數(shù)量是一年前人口數(shù)量的倍數(shù)，所以若控制人口數(shù)量增長的倍數(shù)，就會使人口數(shù)量增長速度減慢，對環(huán)境的過增長的倍數(shù)，就會使人口數(shù)量增長速度減慢，對環(huán)境的過度開發(fā)利用就會減弱。度開發(fā)利用就會減弱。答案：答案：(1)就地就地(或建立自然保護(hù)區(qū)或建立自然保護(hù)區(qū))基因頻率基因頻率(2)增加增加(種間種間)競爭競爭(3)信息傳遞信息傳
18、遞(4)22解析：解析：(1)營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率下一個營養(yǎng)級的同化營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率下一個營養(yǎng)級的同化量量上一個營養(yǎng)級的同化量上一個營養(yǎng)級的同化量100%。(2)種群中個體總數(shù)種群中個體總數(shù)/重捕重捕個體數(shù)標(biāo)志個體總數(shù)個體數(shù)標(biāo)志個體總數(shù)/重捕中標(biāo)志個體數(shù)。即可求出種群中個重捕中標(biāo)志個體數(shù)。即可求出種群中個體總數(shù)為體總數(shù)為80只，又知調(diào)查范圍是只，又知調(diào)查范圍是1 hm2，可算出種群密度為，可算出種群密度為80只只/hm2。當(dāng)標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，會導(dǎo)致種群密度估算。當(dāng)標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，會導(dǎo)致種群密度估算值偏高。值偏高。(3)一個營養(yǎng)級同化的能量大多通過呼吸作用以熱能的一
19、個營養(yǎng)級同化的能量大多通過呼吸作用以熱能的形式散失，少數(shù)用于該營養(yǎng)級個體自身的生長、發(fā)育和繁殖等形式散失，少數(shù)用于該營養(yǎng)級個體自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。生命活動。(4)由題干可知，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以由題干可知，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。答案：答案：(1)3%(2)80偏高偏高(3)生長、發(fā)育、繁殖等生命活動生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(4)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系23解析：解析：(1)據(jù)圖可知甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者，丁據(jù)圖可知甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者，丁為非生物的物質(zhì)為非生物的物質(zhì)(大氣中的大氣中的
20、CO2)。過程為生產(chǎn)者的光合作用，過程為生產(chǎn)者的光合作用，為生產(chǎn)者的呼吸作用。在生產(chǎn)者和大氣之間為生產(chǎn)者的呼吸作用。在生產(chǎn)者和大氣之間()，碳以，碳以CO2的形的形式循環(huán)。在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間碳是以有機(jī)物的形式傳遞的。式循環(huán)。在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間碳是以有機(jī)物的形式傳遞的。表示微生物的呼吸作用。表示微生物的呼吸作用。(2)某一營養(yǎng)級同化的能量，其中的一部某一營養(yǎng)級同化的能量，其中的一部分通過呼吸作用以熱能的形式散失了，另一部分用于生長、發(fā)育分通過呼吸作用以熱能的形式散失了，另一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。后者中，一部分被下一營養(yǎng)級利用，一部分和繁殖等生命活動。后者中，一部分被下一營養(yǎng)級利
21、用，一部分被分解者分解。被分解者分解。(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類減少時，生態(tài)系統(tǒng)的當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類減少時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會降低。自我調(diào)節(jié)能力會降低。答案：答案：(1)光合作用光合作用CO2有機(jī)物微生物的呼吸作用有機(jī)物微生物的呼吸作用(2)同化同化量呼吸作用散失的能量流向分解者的能量量呼吸作用散失的能量流向分解者的能量5(3)降低降低24解析：解析：分析圖中箭頭的方向，可判斷出分析圖中箭頭的方向，可判斷出A是生產(chǎn)者，是生產(chǎn)者，E是非生物的物是非生物的物質(zhì)和能量，質(zhì)和能量，B是分解者，是分解者，C、D、F為消費(fèi)者。為消費(fèi)者。(1)表示的生理過程表示的生理過程是光合作用和化能合成作用
22、，以光合作用為主。分解者可以是營腐是光合作用和化能合成作用，以光合作用為主。分解者可以是營腐生生活的細(xì)菌、真菌或動物，所以可以是原核生物，也可以是真核生生活的細(xì)菌、真菌或動物，所以可以是原核生物，也可以是真核生物。生物。(2)圖中存在的圖中存在的3條食物鏈分別是條食物鏈分別是AC，ADC，ADF，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)。(3)既有捕食又有競既有捕食又有競爭關(guān)系的爭關(guān)系的D和和C之間信息傳遞的種類可能有：物理信息、化學(xué)信息，之間信息傳遞的種類可能有：物理信息、化學(xué)信息，行為信息。行為信息。(4)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能流
23、經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能W1，W1A1B1C1D1；同化量用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活；同化量用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量呼吸消耗量，動的能量呼吸消耗量，A1是呼吸消耗量，則是呼吸消耗量，則B1C1D1為用于自為用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量；生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量；生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率是初級消費(fèi)者的同化量量傳遞效率是初級消費(fèi)者的同化量/生產(chǎn)者的同化量。生產(chǎn)者的同化量。答案：答案：(1)光合作用和化能合成光合作用和化能合成作用作用Bc(2)3負(fù)反饋負(fù)反饋(3)物理、物理、化學(xué)、行為信息化學(xué)、行為信息(4)B1C1D1D1/W1
高考生物一輪復(fù)習(xí) 階段驗收評估(六)種群和群落 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)課件 新人教版
