《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》課件 （新版）蘇教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、斜塔上的實(shí)驗(yàn)斜塔上的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思3、記敘和描寫(xiě)相結(jié)合、記敘和描寫(xiě)相結(jié)合自學(xué)提綱自學(xué)提綱1、了解作者和故事背景，積累生字詞、了解作者和故事背景，積累生字詞2、從文題中你能得到哪些信息？、從文題中你能得到哪些信息？3、理清本文的段落層次。、理清本文的段落層次。4、選文未按常規(guī)寫(xiě)，卻將發(fā)現(xiàn)擺的經(jīng)、選文未按常規(guī)寫(xiě)，卻將發(fā)現(xiàn)擺的經(jīng)過(guò)放到前面來(lái)寫(xiě)，這是什么寫(xiě)法？有過(guò)放到前面來(lái)寫(xiě)，這是什么寫(xiě)法？有何好處？何好處？伽利略伽利略，意大利物理學(xué)意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家，主張研家、天文學(xué)家，主張研究自然界
2、必須進(jìn)行系統(tǒng)究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，的觀察和實(shí)驗(yàn)，是近代是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)和機(jī)械唯物主實(shí)驗(yàn)科學(xué)和機(jī)械唯物主義的奠基者之一義的奠基者之一。它通。它通過(guò)實(shí)驗(yàn)，建立了自由落過(guò)實(shí)驗(yàn)，建立了自由落體定律。還發(fā)現(xiàn)了物體體定律。還發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、擺振動(dòng)的的慣性定律、擺振動(dòng)的等時(shí)性、拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，等時(shí)性、拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并確定了伽利略相對(duì)性并確定了伽利略相對(duì)性原理，他因此被認(rèn)為是原理，他因此被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)的先驅(qū)。比薩斜塔比薩斜塔在意大利西部古在意大利西部古城比薩城內(nèi)。建于城比薩城內(nèi)。建于11741174年。年。塔體共塔體共8 8層，高層，高54.554.5米。
3、該米。該塔建至第塔建至第3 3層時(shí)，發(fā)現(xiàn)地基層時(shí)，發(fā)現(xiàn)地基開(kāi)始傾斜。當(dāng)整座塔體完開(kāi)始傾斜。當(dāng)整座塔體完工后，塔頂中心線已偏離工后，塔頂中心線已偏離塔體垂直中心線塔體垂直中心線2 2米左右。米左右。由于該塔由于該塔“斜而不塌斜而不塌”，名聲大噪。名聲大噪。15901590年，伽利年，伽利略在塔上做自由落體試驗(yàn)，略在塔上做自由落體試驗(yàn)，比薩斜塔更加有名了。比薩斜塔更加有名了。 讀讀，寫(xiě)寫(xiě) 祈祈 （ ）禱）禱 粗粗糙糙 （ ） 倔強(qiáng)倔強(qiáng)（ ）（）（ ） 妥妥協(xié)協(xié) （ ） 卷帙卷帙（ ）（ ） 不不屑屑 （ ） 嘀嘀嗒（嗒（ ） 嘀嘀咕咕 （ ） 噓噓 （ ） 赫赫赫赫 （ ）qcojuju jiji
4、ngngxixi xixijujun nzhzhd d d d shsh hh 查字典，解釋下列詞語(yǔ)：漫不經(jīng)心：漫不經(jīng)心： 心不在焉：心不在焉： 默默無(wú)聞默默無(wú)聞 ： 妥協(xié)：妥協(xié)： 一勞永逸：一勞永逸： 興高采烈興高采烈 ：不折不扣不折不扣 ：隨隨便便，不放在心上。漫，隨便心思不在這里，思想不集中。焉，代詞，這里。不出名；不為人知道。用讓步的方法避免沖突或爭(zhēng)執(zhí)。辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。逸，安樂(lè)，安閑。形容高興的樣子。興，興致。采，神采，精神。烈，旺盛。不打折扣，表示完全，十足，徹底。 1. 1.這是個(gè)什么斜塔？這是個(gè)什么斜塔？ 在哪里？在哪里？ 2. 2. 是誰(shuí)要在這里做實(shí)驗(yàn)？
5、為什么要做是誰(shuí)要在這里做實(shí)驗(yàn)？為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？這個(gè)實(shí)驗(yàn)？ 3.3.做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣呢？樣呢？ 4.4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)要證明什么問(wèn)題？這個(gè)實(shí)驗(yàn)要證明什么問(wèn)題？ 再讀課文，理清思路。再讀課文，理清思路。 讀課文，給課文劃分結(jié)構(gòu)，并準(zhǔn)備讀課文，給課文劃分結(jié)構(gòu)，并準(zhǔn)備復(fù)述復(fù)述課文主要內(nèi)容。課文主要內(nèi)容。擺動(dòng)掛燈的啟示擺動(dòng)掛燈的啟示孩子和學(xué)生時(shí)代孩子和學(xué)生時(shí)代比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)課文思路：課文思路： 選文未按常規(guī)寫(xiě)，卻將發(fā)現(xiàn)擺的經(jīng)過(guò)選文未按常規(guī)寫(xiě)，卻將發(fā)現(xiàn)擺的經(jīng)過(guò)放到前面來(lái)寫(xiě)，這是什么寫(xiě)法？有何好處？放到前面來(lái)寫(xiě)，這是什么寫(xiě)法？有何好處？ 這樣從描
6、寫(xiě)人物經(jīng)歷中最典型的一這樣從描寫(xiě)人物經(jīng)歷中最典型的一個(gè)場(chǎng)面落筆，能迅速地吸引讀者，引人個(gè)場(chǎng)面落筆，能迅速地吸引讀者，引人入勝。提高讀者的閱讀興趣。入勝。提高讀者的閱讀興趣。倒敘。倒敘。 認(rèn)真閱讀課文：認(rèn)真閱讀課文：1 1、做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需要什么條件？、做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需要什么條件？ 2 2、你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？、你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？ 3 3、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣？、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣？ 4 4、這一發(fā)現(xiàn)如今在哪些方面得到了、這一發(fā)現(xiàn)如今在哪些方面得到了 應(yīng)用？應(yīng)用？ 5 5、通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并能及時(shí)檢驗(yàn)并能及時(shí)檢驗(yàn)瀏覽
7、課文第一部分，思考：瀏覽課文第一部分，思考：1.1.伽利略的發(fā)現(xiàn)受什么啟示伽利略的發(fā)現(xiàn)受什么啟示? ?2.2.第第2 2小節(jié)中的小節(jié)中的“覺(jué)得覺(jué)得”和兩個(gè)和兩個(gè)“似乎似乎”能去掉嗎能去掉嗎? ?重點(diǎn)閱讀二、三部分重點(diǎn)閱讀二、三部分第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)伽利略的探索和創(chuàng)新精神。、學(xué)習(xí)伽利略的探索和創(chuàng)新精神。 2、理解本文的寫(xiě)作特色。、理解本文的寫(xiě)作特色。自學(xué)提綱自學(xué)提綱1 1、閱讀、閱讀8 81212段，看看伽利略身上有什么段，看看伽利略身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？值得我們學(xué)習(xí)的地方？2 2、文章最后一部分又體現(xiàn)了他的什么精神？、文章最后一部分又體現(xiàn)了他的什么精神？3 3、
8、課文最后一部分寫(xiě)觀眾隊(duì)伍的盛大和觀、課文最后一部分寫(xiě)觀眾隊(duì)伍的盛大和觀眾情緒的眾情緒的“興高采烈興高采烈”有什么作用？有什么作用？4 4、文中所寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)不只、文中所寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)不只“斜塔上的實(shí)驗(yàn)斜塔上的實(shí)驗(yàn)”一個(gè)，可為什么以它為題呢？一個(gè)，可為什么以它為題呢？ 文章最后一部分又體現(xiàn)了他的文章最后一部分又體現(xiàn)了他的什么精神？什么精神？ 表現(xiàn)了伽利略表現(xiàn)了伽利略“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理、發(fā)現(xiàn)真理的道路發(fā)現(xiàn)真理的道路”的科學(xué)思想和不的科學(xué)思想和不輕易相信權(quán)威、不怕威脅的勇于探輕易相信權(quán)威、不怕威脅的勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。索、勇于創(chuàng)新的精神。 課文最后一部分寫(xiě)觀眾隊(duì)伍的盛大課文最后一部分寫(xiě)觀眾
9、隊(duì)伍的盛大和觀眾情緒的和觀眾情緒的“興高采烈興高采烈”有什么作用？有什么作用？ 寫(xiě)觀眾隊(duì)伍的盛大，表現(xiàn)了這寫(xiě)觀眾隊(duì)伍的盛大，表現(xiàn)了這次實(shí)驗(yàn)的影響之大，寫(xiě)次實(shí)驗(yàn)的影響之大，寫(xiě)“大家大家”的的情緒和想法表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情緒和想法表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“不講科學(xué)不講科學(xué)”的風(fēng)氣之盛。的風(fēng)氣之盛。 這些描寫(xiě)都從反面突出了伽利這些描寫(xiě)都從反面突出了伽利略的科學(xué)精神與魄力。略的科學(xué)精神與魄力。 文中所寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)不只文中所寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)不只“斜塔上斜塔上的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)”一個(gè)，可為什么以它為題一個(gè)，可為什么以它為題呢？呢？ 文中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都表現(xiàn)了伽利略文中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都表現(xiàn)了伽利略用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)真理的精神，而用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)真理的精神，而“斜塔斜塔上的
10、實(shí)驗(yàn)上的實(shí)驗(yàn)”更突出了他敢于向教會(huì)更突出了他敢于向教會(huì)挑戰(zhàn)的勇氣和敢于實(shí)踐的精神，更挑戰(zhàn)的勇氣和敢于實(shí)踐的精神，更有影響力。有影響力。 本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩童、學(xué)生自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩童、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論與探索新理論的持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論與探索新理論的科學(xué)思想與熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘科學(xué)思想與熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。 首尾兩件事最能體現(xiàn)伽利略的首尾兩件事最能體現(xiàn)伽利略的這種精神。這種精神。課堂練習(xí)課堂練習(xí)選出下列句中引
11、號(hào)用法不同于其他的一項(xiàng)選出下列句中引號(hào)用法不同于其他的一項(xiàng)( () ) A A、他請(qǐng)他的教父穆契柯、他請(qǐng)他的教父穆契柯鐵達(dá)迪幫助他鐵達(dá)迪幫助他進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)：“你數(shù)這條繩索的擺動(dòng)次數(shù)，你數(shù)這條繩索的擺動(dòng)次數(shù)，我數(shù)那一條。我數(shù)那一條?！?B B老頭子聳一聳肩。老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€(gè)又是伽利略一個(gè)發(fā)瘋的念頭。發(fā)瘋的念頭?！彼緡佒?，但是他同意幫忙。他咕噥著，但是他同意幫忙。 C C他是一個(gè)音樂(lè)師的兒子，但從小就對(duì)他是一個(gè)音樂(lè)師的兒子，但從小就對(duì)“天空的音樂(lè)天空的音樂(lè)”有興趣。有興趣。 D D“制止這種胡鬧制止這種胡鬧!”!”他們威脅說(shuō)，否他們威脅說(shuō)，否則，他們就將給他一頓教訓(xùn)
12、，叫他永不忘記。則，他們就將給他一頓教訓(xùn)，叫他永不忘記。c 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空(1)(1)最后，父子兩人最后，父子兩人，伽利略進(jìn)，伽利略進(jìn)入了比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)。入了比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)。( (威脅妥協(xié)威脅妥協(xié)要挾要挾) )(2)(2)教學(xué)之余，伽利略更忙于實(shí)驗(yàn)。他說(shuō)，教學(xué)之余，伽利略更忙于實(shí)驗(yàn)。他說(shuō)，他的目的是重新他的目的是重新亞里士多德有亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說(shuō)，而不是把這些學(xué)說(shuō)當(dāng)做福關(guān)科學(xué)的學(xué)說(shuō)，而不是把這些學(xué)說(shuō)當(dāng)做福音真理來(lái)接受。音真理來(lái)接受。( (檢查檢察檢驗(yàn)檢查檢察檢驗(yàn)) )妥協(xié)妥協(xié)檢驗(yàn)檢驗(yàn) 古今中外古今中外, ,像伽利略這樣受生活中像伽利略這樣受生活中自然現(xiàn)象的啟發(fā)而有所發(fā)明創(chuàng)造的科自然現(xiàn)象的啟發(fā)而有所發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家是大有人在學(xué)家是大有人在, ,你能向大家介紹介紹你能向大家介紹介紹嗎嗎? ?
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