湖南益陽中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題一 文言文 12《答謝中書書》復習課件 語文版

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1、第二部分第二部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題一專題一 文言文閱讀文言文閱讀十二、答謝中書書十二、答謝中書書知識梳理 山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。（以感慨起筆，將謝中書（以感慨起筆，將謝中書當作能夠談論山水的朋友，流露出作者與古往今來的林當作能夠談論山水的朋友，流露出作者與古往今來的林泉高士比肩的自信）高峰入云，清流見底。兩岸石壁，泉高士比肩的自信）高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。（具體描繪秀美的山川景色，（具體描繪秀美的山川景色，以代表性的景物組合

2、，使讀者對山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)以代表性的景物組合，使讀者對山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象）實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與一的印象）實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（以感慨收束全文，贊嘆山水之美，傳達自己其奇者。（以感慨收束全文，贊嘆山水之美，傳達自己歸隱林泉、與自然相融合的志趣）歸隱林泉、與自然相融合的志趣）【全文中心全文中心】本文本文描繪了秀美的山川景色，并通過借描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調了古證今，強調了“山川之美，古來共談山川之美，古來共談”的觀點，表的觀點，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的

3、得意之感。的得意之感。【寫作寫作特色特色】（1 1）優(yōu)美的意境）優(yōu)美的意境, ,令人神往。令人神往。（2 2）縝密的結構，環(huán)環(huán)相扣。）縝密的結構，環(huán)環(huán)相扣。（3 3）語言凝練，音韻和諧，讀來瑯瑯上口。）語言凝練，音韻和諧，讀來瑯瑯上口。1.1.詞語解釋詞語解釋（1 1）古來）古來共共談談 共共F F：（2 2）五色）五色交輝交輝 交輝：交輝：（3 3）四時四時俱備俱備 四時：四時：（4 4）曉霧將）曉霧將歇歇 歇：歇：（5 5）猿鳥）猿鳥亂亂鳴鳴 亂亂F F：（6 6）夕日欲）夕日欲頹頹 頹：頹：（7 7）沉鱗競躍沉鱗競躍 沉鱗：沉鱗： 競：競： 躍：躍：（8 8）未復有能）未復有能與與其奇者

4、其奇者 與：與：競相競相休息。這里指散盡休息。這里指散盡四季四季交相輝映交相輝映都都潛游水中的魚潛游水中的魚紛繁紛繁跳躍跳躍參與，這里指欣賞參與，這里指欣賞墜落墜落 2.2.句子翻譯句子翻譯山和水的美麗，自古以來（人們）都在談論。山和水的美麗，自古以來（人們）都在談論。（1 1）山川之美，古來共談。）山川之美，古來共談。清晨的霧即將消散，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫；清晨的霧即將消散，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫；傍晚太陽快要落山，潛游在水中的魚競相跳出水面。傍晚太陽快要落山，潛游在水中的魚競相跳出水面。（2 2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。自從謝

5、靈運以來，不再有能夠欣賞它的奇異的人了。自從謝靈運以來，不再有能夠欣賞它的奇異的人了。（3 3）自康樂以來，未復有能與其奇者。）自康樂以來，未復有能與其奇者。3.3.文意理解文意理解（1 1）課文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為）課文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是景增添動感的語句是“ ”“ ”和和“ ”“ ”。（2 2）課文描述）課文描述“山川之美山川之美”，很像一首優(yōu)美的山水詩，很像一首優(yōu)美的山水詩，也反映了作者歸隱山林、怡然自得的心境。誦讀課文，說也反映了作者歸隱山林、怡然自得的心境。誦讀課文，說說哪些句子傳達出了這種心境。說哪些句子傳達出了這種心境。（3 3）課文描繪了）課文描繪了“ ”“ ”，表達了，表達了作者作者 的思想感情。的思想感情。 “實是欲界之仙都實是欲界之仙都”和和“自康樂以來，未復有能與其奇自康樂以來，未復有能與其奇者者”，很自然地流露出作者歸隱山林、怡然自得的心境。，很自然地流露出作者歸隱山林、怡然自得的心境。沉鱗競躍沉鱗競躍猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴沉醉山水沉醉山水山川月色（月夜）之美山川月色（月夜）之美