《湖南省藍(lán)山一中九年級歷史上冊《第1課人類的形成》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省藍(lán)山一中九年級歷史上冊《第1課人類的形成》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 第1課 人類的形成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)、知識梳理（閱讀課文，完成下列問題并在課本上做好知識標(biāo)記）正在形成中的人 起源：目前，大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類可能是從非洲 中的一支發(fā)展而來的。 形成：人類在距今約 前形成。 原因： 經(jīng)過長期的進(jìn)化和勞動，終于在使用天然工具的過程中學(xué)會了 。人類的出現(xiàn) 早期猿人。主要代表： 完全形成中的人人類的形成人類人類的形成 。主要代表：印尼爪哇人、中國 人， 人 早期智人。主要代表：德國 人和中國 人 。主要代表：法國 人和中國 人世界三大人種 原因：人種的差異，是不同 等諸多因素長期影響的結(jié)果 種類：世界上有三大主要人
2、種，即 、 、 產(chǎn)生的原因： 的發(fā)展和社會的進(jìn)步。氏族 階段：分為 氏族公社和 氏族公社 母系氏族公社: 婚,人們“ ， ”； 在生活中特征 占 地位；財(cái)產(chǎn) ，生產(chǎn)和分配都以 為基礎(chǔ)。 父系氏族公社：婚姻關(guān)系相對 ，人們開始“ ， ”； 在生產(chǎn)生活中占 地位；后期出了 ， 也出現(xiàn)合作探究（生生互助、師生互動，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）1、母系氏族社會和父系氏族社會的異同2、用圖示法說明氏族公社的解體展示點(diǎn)評質(zhì)疑（學(xué)生分組展示點(diǎn)評、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師歸納點(diǎn)評）課堂小結(jié)（回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學(xué)一起歸納本節(jié)要點(diǎn)） 達(dá)標(biāo)檢測1、（ ）廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng)，也是人類的發(fā)祥地，約300萬年前，生活在這
3、里的早期人類是：A、印尼爪人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克羅馬農(nóng)人2、（ ）人類最初經(jīng)歷的社會是： A、原始人群 B、氏族社會 C、 奴隸社會 D、封建社會3、（ ）人類的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程，其中具有決定意義的一步是：A、使用天然工具 B、能直立行走 C、會制造工具 D、能采集果實(shí)4、（ ）世界三大人種不包括：A、白色人種 B、黃色人種 C、棕色人種 D、黑色人種5、（ ）導(dǎo)致人種差異的主要原因是：A、自然地理環(huán)境等多種因素長期影響 B、進(jìn)化階段不同 C、體貌特征不同 D、封建社會生活習(xí)俗不同6、材料一：人類的生產(chǎn)工具十分原始，物質(zhì)匱乏，人們必須依靠集體的力量才能生存。材料二：人們不再殺死戰(zhàn)俘，而是把他們變成奴隸，以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。（1）材料一反映的是人類社會的哪一階段？（2）材料二反映的是人類社會的那一階段？為什么不再殺死戰(zhàn)俘？（3）從材料一到材料二的原因是？【課后反思】收獲： 不足：2 / 2
湖南省藍(lán)山一中九年級歷史上冊《第1課人類的形成》導(dǎo)學(xué)案
