高考生物一輪復(fù)習(xí)(抓綱扣本+剖題探法)第三單元 第2節(jié) ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸課件

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1、第 2 節(jié) ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸判斷正誤1酵母菌溶液中不需要加葡萄糖。( )2酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。( )3根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短,可檢測(cè)酵母菌產(chǎn)生CO2的多少。( )4酒精與酸性重鉻酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng),變成橙色。( )抓綱扣本抓綱扣本夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)一、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式一、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式有氧呼吸(1)反應(yīng)式 二、細(xì)胞呼吸的方式二、細(xì)胞呼吸的方式(2)過(guò)程 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葡萄糖葡萄糖丙酮酸丙酮酸+H少量少量線粒體基質(zhì)線粒體基質(zhì)丙酮酸丙酮酸+水水CO2+H少量少量線粒體內(nèi)膜線粒體內(nèi)膜H+O2H2O大量大量思考春天,陽(yáng)

2、光明媚,植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均產(chǎn)生ATP,二者誰(shuí)產(chǎn)生的ATP更多?提示葉綠體。 1判斷正誤(1)馬鈴薯儲(chǔ)藏久了會(huì)有酒味產(chǎn)生。( )(2)人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物。( )(3)無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,產(chǎn)生少量ATP。( )(4)水果貯藏在完全無(wú)氧環(huán)境中,可將損失減小到最低程度。( )(5)無(wú)氧呼吸不需要氧參與,因而其底物的分解不屬于氧化反應(yīng)。( ) 三、無(wú)氧呼吸三、無(wú)氧呼吸2寫(xiě)一寫(xiě)(1)動(dòng)物肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式(2)洋蔥根細(xì)胞無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式 思考農(nóng)作物栽培時(shí)要及時(shí)耕地松土,稻田要定期排水,為什么?提示作物栽培時(shí)要及時(shí)松土透氣,有利于根系的有氧呼吸

3、,促進(jìn)根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收;稻田需定期排水,否則會(huì)因根進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量的酒精,對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用,使根腐爛。 【典例1】為探究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖af所示裝置,下列判斷不合理的是 剖題探法剖題探法突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)考點(diǎn)一探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式考點(diǎn)一探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式A若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸B若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸C連接edcd,并從e側(cè)通氣,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸D連接fd,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 【提示】NaOH溶液的作用是吸收CO2。石灰水的作用是檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了CO2

4、?!窘馕觥縜裝置內(nèi)有NaOH溶液,可以吸收酵母菌呼吸作用釋放的CO2,b裝置內(nèi)是清水,若酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移;若酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸,則a裝置液滴左移,b裝置液滴不移動(dòng);若酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則a裝置液滴左移,b裝置液滴右移;連接edcd,并從e側(cè)通氣,末端d中石灰水渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸;連接fd,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸?!敬鸢浮緽 考點(diǎn)突破1實(shí)驗(yàn)原理(1)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都可生存,屬兼性厭氧菌,在進(jìn)行有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生大量CO2,在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生酒精和CO2。(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使澄清的石

5、灰水變混濁,也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。(3)橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色。 2實(shí)驗(yàn)過(guò)程 3關(guān)鍵步驟(1)通入A瓶的空氣中不能含有CO2,以保證使第三個(gè)錐形瓶中的澄清石灰水變混濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致。(2)B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間,待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,確保是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水中。 特別提醒該實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn),有氧和無(wú)氧條件下的實(shí)驗(yàn)都為實(shí)驗(yàn)組。 變式訓(xùn)練1(2013福建四地六校第二次聯(lián)考)在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí),常用到一些特殊的反應(yīng),下列描述不正確的是A二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁

6、B二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃C乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色D乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠 解析在酸性條件下,乙醇與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色,C選項(xiàng)錯(cuò)誤;二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁,也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。答案C 考點(diǎn)二細(xì)胞呼吸過(guò)程分析考點(diǎn)二細(xì)胞呼吸過(guò)程分析 【典例典例2】(2012江蘇江蘇)(雙選雙選)下圖表示細(xì)胞呼下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中吸作用的過(guò)程,其中13代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

7、A1和3都具有雙層生物膜B1和2所含酶的種類(lèi)不同C2和3都能產(chǎn)生大量ATPD甲、乙分別代表丙酮酸、H【提示】據(jù)題意:13代表進(jìn)行的場(chǎng)所。甲、乙代表相關(guān)的物質(zhì)。 【解析】分析有氧呼吸過(guò)程可知:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成有氧呼吸第一階段,將葡萄糖分解為丙酮酸、H,并產(chǎn)生少量ATP,所以1為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),甲為丙酮酸;在線粒體基質(zhì)中完成有氧呼吸第二階段,將丙酮酸和水分解為CO2、H,并產(chǎn)生少量ATP,所以2為線粒體基質(zhì),乙為H;在線粒體內(nèi)膜上完成有氧呼吸第三階段,H與O2反應(yīng)生成H2O,同時(shí)產(chǎn)生大量ATP,所以3為線粒體內(nèi)膜。1代表的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)無(wú)生物膜,A項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中所含酶的種類(lèi)不同,進(jìn)行的

8、化學(xué)反應(yīng)也不同,B項(xiàng)正確;2線粒體基質(zhì)中不能產(chǎn)生大量ATP,C項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)上述分析可知甲為丙酮酸,乙為H?!敬鸢浮緽D 考點(diǎn)突破1有氧呼吸圖解 熟記有氧呼吸的場(chǎng)所及過(guò)程,理解有氧呼吸中原子的轉(zhuǎn)移途徑: 2無(wú)氧呼吸的過(guò)程 不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同,根本原因是遺傳物質(zhì)不同,直接原因是生物體內(nèi)所含的酶不同。熟記幾種生物的無(wú)氧呼吸類(lèi)型。 3有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較 有氧呼吸無(wú)氧呼吸不同點(diǎn)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件需O2不需O2產(chǎn)物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量(徹底分解)少量(不徹底分解)相同點(diǎn)聯(lián)系第一階段相同實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物,釋放能量合成ATP意義為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量特別

9、提醒有H2O生成一定是有氧呼吸,有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵。原核生物無(wú)線粒體,仍可進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等。變式訓(xùn)練2下列關(guān)于真核生物細(xì)胞呼吸作用的說(shuō)法正確的是A無(wú)氧呼吸過(guò)程對(duì)氧氣沒(méi)有需求,所以與氧氣無(wú)關(guān)B水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度C與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上D有氧呼吸的三個(gè)階段共同的產(chǎn)物是ATP、H解析無(wú)氧呼吸不需要氧氣,但有氧氣存在時(shí),無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制;完全無(wú)氧時(shí),產(chǎn)生一定量的能量會(huì)分解更多的有機(jī)物;有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,所以有關(guān)的酶也分布于此;有氧呼吸前兩個(gè)階段共同的產(chǎn)物是ATP和H,而第

10、三階段的產(chǎn)物是水和ATP。答案C 【典例典例3】第十四屆國(guó)際果蔬食品博覽會(huì)于第十四屆國(guó)際果蔬食品博覽會(huì)于2013年年9月月23日至日至30日在中國(guó)北方著名的果品和蔬菜日在中國(guó)北方著名的果品和蔬菜生產(chǎn)加工基地生產(chǎn)加工基地?zé)熍_(tái)舉行,當(dāng)?shù)氐奶O(píng)果果形端正、煙臺(tái)舉行,當(dāng)?shù)氐奶O(píng)果果形端正、皮薄甜脆、汁多爽口,享譽(yù)全國(guó)。為了盡量延長(zhǎng)新皮薄甜脆、汁多爽口,享譽(yù)全國(guó)。為了盡量延長(zhǎng)新鮮蘋(píng)果的貯藏時(shí)間,貯藏條件最好是鮮蘋(píng)果的貯藏時(shí)間,貯藏條件最好是 考點(diǎn)三影響細(xì)胞呼吸速率的因素考點(diǎn)三影響細(xì)胞呼吸速率的因素A低O2、適當(dāng)?shù)臐穸?、零上低溫B低O2、適當(dāng)?shù)臐穸?、零下低溫C無(wú)O2、保持干燥、零上低溫D無(wú)CO2、保持干燥、零

11、下低溫【提示】低O2是盡量降低總的呼吸強(qiáng)度。低溫是降低酶的活性?!窘馕觥勘绢}考查影響細(xì)胞呼吸的因素。要長(zhǎng)時(shí)間貯藏水果,就要降低其細(xì)胞呼吸,減少有機(jī)物的消耗。在低溫條件下,呼吸酶活性降低;低氧狀態(tài)下,細(xì)胞有氧呼吸弱,無(wú)氧呼吸受到抑制,整個(gè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度處于最低狀態(tài),可以有效減少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗,但若溫度低于零度,則會(huì)凍傷水果。濕度適中,減少水果中水分丟失,有利于保鮮?!敬鸢浮緼 考點(diǎn)突破1內(nèi)部因素 項(xiàng)目規(guī)律舉例遺傳特性不同種類(lèi)的植物呼吸速率不同旱生植物小于水生植物,陰生植物小于陽(yáng)生植物生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期不同同一植物在不同的長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期呼吸速率不同幼苗、開(kāi)花期呼吸速率高,成熟期呼吸速率低器官類(lèi)型同一植物的不同

12、器官呼吸速率不同生殖器官大于營(yíng)養(yǎng)器官2.外部(環(huán)境)因素(1)溫度:曲線模型:如圖。模型解讀:溫度通過(guò)影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)酶的活性來(lái)影響呼吸速率。 a最適溫度時(shí),細(xì)胞呼吸最強(qiáng)。b超過(guò)最適溫度呼吸酶活性降低,甚至變性失活,細(xì)胞呼吸受抑制。c低于最適溫度呼吸酶活性下降,細(xì)胞呼吸受抑制。應(yīng)用:a低溫下貯存蔬菜水果。b溫室栽培中增大晝夜溫差(降低夜間溫度),以減少夜間呼吸消耗有機(jī)物。 (2)O2濃度:曲線模型:如圖。 模型解讀:aO2濃度低時(shí),無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)。b隨O2濃度增大,無(wú)氧呼吸逐漸被抑制,有氧呼吸不斷加強(qiáng)。c當(dāng)O2濃度達(dá)到一定值后,隨O2濃度增大,有氧呼吸不再加強(qiáng)(受呼吸酶數(shù)量等因素的影響)。

13、應(yīng)用:貯藏水果、蔬菜、種子時(shí)降低O2濃度,以減少有機(jī)物消耗,但不能無(wú)O2,否則產(chǎn)生酒精,導(dǎo)致腐爛。 (3)含水量:曲線模型:如圖。模型解讀:在一定范圍內(nèi),細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而加快,隨含水量的減少而減慢。當(dāng)含水量過(guò)多時(shí),呼吸速率減慢,甚至死亡。應(yīng)用:作物栽培中,合理灌溉。 (4)CO2濃度:曲線模型:如圖。 模型解讀:CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,對(duì)細(xì)胞呼吸具有抑制作用。應(yīng)用:在蔬菜、水果保鮮中,增加CO2濃度(或充入N2)可抑制細(xì)胞呼吸,減少有機(jī)物的消耗。 變式訓(xùn)練3如圖是外界條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析說(shuō)明: (1)從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度在_,AB段說(shuō)明_。(2)

14、乙圖表示酵母菌的呼吸情況,則曲線表示_呼吸類(lèi)型。如果在瓶中培養(yǎng)酵母菌時(shí),測(cè)定出瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5 4,這是因?yàn)橛衉(比例)的酵母菌在進(jìn)行曲線所示的呼吸類(lèi)型(假設(shè)兩種細(xì)胞呼吸的速率相等)。(3)由甲、乙兩圖可知,貯存水果時(shí)應(yīng)選擇_(低溫、適溫、高溫、無(wú)氧、低氧、高氧)的條件。 解析(1)由圖甲可以看出,B點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的相對(duì)速率的最高點(diǎn),因此,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度,呼吸最旺盛。AB段曲線逐漸升高,說(shuō)明隨溫度的升高(一定范圍內(nèi))呼吸速率加快。 細(xì)胞呼吸方式的判定方法據(jù)CO2釋放量和O2消耗量判斷細(xì)胞呼吸狀況能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)技能過(guò)關(guān)技能過(guò)關(guān)方方 法法 體體 驗(yàn)驗(yàn)氣體變化特點(diǎn)判斷方法無(wú)

15、CO2釋放細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,此種情況下,容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化不消耗O2,但產(chǎn)生CO2細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸。此種情況下,容器內(nèi)氣體體積可增大CO2釋放量等于O2的消耗量細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。此種情況下,容器內(nèi)氣體體積不變化,但若將CO2吸收,可引起氣體體積減小CO2釋放量大于O2的消耗量V(CO2)/V(O2)4/3有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等V(CO2)/V(O2)4/3無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸V(CO2)/V(O2)4/3有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于無(wú)氧呼吸跟蹤練習(xí)如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下

16、列相關(guān)敘述正確的是 A氧濃度為a時(shí)細(xì)胞呼吸最弱B氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍C氧濃度為c時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸相等D氧濃度為d時(shí),該器官只進(jìn)行有氧呼吸解析據(jù)圖可知,CO2的釋放量在氧氣濃度為c點(diǎn)時(shí)最少,因此c點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸最弱。氧氣濃度為b時(shí),氧氣的吸收量為3,CO2的釋放量為8,計(jì)算可知無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍。氧濃度為c時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸不相等,此時(shí)O2的吸收量為4,CO2的釋放量為6,計(jì)算可知無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍。氧氣濃度為d點(diǎn),氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧呼吸被完全抑制。答案D 【例題

17、】如圖是在微重力環(huán)境下測(cè)量花生種子萌發(fā)時(shí)試管中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置。每個(gè)試管中均放10 g用消毒液清洗過(guò)(不影響種子生命力)的萌發(fā)種子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),U形管兩側(cè)液面相平。夾緊橡膠管,在25下經(jīng)30分鐘后結(jié)束實(shí)驗(yàn),液面高度變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: 探究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)考慮不全面探究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)考慮不全面易易 錯(cuò)錯(cuò) 警警 示示(1)干重相同的小麥和花生種子,萌發(fā)時(shí)有氧呼吸釋放CO2的量與吸收O2的量的比值,花生種子_(填“大于”“等于”或“小于”)小麥種子。(2)裝置中濾紙的作用是_。(3)若發(fā)芽的種子有的已長(zhǎng)出幼葉,則應(yīng)將該實(shí)驗(yàn)置于黑暗中進(jìn)行,理由是_。 (4)由于外界溫度、壓強(qiáng)的改變會(huì)導(dǎo)

18、致氣體體積的改變,所以還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。該裝置的試管中應(yīng)放入_。【常見(jiàn)錯(cuò)誤】(1)易錯(cuò)填為“大于”或“等于”;(2)易錯(cuò)填為“吸收溶液”或“過(guò)濾”;(4)易錯(cuò)填為“被煮熟的發(fā)芽種子和蒸餾水”或“等量的蒸餾水”。 【答案】(1)小于(2)增大CO2的吸收面積(3)避免幼苗因光合作用而干擾呼吸作用的氣體量變化(4)10 g被煮熟的發(fā)芽種子和等量的NaOH溶液 糾錯(cuò)筆記錯(cuò)填的原因主要是: 易錯(cuò)題號(hào)錯(cuò)因分析(1)分析問(wèn)題不全面,不具體。 由于不能正確分析“花生種子的脂肪含量高,脂肪與糖相比含較少的氧和較多的氫,有氧呼吸時(shí),脂肪的耗氧量多于等量的糖”,導(dǎo)致得出錯(cuò)誤答案(2)不能正確理解實(shí)驗(yàn)裝置的意圖

19、(或目的)。圖中濾紙一半在NaOH溶液中,一半在NaOH溶液外,濾紙能吸收NaOH溶液,這就增大了CO2的吸收面積(4)不能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則。本題考查的是無(wú)關(guān)變量(外界溫度、壓強(qiáng)的改變等)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)設(shè)計(jì)空白對(duì)照,空白對(duì)照能明白地對(duì)比和襯托出實(shí)驗(yàn)的變化和結(jié)果,增強(qiáng)說(shuō)服力。易忽略實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則1(2013唐山一模)某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)物時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向瓶中充入N2,安裝成如圖裝置。下列說(shuō)法不正確的是 隨隨 堂堂 鞏鞏 固固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練技能過(guò)關(guān)技能過(guò)關(guān)A錐形瓶中充入N2的目的是制造無(wú)氧環(huán)

20、境B若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色,則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵C實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖碎屑消毒D溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水 解析根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹把芯狂R鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)物”,則應(yīng)對(duì)其創(chuàng)設(shè)無(wú)氧環(huán)境,充入N2是制造無(wú)氧環(huán)境;溴麝香草酚藍(lán)水溶液是鑒別CO2而不是酒精;為防止馬鈴薯塊莖上雜菌呼吸作用對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾,實(shí)驗(yàn)前需對(duì)其消毒;檢驗(yàn)CO2也可用澄清石灰水鑒別。答案B 2(2012上海)如圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式。下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是 A只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí)B只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí)C只發(fā)生在線粒體內(nèi)D只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)解析本題主要考查呼吸作用發(fā)生的條件和場(chǎng)所。題干反應(yīng)式可表示

21、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段,兩者都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi),故D項(xiàng)正確。答案D 3細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖,下列敘述錯(cuò)誤的是 A植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程和或過(guò)程和B真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程和C動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過(guò)程比過(guò)程釋放的能量多D乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程產(chǎn)生H,過(guò)程消耗H 解析大部分植物細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生CO2和乙醇,少數(shù)植物的某些器官在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)也可以產(chǎn)生乳酸,如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根等。有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,產(chǎn)生丙酮酸和H,第二階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行,產(chǎn)生CO2和H,第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行,產(chǎn)生水。有氧呼吸的三個(gè)階段均釋放能量,其中第三階段釋放能量最多。乳酸菌的無(wú)氧呼吸可

22、以分為兩個(gè)階段:第一階段與有氧呼吸的第一階段完全相同,也產(chǎn)生H,第二階段是丙酮酸在乳酸脫氫酶的催化下,被H還原為乳酸,因此,乳酸菌細(xì)胞內(nèi)過(guò)程產(chǎn)生H,過(guò)程消耗H。答案B 4(2013煙臺(tái)模擬)在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是 CO2釋放量O2吸收量abcd108670347A.a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇和乳酸Bb條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少Cc條件下,種子消耗的葡萄糖最少Dd條件下,產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體解析無(wú)氧條件下產(chǎn)生了CO2,這說(shuō)明該植物的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精,不會(huì)是乳酸,A

23、錯(cuò)誤;b條件下,氧氣消耗的相對(duì)值為3,可計(jì)算出葡萄糖消耗的相對(duì)值為0.5,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的相對(duì)值為5,可計(jì)算出消耗葡萄糖的相對(duì)值為2.5,B正確;有氧呼吸時(shí),消耗葡萄糖最少,C錯(cuò)誤;d條件下,種子只進(jìn)行有氧呼吸,CO2全部來(lái)自線粒體,D錯(cuò)誤。答案B 5下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是A水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境B荔枝在無(wú)O2、保持干燥、零下低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間C快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量D葡萄經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過(guò)酵母菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的解析水稻具有發(fā)達(dá)的通氣組織,其根部細(xì)胞主要進(jìn)行有氧呼吸;荔枝的保鮮需要避免干燥,以

24、保持應(yīng)有的水分含量;人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)也主要以有氧呼吸方式獲能。答案D 6(2012安徽)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入AF試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)。 試管編號(hào)加入的物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌ABCDEF葡萄糖丙酮酸氧 氣注:“”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。(1)會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有_,會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有_,根據(jù)試管_的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所(均填試管編號(hào))。 (2)有氧呼吸產(chǎn)生的H,經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)

25、有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在 _的酶無(wú)法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。 解析本題考查細(xì)胞呼吸的原理及應(yīng)用。(1)在有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中,可將葡萄糖分解成丙酮酸和H,有氧氣時(shí)可在有線粒體的試管中將丙酮酸和H徹底氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O,無(wú)氧氣時(shí)可在有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中將葡萄糖不徹底地氧化分解產(chǎn)生酒精和CO2,故C、E試管中均可產(chǎn)生CO2和H2O,B、F試管中均可產(chǎn)生酒精。F試管中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體未分開(kāi),無(wú)法確定無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所,而與B、D試管的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,能確定酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 (2)H在線粒體內(nèi)膜上有關(guān)酶的作用下,與氧氣發(fā)生一系列反應(yīng)形成水,DNP對(duì)該過(guò)程沒(méi)有影響,但能影響線粒體內(nèi)膜上ATP合成酶的活性,從而使能量未用于合成ATP,都以熱的形式散失;試管E中可發(fā)生有氧呼吸全過(guò)程,加入DNP后,該過(guò)程不受影響,但影響ATP的合成。答案(1)C、EB、FB、D、F(2)線粒體內(nèi)膜能

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