《中考物理復(fù)習(xí)方案 第7單元 熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)課件 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理復(fù)習(xí)方案 第7單元 熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)課件 教科版（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第18課時 熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)第19課時 比熱容 熱機(jī) 熱機(jī)效率第第1818課時熱現(xiàn)象課時熱現(xiàn)象 改變世改變世界的熱機(jī)界的熱機(jī)考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點1 1分子動理論分子動理論1基本內(nèi)容：物質(zhì)是由大量分子組成的，分子都在不停地基本內(nèi)容：物質(zhì)是由大量分子組成的，分子都在不停地做做_運動，分子間存在著運動，分子間存在著_和和_。2分子運動分子運動(1)一切物體的分子都在不停地做一切物體的分子都在不停地做_。(2)
2、物體內(nèi)大量分子的無規(guī)則運動叫熱運動，熱運動與溫度物體內(nèi)大量分子的無規(guī)則運動叫熱運動，熱運動與溫度有關(guān)，溫度越有關(guān)，溫度越_，熱運動越劇烈。，熱運動越劇烈。無規(guī)則無規(guī)則引力引力斥力斥力無規(guī)則運動無規(guī)則運動高高第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī) (3)擴(kuò)散現(xiàn)象擴(kuò)散現(xiàn)象 定義：由于分子運動，某種物質(zhì)逐漸進(jìn)入到另一種物定義：由于分子運動，某種物質(zhì)逐漸進(jìn)入到另一種物質(zhì)中的現(xiàn)象，叫擴(kuò)散。質(zhì)中的現(xiàn)象，叫擴(kuò)散。 擴(kuò)散現(xiàn)象說明：擴(kuò)散現(xiàn)象說明：a.分子之間存在分子之間存在_；b.分子在分子在不停地做不停地做_運動。運動。 注意注意 固、液、氣三態(tài)間都可發(fā)生擴(kuò)散，擴(kuò)散速度與溫固、液、氣三態(tài)間
3、都可發(fā)生擴(kuò)散，擴(kuò)散速度與溫度有關(guān)。度有關(guān)。間隙間隙無規(guī)則無規(guī)則考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī) 易錯點易錯點 同種物質(zhì)間不會發(fā)生擴(kuò)散，如冷水和熱水混同種物質(zhì)間不會發(fā)生擴(kuò)散，如冷水和熱水混合；擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子運動形成的，而不是物質(zhì)微粒合；擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子運動形成的，而不是物質(zhì)微粒( (或或分子團(tuán)分子團(tuán)) )運動形成的，也不是由物體的重力作用引起的，如灰運動形成的，也不是由物體的重力作用引起的，如灰塵飛揚不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象等。塵飛揚不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象等。 3分子間的作用力分子間的作用力 分子間同時存在著相互作用的分子間同時存在著相互作用的_和和
4、_。 斥力斥力 引力引力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)考點考點2 2內(nèi)能內(nèi)能1內(nèi)能內(nèi)能 內(nèi)能內(nèi)能物體內(nèi)部物體內(nèi)部_分子熱運動的動能與分子間分子熱運動的動能與分子間相互作用的勢能的相互作用的勢能的_分子動能分子動能由于分子運動而具有的能由于分子運動而具有的能分子勢能分子勢能由于分子間存在著相互作用而具有的能由于分子間存在著相互作用而具有的能總和總和 所有所有 說明說明 物體在任何情況下都有內(nèi)能，無論是高溫的鐵水，還物體在任何情況下都有內(nèi)能，無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊。因為物體內(nèi)部分子永不停息地運動著，并且分子是寒冷的冰塊。因為物體
5、內(nèi)部分子永不停息地運動著，并且分子之間存在著相互作用的引力和斥力，所以物體的內(nèi)能不為零。之間存在著相互作用的引力和斥力，所以物體的內(nèi)能不為零。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)2影響物體內(nèi)能大小的因素影響物體內(nèi)能大小的因素 溫度溫度在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時，溫度在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時，溫度越越_，物體內(nèi)能越大，物體內(nèi)能越大質(zhì)量質(zhì)量在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大材料材料在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同
6、，物體的內(nèi)能可能不同不同，物體的內(nèi)能可能不同存在狀態(tài)存在狀態(tài)在物體的溫度、材料、質(zhì)量相同時，物體在物體的溫度、材料、質(zhì)量相同時，物體存在的狀態(tài)不同，物體的內(nèi)能也可能不同存在的狀態(tài)不同，物體的內(nèi)能也可能不同高高 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點3 3內(nèi)能的改變內(nèi)能的改變第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī) 1內(nèi)能改變的外部表現(xiàn)內(nèi)能改變的外部表現(xiàn) 物體溫度升高物體溫度升高(降低降低)物體內(nèi)能增大物體內(nèi)能增大(減小減小)。 物體存在狀態(tài)改變物體存在狀態(tài)改變(熔化、汽化、升華熔化、汽化、升華)內(nèi)能改變。內(nèi)能改變。 2改變內(nèi)能的兩種方法改變內(nèi)能的兩種方法 (1)做功做功 說
7、明說明 對物體做功，物體內(nèi)能會對物體做功，物體內(nèi)能會_；物體對外做；物體對外做功，物體內(nèi)能會功，物體內(nèi)能會_。 (2)熱傳遞熱傳遞 熱量：熱傳遞過程中傳遞能量的熱量：熱傳遞過程中傳遞能量的_叫熱量。熱量叫熱量。熱量的單位：的單位：_。 熱傳遞條件：有溫度差。熱傳遞條件：有溫度差。增加增加減小減小多少多少焦耳焦耳考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)等效等效 說明說明 熱傳遞過程中傳遞的是內(nèi)能熱傳遞過程中傳遞的是內(nèi)能(熱量熱量)，而不是溫度；，而不是溫度；熱量不能說熱量不能說“含有含有”或或“具有具有”，物體具有的是能量，如內(nèi)，物體具有的是能量
8、，如內(nèi)能、機(jī)械能等。能、機(jī)械能等。 比較比較 做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系 做功做功熱傳遞熱傳遞區(qū)別區(qū)別(實質(zhì)實質(zhì))內(nèi)能與其他形式能的相內(nèi)能與其他形式能的相互轉(zhuǎn)化互轉(zhuǎn)化內(nèi)能的轉(zhuǎn)移內(nèi)能的轉(zhuǎn)移聯(lián)系聯(lián)系改變內(nèi)能上產(chǎn)生的效果相同，所以說做功和改變內(nèi)能上產(chǎn)生的效果相同，所以說做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是_的的考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)1分子運動與物體運動的區(qū)別分子運動與物體運動的區(qū)別 現(xiàn)象及實質(zhì)現(xiàn)象及實質(zhì)分子運動分子運動分子運動是微觀現(xiàn)象，擴(kuò)散、蒸發(fā)等是分分子運動是微觀現(xiàn)象，擴(kuò)散
9、、蒸發(fā)等是分子運動的結(jié)果子運動的結(jié)果物體運動物體運動物體的運動是宏觀現(xiàn)象，飛揚的灰塵、液物體的運動是宏觀現(xiàn)象，飛揚的灰塵、液體和氣體流動等現(xiàn)象都是物體運動的結(jié)果體和氣體流動等現(xiàn)象都是物體運動的結(jié)果考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)2.溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別 溫溫度度表示物表示物體的冷體的冷熱程度熱程度物體溫度升高，內(nèi)能物體溫度升高，內(nèi)能增加，不一定吸熱增加，不一定吸熱鉆木取火、摩擦生鉆木取火、摩擦生熱熱熱熱量量過程量過程量物體吸收熱量不一定物體吸收熱量不一定升溫升溫晶體熔化，水沸騰晶體熔化，水沸騰物體吸收熱量，內(nèi)能物
10、體吸收熱量，內(nèi)能不一定增加不一定增加吸收的熱量全都對外吸收的熱量全都對外做功，內(nèi)能可能不變做功，內(nèi)能可能不變內(nèi)內(nèi)能能狀態(tài)量狀態(tài)量物體內(nèi)能增加不一物體內(nèi)能增加不一定升溫定升溫晶體熔化、水沸騰晶體熔化、水沸騰物體內(nèi)能增加不一物體內(nèi)能增加不一定吸熱定吸熱鉆木取火、摩擦生熱鉆木取火、摩擦生熱考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例歸歸 類類 示示 例例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)類型一擴(kuò)散現(xiàn)象類型一擴(kuò)散現(xiàn)象 例例1下列現(xiàn)象中，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是下列現(xiàn)象中，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是 () A校園里花香四溢校園里花香四溢B湖面上柳絮飄揚湖面上柳絮飄揚 C公路上大霧彌漫公路上大霧彌漫 D工地上塵
11、土飛揚工地上塵土飛揚 A 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 A項花香四溢是香氣分子在運動，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，項花香四溢是香氣分子在運動，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，符合題意；符合題意； B項柳絮飄揚是柳絮的機(jī)械運動，不是分子運動，項柳絮飄揚是柳絮的機(jī)械運動，不是分子運動，不符合題意；不符合題意； C項大霧彌漫是小液滴的機(jī)械運動，不是分子運項大霧彌漫是小液滴的機(jī)械運動，不是分子運動，不符合題意；動，不符合題意； D項塵土飛揚，這是物質(zhì)的運動，屬于機(jī)械項塵土飛揚，這是物質(zhì)的運動，屬于機(jī)械運動，不是分子運動，不符合題意。運動，不是分子運動，不符合題意。解析解析 第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱
12、機(jī) 點評點評注意分子運動和物質(zhì)運動的區(qū)別，分子是看不注意分子運動和物質(zhì)運動的區(qū)別，分子是看不見的，小顆粒是看得見的。見的，小顆粒是看得見的。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例類型二分子熱運動、分子間的作用力類型二分子熱運動、分子間的作用力第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī) 例例22013湛江湛江 5月月31日是日是“世界無煙日世界無煙日”，吸煙，吸煙有害健康已成為同學(xué)們的共識，會議室里貼了如圖有害健康已成為同學(xué)們的共識，會議室里貼了如圖181所所示的標(biāo)志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要示的標(biāo)志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要有一個人吸煙，整個房間就會充
13、滿煙味，這是因為有一個人吸煙，整個房間就會充滿煙味，這是因為 () A分子在不停地運動分子在不停地運動 B分子間有引力分子間有引力 C分子間有斥力分子間有斥力 D物質(zhì)是由分子組成的物質(zhì)是由分子組成的圖圖181A 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 解解 析析 由于煙分子做無規(guī)則運動，在空氣中進(jìn)行擴(kuò)散，所由于煙分子做無規(guī)則運動，在空氣中進(jìn)行擴(kuò)散，所以只要有一個人吸煙，整個房間也會充滿煙味。以只要有一個人吸煙，整個房間也會充滿煙味。第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī) 例例32013湛江湛
14、江 5月月31日是日是“世界無煙日世界無煙日”，吸煙有，吸煙有害健康已成為同學(xué)們的共識，會議室里貼了如圖害健康已成為同學(xué)們的共識，會議室里貼了如圖181所示所示的標(biāo)志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要有一的標(biāo)志，這主要是考慮到在空氣不流通的房間里，只要有一個人吸煙，整個房間就會充滿煙味，這是因為個人吸煙，整個房間就會充滿煙味，這是因為 () A分子在不停地運動分子在不停地運動 B分子間有引力分子間有引力 C分子間有斥力分子間有斥力 D物質(zhì)是由分子組成的物質(zhì)是由分子組成的圖圖181A 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 解解 析析 因為玻璃和水接觸在一起，并且玻璃分子和水分子因為玻璃和水接
15、觸在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，故水分子和玻璃分子之間存間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時，彈簧測力計的讀數(shù)在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時，彈簧測力計的讀數(shù)將變大。將變大。第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 例例4 改變內(nèi)能有不同的方式，如圖改變內(nèi)能有不同的方式，如圖183甲所示是在甲所示是在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時，可看見筒內(nèi)棉花燃燒起來，這是通過迅速壓下活塞時，
16、可看見筒內(nèi)棉花燃燒起來，這是通過_方式使玻璃筒內(nèi)的空氣方式使玻璃筒內(nèi)的空氣_增加，溫度升高，增加，溫度升高，達(dá)到棉花的燃點，使棉花燃燒；圖乙是通過達(dá)到棉花的燃點，使棉花燃燒；圖乙是通過_方式把方式把試管里的水加熱至沸騰。試管里的水加熱至沸騰。 第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)類型三內(nèi)能及內(nèi)能的改變類型三內(nèi)能及內(nèi)能的改變圖圖183熱傳遞熱傳遞 做功做功內(nèi)能內(nèi)能考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī) 例例52013宜昌宜昌 1 kg的冰在熔化過程中溫度的冰在熔化過程中溫度_(選填選填“升高升高”“”“降低降低”或或“不變
17、不變”)，冰水混合物的內(nèi)能，冰水混合物的內(nèi)能_(選填選填“增大增大”“”“減小減小”或或“不變不變”)。 增大增大 不變不變 解解 析析 冰是晶體，在熔化過程中，盡管不斷吸收熱冰是晶體，在熔化過程中，盡管不斷吸收熱量，內(nèi)能不斷增大，但是溫度卻保持在熔點量，內(nèi)能不斷增大，但是溫度卻保持在熔點0不變。不變。 點評點評本題考查了晶體熔化的特點以及內(nèi)能和溫度的本題考查了晶體熔化的特點以及內(nèi)能和溫度的關(guān)系，注意：物體的溫度改變，內(nèi)能一定改變，但是內(nèi)能關(guān)系，注意：物體的溫度改變，內(nèi)能一定改變，但是內(nèi)能改變，溫度不一定改變。改變，溫度不一定改變。考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第18課時課時熱現(xiàn)象熱現(xiàn)象
18、改變世界的熱機(jī)改變世界的熱機(jī)類型四溫度、熱量和內(nèi)能的區(qū)別類型四溫度、熱量和內(nèi)能的區(qū)別 例例6 2013南充南充 關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是正確的是 () A物體的溫度越高，所含熱量越多物體的溫度越高，所含熱量越多 B溫度高的物體內(nèi)能一定大溫度高的物體內(nèi)能一定大 C0的冰塊內(nèi)能一定為零的冰塊內(nèi)能一定為零 D溫度相同的兩物體間不會發(fā)生熱傳遞溫度相同的兩物體間不會發(fā)生熱傳遞 D 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例 在判斷分子運動類的問題時，要明確，肉眼能看到的在判斷分子運動類的問題時，要明確，肉眼能看到的如煙霧、灰塵、飛沫、霧靄、氤氳等是固體或者液體的小顆如煙
19、霧、灰塵、飛沫、霧靄、氤氳等是固體或者液體的小顆粒，它們的運動不能說明分子運動。粒，它們的運動不能說明分子運動。一般情況下，嗅覺所感覺到的往往是分子運動，如聞到花的一般情況下，嗅覺所感覺到的往往是分子運動，如聞到花的香味就是分子運動引起的。香味就是分子運動引起的。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第1919課時比熱容課時比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例考點考點1 1比熱容比熱容1比熱容比熱容
20、定義定義單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高(或降低或降低)1 所吸收所吸收(或放出或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的的熱量叫做這種物質(zhì)的_單位單位焦每千克攝氏度；符號：焦每千克攝氏度；符號：_符號符號c J/(kg) 比熱容比熱容第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率物理物理意義意義表示一定質(zhì)量的不同物體，在溫度變化相同表示一定質(zhì)量的不同物體，在溫度變化相同時，吸收或放出熱量多少的物理量時，吸收或放出熱量多少的物理量水的比熱容是水的比熱容是_，物，物理意義是理意義是_考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率
21、說明說明 (1)比熱容是物質(zhì)本身的一種熱學(xué)性質(zhì)，它與物質(zhì)的比熱容是物質(zhì)本身的一種熱學(xué)性質(zhì)，它與物質(zhì)的質(zhì)量、形狀、溫度以及放熱或吸熱的多少都無關(guān)，但與物質(zhì)的質(zhì)量、形狀、溫度以及放熱或吸熱的多少都無關(guān)，但與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。不同物質(zhì)的比熱容一般不同。種類和狀態(tài)有關(guān)。不同物質(zhì)的比熱容一般不同。 (2)對于質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量時，對于質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量時，比熱容小的物質(zhì)溫度更容易變化。所以在內(nèi)陸地區(qū)，以比熱容比熱容小的物質(zhì)溫度更容易變化。所以在內(nèi)陸地區(qū)，以比熱容較小的沙石居多，氣溫變化明顯；而在沿海地區(qū)，以比熱容較較小的沙石居多，氣溫變化明顯；而在沿海地區(qū)
22、，以比熱容較大的水居多，氣溫變化不明顯。大的水居多，氣溫變化不明顯。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率考點考點2 2熱量的計算熱量的計算考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率考點考點3 3內(nèi)能的利用內(nèi)能的利用熱機(jī)熱機(jī)1內(nèi)能的利用內(nèi)能的利用 獲得內(nèi)能獲得內(nèi)能燃料的燃燒燃料的燃燒化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能利用內(nèi)能利用內(nèi)能加熱加熱從能的角度看，這是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程從能的角度看，這是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程做功做功從能的角度看，這是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能從能的角度看，這是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能考點聚焦考點聚焦歸
23、類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率2.熱值熱值 熱量熱量 完全完全熱量熱量mq考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率 點撥點撥 對熱值的理解：對熱值的理解：(1)熱值是物質(zhì)的一種燃燒特性，只熱值是物質(zhì)的一種燃燒特性，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積、燃燒情況等與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積、燃燒情況等均無關(guān)；均無關(guān)；(2)對于熱值的概念，要注重理解三個關(guān)鍵詞對于熱值的概念，要注重理解三個關(guān)鍵詞“1 kg”“某種燃料某種燃料”“”“完全燃燒完全燃燒”。 3熱機(jī)熱機(jī) 定義定義利用燃料的
24、燃燒獲取內(nèi)能并轉(zhuǎn)化為利用燃料的燃燒獲取內(nèi)能并轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置機(jī)械能的裝置能的轉(zhuǎn)化能的轉(zhuǎn)化內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能應(yīng)用應(yīng)用蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、噴氣發(fā)動機(jī)等蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、噴氣發(fā)動機(jī)等考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率4.內(nèi)燃機(jī)內(nèi)燃機(jī) 定義定義熱機(jī)工作時，燃料在汽缸內(nèi)燃燒，產(chǎn)生的燃?xì)鉄釞C(jī)工作時，燃料在汽缸內(nèi)燃燒，產(chǎn)生的燃?xì)庵苯油苿踊钊龉?，這種機(jī)器叫活塞式內(nèi)燃機(jī)直接推動活塞做功，這種機(jī)器叫活塞式內(nèi)燃機(jī)應(yīng)用應(yīng)用汽油機(jī)和柴油機(jī)汽油機(jī)和柴油機(jī)工作工作過程過程每一個工作循環(huán)分為四個沖程：吸氣沖程、壓縮每一個工作循環(huán)分為四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖
25、程、做功沖程、排氣沖程沖程、做功沖程、排氣沖程吸氣、壓縮和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成吸氣、壓縮和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，做功沖程是內(nèi)燃機(jī)中唯一對外做功的沖程的，做功沖程是內(nèi)燃機(jī)中唯一對外做功的沖程做功沖程是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；壓縮沖程是機(jī)做功沖程是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；壓縮沖程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率 說明說明 1個工作循環(huán)個工作循環(huán)4個沖程個沖程飛輪轉(zhuǎn)飛輪轉(zhuǎn)2周周活塞往復(fù)運動活塞往復(fù)運動兩次兩次1次做功次做功 5熱機(jī)的效率熱機(jī)的效率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比
26、熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率 說明說明 熱機(jī)的機(jī)械效率總小于熱機(jī)的機(jī)械效率總小于1，主要是由于燃料不能，主要是由于燃料不能完全燃燒、廢氣帶走一部分熱量、克服摩擦做功、熱傳遞完全燃燒、廢氣帶走一部分熱量、克服摩擦做功、熱傳遞損失能量等。損失能量等。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率6內(nèi)能的利用和環(huán)保內(nèi)能的利用和環(huán)保 污染類型污染類型廢氣污染；廢氣污染；噪聲污染噪聲污染危害危害廢氣污染大氣不但直接有害人體健康，而廢氣污染大氣不但直接有害人體健康，而且影響植物和水生物正常生長，甚至影響全且影響植物和水生物正常生長，甚至影響全球氣候球
27、氣候減少污染減少污染主要措施主要措施 改進(jìn)燃燒設(shè)備，加裝消煙除塵裝置；改進(jìn)燃燒設(shè)備，加裝消煙除塵裝置； 集中供熱；集中供熱； 改用氣體燃料，普及煤氣和天然氣；改用氣體燃料，普及煤氣和天然氣； 充分開發(fā)利用污染少和無污染的新能源充分開發(fā)利用污染少和無污染的新能源考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例歸歸 類類 示示 例例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率類型一物質(zhì)的比熱容類型一物質(zhì)的比熱容 例例1 2012廣州廣州 水的比熱容比煤油的大。如圖水的比熱容比煤油的大。如圖191所所示，用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油示，用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油和水，隔著石棉
28、網(wǎng)同時對兩試管加熱。圖和水，隔著石棉網(wǎng)同時對兩試管加熱。圖192中的哪一圖線能反映該實驗情況中的哪一圖線能反映該實驗情況 ()圖圖191A 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率 例例2 2013武漢武漢 關(guān)于比熱容，下列說法正確的是關(guān)于比熱容，下列說法正確的是() A物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān) B物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān) C物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大 D物體的比熱容物體的比熱容與溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系與溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系 D
29、考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率 點評點評此題考查了比熱容的特點，要掌握其物理意義，此題考查了比熱容的特點，要掌握其物理意義，真正理解比熱容是物質(zhì)本身的一種特性真正理解比熱容是物質(zhì)本身的一種特性 解析解析 比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，其大小是由物質(zhì)比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，其大小是由物質(zhì)決定的，與是否吸熱、放熱、溫度、質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)。決定的，與是否吸熱、放熱、溫度、質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)?？键c聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率類型二實驗探究：物質(zhì)的吸熱能力類型二實驗探究：物質(zhì)的吸熱能力 例例
30、22013威海威海 為了比較水和食用油的吸熱能力，小明為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖用兩個相同的裝置做了如圖193所示的實驗。用溫度計測量所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。圖圖193考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。 物質(zhì)物質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量/g初始初始溫度溫度/加熱加熱時間時間/min最后最后溫度溫度/水水6020645食用油食用油6020668 (1)在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比
31、較在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較_來研究水和食用油吸熱能力的差異。來研究水和食用油吸熱能力的差異。 升高的溫度升高的溫度 (或溫度升高的多少等或溫度升高的多少等) 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率 (2)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給就要給_加熱更長的時間，此時水吸收的熱量加熱更長的時間，此時水吸收的熱量_(選選填填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)食用油吸收的熱量。食用油吸收的熱量。 (3)通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這通過實驗可
32、以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用種特性用_這個物理量來描述。這個物理量來描述。比熱容比熱容 水水大于大于考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率解析解析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率 點評點評此題考查了我們對實驗數(shù)據(jù)的分析能力以及對比熱此題考查了我們對實驗數(shù)據(jù)的分析能力以及對比熱容這一物理量的理解，我們要能夠根據(jù)相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)得出我容這一物理量的理解，我們要能夠根據(jù)相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)得出我們需要的知識，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于生活。們需要的知識，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于生活?？键c
33、聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率類型三熱量的計算類型三熱量的計算考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率2.52107 J 解析解析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率類型四熱機(jī)及其效率類型四熱機(jī)及其效率 例例5 2013揚州揚州 如圖如圖194所示的是汽油機(jī)的所示的是汽油機(jī)的_沖程；在壓縮沖程中，是通過沖程；在壓縮沖程中，是通過_方式增加氣方式增加氣體內(nèi)能的。體內(nèi)能的。 圖圖194做功做功 做功做功考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第1
34、9課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率(1)2700 N (2)135 J (3)2025 W (4)33% 解析解析考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率 點評點評 熱機(jī)效率的計算熱機(jī)效率的計算 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第19課時課時 比熱容比熱容 熱機(jī)熱機(jī) 熱機(jī)效率熱機(jī)效率 比熱容反映的是比熱容反映的是“單位質(zhì)量的某種物質(zhì)對熱的容納能單位質(zhì)量的某種物質(zhì)對熱的容納能力力”。相同情況下，比熱容小的容納熱的能力較小，溫度。相同情況下，比熱容小的容納熱的能力較小，溫度更容易變化，即更容易變化，即“比熱容小的溫度總是變化得快比熱容小的溫度總是變化得快”。 考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例
中考物理復(fù)習(xí)方案 第7單元 熱現(xiàn)象 改變世界的熱機(jī)課件 教科版
