江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學七年級語文上冊 第三單元 12 濟南的冬天課件 （新版）新人教版

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1、老舍老舍春天是昂揚向上的，春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬千里冰封、萬里雪飄里雪飄”的遼遠，想起那的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反

2、到是那么的天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語言大師，。是語言大師，被譽為被譽為 “人民藝術家人民藝術家”。著名作品有小說著名作品有小說駱駝駱駝祥子祥子四世同堂四世同堂 戲戲劇劇茶館茶館 龍須溝龍須溝 等。話劇等。話劇茶館茶館被西

3、被西方人譽為方人譽為“東方舞臺上東方舞臺上的奇跡的奇跡” 。濟濟南（南（ ）著著落（落（ ）寬寬敞敞（ ）貯貯蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）發(fā)發(fā)髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看護護 ( ) ( ) J zhuchngzhchnghujzozobokn對人關懷對人關懷, ,富有同情心富有同情心. .這這里指溫和，合乎人心意里指溫和，合乎人心意很明亮很明亮響亮響亮慈善慈善秀氣秀氣清秀清秀, ,這里指美麗而柔弱這里指美麗而柔弱響晴：響晴：( (天空天空) )晴朗無云。晴朗無云。設若：設若：假若。假若。貯蓄：貯蓄：存放、儲藏。存放、儲藏?？侦`：空靈：靈活而不可捉摸。靈活而不可捉摸。朗讀課文，

4、思考問題朗讀課文，思考問題 濟南冬天的整體特點是什么？濟南冬天的整體特點是什么？圍繞這一特點，寫了濟南冬天圍繞這一特點，寫了濟南冬天哪些景物？哪些景物？抒發(fā)了作者什么情感？抒發(fā)了作者什么情感？課文寫了濟南冬天的哪些景物？課文寫了濟南冬天的哪些景物？文章表達了作者怎樣的文章表達了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?陽光朗照下的山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山城外的遠山水水山山喜愛喜愛 贊美贊美綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳整體特點是什么？整體特點是什么？溫溫 晴晴 溫晴溫晴與北平相比與北平相比無風聲無風聲與倫敦相比與倫敦相比無重霧無重霧與熱帶相比與熱帶相比無毒日無毒日寶地寶地對比

5、對比1 1、全段的中心句是：、全段的中心句是：2 2、全段的層次劃分是：、全段的層次劃分是：3 3、全段寫、全段寫“小雪小雪”之美妙，主要通過其他的景物之美妙，主要通過其他的景物來進行烘托，這些景物是：來進行烘托，這些景物是：4 4、文中的動詞用得好，如：、文中的動詞用得好，如：5 5、文中的色彩詞用得好，如：、文中的色彩詞用得好，如：6 6、文中是怎樣化靜為動的呢？、文中是怎樣化靜為動的呢？7 7、主要運用了什么修辭手法？、主要運用了什么修辭手法？8 8、你在對全段的朗讀要求上有什么體會？、你在對全段的朗讀要求上有什么體會？答案要點答案要點1 1、最妙是下點小雪呀。、最妙是下點小雪呀。2 2

6、、全段分為三層：小雪呀、全段分為三層：小雪呀/ /看吧看吧粉色粉色/ /就是就是3 3、矮松、山尖、草色、陽光。、矮松、山尖、草色、陽光。4 4、樹尖用、樹尖用“頂頂”，山尖用，山尖用“鑲鑲”，山坡用，山坡用“穿穿”，山腰用，山腰用“露露”，幾個字各得其所。，幾個字各得其所。5 5、青黑，白，藍，銀，暗黃。微黃，粉色。、青黑，白，藍，銀，暗黃。微黃，粉色。6 6、化靜為動的主要技巧是運用了比喻、擬人的手法。、化靜為動的主要技巧是運用了比喻、擬人的手法。7 7、主要是擬人，文中的三個、主要是擬人，文中的三個“好像好像”，并不都表示比喻。，并不都表示比喻。8 8、朗讀中不僅要讀好文中的描寫部分，而

7、且要讀好首尾兩、朗讀中不僅要讀好文中的描寫部分，而且要讀好首尾兩句，其中的句，其中的“最最”“”“呀呀”“”“就就”“”“吧吧”“”“太太”是充分凝聚是充分凝聚了作者情感的。了作者情感的。薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白全白（鑲銀邊）（鑲銀邊）白雪黃草白雪黃草（穿花衣）（穿花衣）松樹的尖上頂白花松樹的尖上頂白花（像看護婦）（像看護婦）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀氣秀氣 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫景順序：寫景順序： 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由里到外由里到外移步換景

8、移步換景由高到低由高到低寫景順序：寫景順序：“最妙的是下點小雪呀。最妙的是下點小雪呀。”濟南下點小雪最妙，妙在濟南下點小雪最妙，妙在哪些方面？哪些方面？ 1)1)妙在色彩明麗多彩妙在色彩明麗多彩. .矮松矮松-青黑青黑山尖山尖-銀白銀白 藍天藍天-蔚藍蔚藍山坡山坡-白黃白黃 薄雪薄雪-粉白粉白通過色彩對比通過色彩對比, ,寫出寫出雪光雪色雪光雪色2 2）妙在雪的形態(tài)。）妙在雪的形態(tài)。“這件花衣好像被風兒吹動這件花衣好像被風兒吹動, , 叫你希望看見一點更美的叫你希望看見一點更美的山的肌膚山的肌膚. .”以動寫靜以動寫靜, ,寫出寫出動人的形態(tài)。動人的形態(tài)。3 3）妙在雪的情態(tài)。）妙在雪的情態(tài)。

9、那點薄雪好像忽然害了羞那點薄雪好像忽然害了羞, ,微微露出點粉色微微露出點粉色. 讀思議說讀思議說山山陽光朗照下的山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山城外的遠山溫暖溫暖秀氣秀氣淡雅淡雅 冬天，濟南的山有怎樣的特點？冬天，濟南的山有怎樣的特點？第第3 3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？山景？ “最妙的是下點小雪呀最妙的是下點小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處？在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的

10、山景山腰，有層次地寫出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；妙在雪光；（3 3）妙在雪態(tài)）妙在雪態(tài)（l l）比喻）比喻 （2 2）擬人）擬人 描寫城外遠山，兩個描寫城外遠山，兩個“臥臥”字用得十分傳神，字用得十分傳神，請大家細細品味請大家細細品味. .傳神、形象地照應了上文傳神、形象地照應了上文“暖暖和安適地睡著和安適地睡著”, ,同時賦予了同時賦予了小村莊以生命和感情，凸現(xiàn)出小村莊以生命和感情，凸現(xiàn)出濟南冬天的溫暖！濟南冬天的溫暖！綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“綠綠”冬

11、水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機。富于生機。（襯托水的綠）（襯托水的綠）讀思議說讀思議說 冬天，濟南的水有怎樣的特點？冬天，濟南的水有怎樣的特點？水水反在綠萍上冒著點熱氣反在綠萍上冒著點熱氣暖暖整個的是塊空靈的整個的是塊空靈的藍水晶藍水晶綠綠清清 襯托水的清澈、透明，表襯托水的清澈、透明，表現(xiàn)濟南冬天的無限生機，孕育現(xiàn)濟南冬天的無限生機，孕育著春意。著春意。 比喻、擬人。比喻、擬人。 第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在抒發(fā)感情和修小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處辭運用方面有什么相同之處? ?第第3 3小節(jié)小節(jié)第第5 5小節(jié)小節(jié)對薄雪覆蓋下對薄雪覆蓋下的山的描繪的山的描繪 對水

12、色的描寫對水色的描寫 都體現(xiàn)了對冬都體現(xiàn)了對冬天的喜愛、贊天的喜愛、贊美之情；美之情； 都運用比喻、都運用比喻、擬人的修辭手擬人的修辭手法。法。 第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在寫景順小節(jié)在寫景順序有什么不同之處序有什么不同之處? ?薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 水色水色自上而下的順序自上而下的順序: :山上、山尖、山上、山尖、 山坡、山腰山坡、山腰自下而上的順序自下而上的順序: :水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。濟南的冬天濟南的冬天寶地寶地溫晴溫晴 景物描寫的五個關鍵詞：景物描寫的五個關鍵詞：視角視角、順序順序、感官感官（視覺、（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）、聽覺、嗅覺、

13、觸覺、味覺）、情緒情緒（情景交融，景由心（情景交融，景由心生）、生）、修辭修辭（比喻、擬人、（比喻、擬人、排比）排比） 歸納總結歸納總結甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！水里照個影兒呢！

14、乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。的長枝倒映在水中。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟南冬天的無擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟南冬天的無限生機和在冬天孕育著的朦朧春意。限生機和在冬天孕育著的朦朧春意。2.2.本文在遣詞造句上非常講究，請思考本文在遣詞造句上非常講究，請思考 （1 1）“濟南的冬天是沒有風聲的。濟南的冬天是沒有風聲的。”去掉去掉“聲聲”字可以字可以嗎？為什么？嗎？為什么？ （2 2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。雪

15、?！边@里為什么用這里為什么用“臥臥”字？和文章什么地方相呼應？字？和文章什么地方相呼應？不可以。不可以?！皼]有風聲沒有風聲”并不是沒有風，濟南的冬天只是沒并不是沒有風，濟南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風而已，如果去掉有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風而已，如果去掉“聲聲”就說就說成了成了“沒有風沒有風”，那是不切合實際情況的。，那是不切合實際情況的。 用用“臥臥”字傳神地寫出了村莊和雪地情態(tài)，表達可一種安適字傳神地寫出了村莊和雪地情態(tài)，表達可一種安適平靜的氣氛，與文章基調相調諧，有一字傳神之效。和前文平靜的氣氛，與文章基調相調諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，

16、暖和安適地一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著睡著”相呼應。相呼應。 頂頂: :因為在樹尖上因為在樹尖上, ,這點明雪少這點明雪少, ,位置高位置高鑲鑲: :因為因為“小山整把濟南圍了個圈兒小山整把濟南圍了個圈兒”，遠，遠遠望去山尖積雪猶如給藍天劃了一道銀圈，遠望去山尖積雪猶如給藍天劃了一道銀圈，用用“鑲鑲”就恰如其分。就恰如其分。露露：因為有的地方雪厚點，山被覆蓋著，：因為有的地方雪厚點，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的下文的“花衣花衣”照應。照應。美詞欣賞美詞欣賞 品析語言品析語言3 3學生任意尋找自己覺得寫得精彩

17、的地方朗學生任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀讀3 3遍，要求用遍，要求用“ 好，好在好，好在 ”這一句這一句式進行評點?？梢詮脑~、修辭等各方面進行式進行評點?？梢詮脑~、修辭等各方面進行評點，說得越多越好。評點，說得越多越好。 標題不可以換。因為標題不可以換。因為“濟南的冬天濟南的冬天”表明所寫的表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南冬天的濟南”目的在于贊目的在于贊美美“冬天冬天”這個特定時令的這個特定時令的濟南。濟南。 標題可否換為標題可否換為“冬天的濟冬天的濟南南”? ?鞏固復習：鞏固復習：1 1、濟南的冬天濟南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，

18、字。2 2、濟南冬天的總特點是、濟南冬天的總特點是 ，作者，作者通過濟南和、通過濟南和、的對比得出這個結論。的對比得出這個結論。3 3、作者在描寫濟南的冬天時描繪了四、作者在描寫濟南的冬天時描繪了四幅畫面，它們分別是、幅畫面，它們分別是、 和和。老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予溫晴溫晴北平北平倫敦倫敦熱帶熱帶陽光朗照的小山陽光朗照的小山薄雪覆蓋的小山薄雪覆蓋的小山城外遠山城外遠山澄清碧綠的水澄清碧綠的水 美，無處不美，無處不在。對于我們，在。對于我們，不是缺少美，而不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美的眼睛。老舍故居 老舍書法 課后作業(yè)課后作業(yè) 仔細觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，仔細觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。的寫法，將最有特色的景物寫出來。