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1、初中歷史九年級與學案年級九科目歷史周次執(zhí)筆人課時學案序號班級課題第14課、義藝復興運動備課組長審核學校審核姓名教師寄語書籍是人類進步的階梯。學習目標文藝復興興起的時間、地點、核心思想及代表人物。學習重點但丁、達?芬奇、莎士比亞的代表作品及核心思想。學習難點理解義藝復興運動在促進人們思想解放方面的重要意義。學習過程預習導學:(結合課本,分段預習完成,標劃課本,掌握鞏固)一、文藝復興1、背景:14世紀中葉,意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地,工商業(yè)已經(jīng)有了f的發(fā)展,一些城市出現(xiàn)了。形成中的資產(chǎn)階級不滿對精未申世界的控制,對教會宣揚的苦行禁欲、追求死后進入天堂的生活態(tài)度漸生異議。2、興起:要求建立一種以為
2、中心而不是以神為中心的生活哲學;提倡發(fā)揚人的個性,追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為的思潮逐漸流行。3、影響:(1)是一場反對教會和提倡人文主義的運動,促進了人們思想的大解放。(2)通現(xiàn)出了許多文學家、思想家和藝術家,他們推動了歐洲領域的繁榮,為歐洲的產(chǎn)生奠定J基礎。4、特點:文藝復興采取復興的方式,但對古典義化并非是簡單的“復興”,這其中有繼承,更有創(chuàng)新。二、但1、地位:文藝復興的,與、薄伽丘并稱為義藝復興2、國籍:。3、成就:創(chuàng)作。體裁:。構成:分“地獄”、內容:借夢游三界描寫現(xiàn)實生活中的各色人物,抨擊的貪婪腐化,把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄,表達了的情感與思想。三、達?芬奇1、國籍:2、
3、地位:藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、哲學家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家。與、并稱為文藝復興“美術三杰”。3、成就:繪園代表作、。四、莎士比亞1、文藝復興的擴展:世紀,文藝復興開始向西歐其他國家和地區(qū)傳播。2、莎士比亞國籍是。他是著名的家。創(chuàng)作了多部戲居I,包括。作品反映了時代風貌和社會本質,充分體現(xiàn)了的生活理想。合作探究:閱讀下列圖片,回答問題:國圖一但丁圖二達?芬奇圖三莎士比亞(1)寫出以上三幅圖片中人物的國別及代表作品。(2)他們都是當時那個時代的驕傲,思想的引領者。“那個時代”指的是哪一歷史時期?這一時期的核心思想是什么?課堂檢測:1、人們開始認識到,必須打破中世紀以來的封建統(tǒng)治和教
4、會神學思想的束縛,強調和發(fā)揮人在這個世界上的作用”這種局面最早開始于()A.意大利B.英國C.法國D、德國2、在歐洲以人文主義為核心的思想解放運動是()A百家爭鳴B.文藝復興C、新航路開辟D、新文化運動3、“文藝復興時期,人們對文學、美術等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生,面不是像花開花落那樣,只是周而復始的重復?!蔽乃噺团d是一次“精神的新生”,是因為()A.全面復興了古代希臘羅馬文化B.幾平蔓延到了西歐所有國家C.是資產(chǎn)階級的思想解放運動D.為法國大革命提供了思想武器4.文藝復興時期,有一位人物在地質學、物理學、生理學等方面都很有成就,但他走進人們的視野卻是從“蒙娜麗莎的微笑”開始。他是()A.但丁B.達芬奇C.莎士比亞D.哥倫布5.文藝愛舞時期,詩人但丁在其長詩(伸曲)中,為當即日勺數(shù)仕地火里四留J一1、位直,達反映J但?。ǎ〢.善于創(chuàng)作神話B.抨擊封建教會C逃避現(xiàn)實生活D.弘揚古典文化4 / 3