小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課堂《森林旅游》優(yōu)選教案模板五篇

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1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課堂森林旅游優(yōu)選教案模板五篇小學(xué)三年級數(shù)學(xué)森林旅游優(yōu)選教案模板一教學(xué)目的：1.綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能。2.體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。今天，我們要到一座美麗的森林去旅游，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，讓我們一起出發(fā)。二、玩中學(xué)。1.森林食品店。(1)同桌之間進(jìn)展游戲，一人扮顧客，承當(dāng)提出購物問題的任務(wù)，另一人扮效勞員，承當(dāng)解決問題的任務(wù)。(2)明確游戲規(guī)那么。(3)根據(jù)游戲規(guī)那么，同桌之間開場游戲。學(xué)生可以先解決“我

2、要買松果和蘑菇，需要多少元?”和“30元能買哪些商品?”這兩個問題加以解決。老師在游戲中起到裁判員的作用。2.紀(jì)念品商店。同桌互換角色繼續(xù)進(jìn)展游戲。游戲過程中，要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，獨(dú)立考慮，敢于質(zhì)疑。三、學(xué)中做。1.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。2.學(xué)生走進(jìn)生活尋找小數(shù)，可以用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。四、做中得。1.調(diào)查自己家兩個月水費(fèi)、電費(fèi)的開支情況，并記錄下來。2.記錄后對數(shù)據(jù)進(jìn)展分析p ，把自己的感受與同伴說一說，可以用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。3.數(shù)學(xué)活動，從5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民幣里拿出7.6元

3、，有幾種拿法?五、總結(jié)。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)森林旅游優(yōu)選教案模板二活動目的1、進(jìn)一步理解穩(wěn)固小數(shù)加減計(jì)算的算理、算法，并能較純熟地進(jìn)展計(jì)算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。教具準(zhǔn)備掛圖、計(jì)分表等?；顒咏ㄗh一、宣布活動內(nèi)容1、課題“森里旅游”。2、出示掛圖(課本插圖)。說明“森林旅游”的購物情境，營造氣氛。二、活動形式把“森林旅游”的購物活動組織成同桌之間的數(shù)學(xué)游戲。其中一人扮顧客，承當(dāng)提出購物問題的任務(wù)，另一個扮效勞員，承當(dāng)解決問題的任務(wù)。這里有兩幅(二種情境)，當(dāng)購物地點(diǎn)從森林食品店轉(zhuǎn)到紀(jì)念品商店，兩人也隨著對換角色。三、活動要求1、結(jié)合詳細(xì)情境，由顧客

4、提出數(shù)學(xué)問題。沉著易到困難，從簡單到復(fù)雜，并由效勞員解決這些問題。2、“效勞員”、“顧客”都應(yīng)該加強(qiáng)角色意識，講究效勞態(tài)度，講究禮貌，言語文明。3、老師巡視，幫助組織活動，注意保持課堂秩序。四、活動過程1、出示兩張情境掛圖。由于教材上的插圖沒有注明物品名稱。所以，先根據(jù)圖形形狀給物品標(biāo)上名稱。2、宣布活動規(guī)那么。(1)每人有5分的根底分。(2)“效勞員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意，可加1分。這里的滿意包含禮貌用語。(3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“效勞員”的一個失誤，并被對方認(rèn)可，可加1分;“效勞員”每失誤一次扣1分。(4)假如“效勞員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對失誤的指控是錯誤的，并能以理服人，

5、那么“效勞員”額外加1分，同樣，“顧客”應(yīng)該扣1分。(5)在事先規(guī)定到每家商店購物10分的時間內(nèi)，積分到達(dá)10分以上者，可獲“優(yōu)秀效勞員”或“誠信顧客”榮譽(yù)稱號。3、發(fā)放記分表。4、活動開場。同桌同學(xué)面對面進(jìn)展游戲活動，老師進(jìn)展巡視，加強(qiáng)課堂組織、輔導(dǎo)局部學(xué)生。為增強(qiáng)游戲活動有序而正確地進(jìn)展，進(jìn)步準(zhǔn)確性，可引導(dǎo)(或準(zhǔn)許)學(xué)生在活動開場時，先各自記錄所要提出的問題，從易到難。然后再把問題向?qū)Ψ教岢?，要求對方解決。這樣也便于檢查誰對誰錯，從而進(jìn)展正確地評分。5、活動小結(jié)。(1)各小組匯報(bào)最后得分情況。(2)評出“優(yōu)秀效勞員”和“誠信顧客”。(3)小組提供富有新穎的問題，讓大家共同分享，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生

6、從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問題。(4)分析p ?？偨Y(jié)計(jì)算方法，進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟什么問題用估算解決，什么問題可以用口算解決，什么問題應(yīng)該用筆算解決。五、理論活動課本第15頁的“理論活動”。這里的第1題，第2題是通過“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個月水費(fèi)、電費(fèi)開支情況”的理論活動。要求：1、按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”。2、與同伴交流，進(jìn)一步感受小數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，獲得并分享理論活動的初步經(jīng)歷與良好的情感體驗(yàn)。3、用數(shù)學(xué)日記形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)或?qū)φ{(diào)查現(xiàn)狀的感受及節(jié)省開支建議。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)森林旅游優(yōu)選教案模板三教學(xué)目的1.借助“森林旅游”的購物情境，進(jìn)一步讓學(xué)生

7、純熟掌握一位小數(shù)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。2.通過活動的開展，鼓勵學(xué)生認(rèn)真傾聽、獨(dú)立考慮、敢于質(zhì)疑、擅長評價、友好合作，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教材分析p 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了小數(shù)、比擬簡單小數(shù)的大小、會計(jì)算一位小數(shù)的加減法的根底上進(jìn)展教學(xué)的，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識的時機(jī)，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)校及學(xué)生狀況分析p 我校地處市中心，學(xué)生大多數(shù)來自城市，家庭環(huán)境較好，購物的生活經(jīng)歷較多。因此，很適宜在本節(jié)課里開展由學(xué)生扮演顧客和售貨員的“購物”游戲活動。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)

8、入師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你去過哪里?(輕松自然的談話活潑課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。)(二)新課1.創(chuàng)設(shè)情境。師：我們的老朋友智慧老人、淘氣、笑笑、還有機(jī)靈狗也趁休息的時間出去旅游了，想知道他們?nèi)ツ睦锫糜瘟藛?我們一起去看看吧。(出示主題情境圖)2.學(xué)生觀察情境圖，開展數(shù)學(xué)游戲。師：你們瞧，他們到了哪里?在干什么?(讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說說森林食品店里食品的名稱及相應(yīng)的價格，并說說笑笑、機(jī)靈狗想買什么。)師：哦，笑笑、淘氣他們玩累了，也餓了，想買東西吃。哪位同學(xué)自愿來當(dāng)這個森林食品店里的效勞員，為他們來效勞呢?請另一個同學(xué)來扮演顧客，買東西。(請兩個同學(xué)上臺表演。)師：下面，我要請我們班上的

9、每個同學(xué)都來參加這個游戲。同桌兩個人，一人扮演顧客，另外一人扮演效勞員。聽清游戲規(guī)那么：每人都有5分的根底分;“效勞員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意，可加1分;“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“效勞員”的一個失誤，并被對方認(rèn)可，可加1分;“效勞員”每失誤一次扣一分;假如“效勞員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯的，并能以理服人，那么“效勞員”加1分，“顧客”扣1分;在事先規(guī)定到第一家商店“森林食品店”購物10分的時間內(nèi)，積分到達(dá)10分以上者，可榮獲“優(yōu)秀效勞員”或“精明顧客”的榮譽(yù)稱號; 在第二家商店“紀(jì)念品商店”里，同桌兩人可交換角色，重新按游戲規(guī)那么計(jì)分、評比。(課堂總結(jié)，評選“優(yōu)秀效勞員

10、”或“精明顧客”，并讓獲獎的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?教學(xué)反思本節(jié)課我把較為僵硬的問題情境設(shè)計(jì)成學(xué)生之間互動的數(shù)學(xué)游戲，把課堂變成商店，把學(xué)生變成顧客或售貨員，學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的積極性相當(dāng)高。學(xué)生在游戲中既獲得知識與才能的進(jìn)步，也體會到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。案例點(diǎn)評老師能根據(jù)教材的內(nèi)容重新組織數(shù)學(xué)活動，采取兒童喜歡的游戲形式開展教學(xué)活動，在熟悉的購物活動中復(fù)習(xí)小數(shù)的加減法、比擬小數(shù)的大小，不但到達(dá)了知識領(lǐng)域的教學(xué)目的，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能。但整節(jié)課僅有一個數(shù)學(xué)活動，略顯單調(diào)和乏味，另外，活動的規(guī)那么也過于繁瑣。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)森林旅游優(yōu)選教案模板四

11、教學(xué)目的：通過“森林旅游”的購物情境，讓學(xué)生綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：你喜歡到森林去旅游嗎?生：喜歡。師：你喜歡森林里的什么呢?生：森林里有小草、大樹、蝴蝶、蜜蜂，還有得意的小白兔師：那我們這節(jié)課就一起到森林去旅游吧!二、合作活動，探究新知(一)森林食品店。1、師播放：我們先到森林食品店來，看一看這里都有些什么?學(xué)生觀察圖，明確圖意。師：下面我們以同桌為一組來做一個數(shù)學(xué)游戲。一人扮顧客，承當(dāng)

12、提出購物問題的任務(wù);另一人扮效勞員，承當(dāng)解決問題的任務(wù)。好嗎?師介紹游戲評分規(guī)那么。(1)每人都有5分的根底分。(2)“效勞員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意，可加1分。(3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“效勞員”的一個失誤，并被對方認(rèn)可，可加1分;“效勞員”每失誤一次扣1分。(4)假如“效勞員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯的，并能以理服人，那么“效勞員”額外加1分，“顧客”扣1分。(5)在事先規(guī)定購物10分的時間內(nèi)，積分到達(dá)10分以上者，可榮獲“優(yōu)秀效勞員”或“精明顧客”的榮譽(yù)稱號。2、學(xué)生按規(guī)那么進(jìn)展游戲，師巡視。3、匯報(bào)游戲結(jié)果，師小結(jié)。(二)紀(jì)念品商店。1、師播放：看過了森林食品

13、店，我們再到紀(jì)念品商店去看一看，仔細(xì)觀察圖，看看圖上有哪些紀(jì)念品?學(xué)生觀察圖，理解圖意。師：你想買一些紀(jì)念品嗎?這里面可是也有一些數(shù)學(xué)問題吆!這一次同桌兩人交換角色，來做這個游戲好嗎?在做的時候，同樣要注意上面的游戲規(guī)那么。2、學(xué)生按規(guī)那么進(jìn)展游戲，師巡視。3、匯報(bào)游戲結(jié)果，師小結(jié)。三、理論活動1、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。2、調(diào)查自己家兩個月水費(fèi)、電費(fèi)開支情況，并記錄下來，然后在小組內(nèi)交流。 (課后完成)四、評價小結(jié)，全面開展師：這一節(jié)課你學(xué)到了什么?你認(rèn)為你的表現(xiàn)怎樣?師評。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)森林旅游優(yōu)選教案模板五一、教材分析p (一)數(shù)與代數(shù)1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”結(jié)合購物

14、的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比擬小數(shù)大小的過程;會計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展交流。2.第三單元“乘法”會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并解釋估算的過程;能靈敏運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)展判斷。3.第五單元“分?jǐn)?shù)”能結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比擬分?jǐn)?shù)大小的過程;會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展交流。(二)空間與圖形1.第二單元“對

15、稱、平移和旋轉(zhuǎn)”結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2.第四單元“面積”結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進(jìn)展簡單的面積換算;探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。(三)統(tǒng)計(jì)與概率第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡

16、單的問題，能和同伴交換自己的想法;可以列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪，并和同伴交換想法。(四)理論活動本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的理論活動外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的理論活動：1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。3.調(diào)查自己家兩個月水、電費(fèi)開支情況，并記錄下來。通過分析p 數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。4.搜集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。6.設(shè)計(jì)旅游方案。7.廚房鋪

17、地磚的設(shè)計(jì)方案。8.制作七巧板。9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。二、學(xué)情分析p 本班共有42名學(xué)生，其中男生19人，女生23。其中2人為本學(xué)期插班生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大局部學(xué)生可以較好的承受新知識，有一局部同學(xué)在應(yīng)用題的解答方面有困難，有3、4個同學(xué)根底差，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度，這也是班級中存在的一個嚴(yán)重的問題。三、教學(xué)措施(一)讓學(xué)生在詳細(xì)生動的情境中學(xué)習(xí)和理解本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學(xué)生初次接觸的重要的根底知識，要讓學(xué)生在詳細(xì)生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。(二)讓學(xué)生有足夠

18、的時間通過獨(dú)立考慮、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有時機(jī)討論交流他們彼此的想法，這不僅可以滿足學(xué)生想成為探究者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了老師理解學(xué)生的充分時機(jī)，從而老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對性和有效性。(三)加強(qiáng)估算(測)才能的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化算法與策略的多樣化，不是靠老師教出來的，而是學(xué)生個體差異使然;把問題交給學(xué)生自己想方法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程，比擬各種策略與算法的特點(diǎn)，選擇并優(yōu)化合適于自己

19、的策略與算法。(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的才能要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題，并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價值，獲得良好的情感體驗(yàn)。四、課時安排第一單元 元角分與小數(shù) (7課時)第二單元 對稱.平移和旋轉(zhuǎn) (8課時)第三單元 乘法 (8課時)第四單元 面積 (6課時)第五單元 認(rèn)識分?jǐn)?shù) (6課時)第六單元 統(tǒng)計(jì)與可能性 (小學(xué)三年級數(shù)學(xué)旅游中的數(shù)學(xué)教案范本五篇小學(xué)三年級數(shù)學(xué)電影院教學(xué)優(yōu)質(zhì)教案范本四篇小學(xué)三年級數(shù)學(xué)減法塔優(yōu)選教案模板三篇小學(xué)三年級數(shù)學(xué)什么是面積教案范文五篇小學(xué)三年級數(shù)學(xué)除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系教案范本四篇初中三年級學(xué)生端午節(jié)賽龍舟作文800字五篇小學(xué)三年級中秋節(jié)300字作文2022年度小學(xué)生必練五篇第 16 頁 共 16 頁