部編版四年級語文下冊期末專項試卷課內(nèi)、課外閱讀能力過關(guān) 附答案

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1、吾巨編版四年級語文下冊i果內(nèi)、3果夕卜閱讀角巨力過關(guān)時間：90分鐘滿分：100分一、閱讀清平樂村居,完成練習(xí)。（22分）茅檐低小，溪上青青草。危發(fā)家翁媼？z*wz*zwz*z/w/wvww*z/z*zv大兒鋤豆溪東，中兒正織O最喜小兒亡賴，溪頭臣卜剝O1. 把詞補充完整。（6分）2. 本詞的詞牌名是,題目是。（2分）3. 下列對詞的理解不正確的一項是（）（5分）A. 詞中“相媚好”是形容老翁和老婦互相逗趣、取樂的樣子。B. 詞的上闋描寫了江南山村的景色，下闋描寫了兩代人的生活畫面。C. 這首詞圍繞著小溪布置畫面，展開人物的活動。D. 全詞表達(dá)了詞人對農(nóng)村和平、寧靜生活的喜愛之情。4. 詞的上闋

2、中_, ”描寫了鄉(xiāng)村清新優(yōu)美的自然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴一詞并無貶義，而是形容小兒的樣子。最后_句中”字用得甚妙，使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。（4分）5. 畫“”的句子描繪了一幅怎樣的畫面？寫一寫。（5分）二、閱讀飛向藍(lán)天的恐龍選段，完成練習(xí)。（20分）說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。1.讀畫“”的句子，填空。（6分）（1）“一支”指的是而不是全部的恐龍；“漫長”是指恐龍變成鳥兒經(jīng)過了 ，而不

3、是突如其來的變化。（2）從這句話中我體會到了是說明性文章的一大特點。2.“二者似乎毫不相干”中的“二者”指的是9“毫不相干”是說。（4 分）3.選段主要想告訴我們o （4 分）4.從選文的寫法上提問： 我用（方法）解決問題：（6 分）三 閱讀寶葫蘆的秘密（節(jié)選）選段，完成練習(xí)。（18分）不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？

4、”一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8字想到了寶葫蘆假如我有這么一個，那可就省心了。我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。，可那只不過是幻想罷了。可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。“要是我有那么一個葫蘆，那”1. 選段講了兩個意思，分別是： 和0 （4分）2. 請用“”畫出一個你覺得最神奇的句子。（3分）3. 選段中的“好日子”指的是o選段中畫“”的部分是對“我”的描

5、寫，從中可以看出“我”的迫切心情。（6分）4. 假如“我”得到了寶葫蘆，“我”會做些什么呢？把你推測的內(nèi)容簡四、閱讀文言文，完成練習(xí)。（13分）匡衡勤學(xué)匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識,家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)?！咀⑨尅看杭埃竭_(dá)。邑人：同邑的人，同鄉(xiāng)。文不識：人名。與：替，給。資給：資助。大學(xué)：很有學(xué)問的人。1. 下列句子中的加點字解釋不正確的一項是（）（3分）A. 衡乃與其傭作而不求償（報酬）.B. 主人怪問衡（責(zé)怪）.C. 愿得主人書遍讀之（希望）.D.

6、遂成大學(xué)（于是，就）2. 對文中畫“”的句子翻譯正確的一項是（）（3分）A. 匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，用燭光映照著書來讀。B. 匡衡就穿過墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著燭光來讀。C. 匡衡就翻過墻壁引導(dǎo)著鄰居家的燭光，把書照亮來讀。D. 匡衡就穿過墻壁引導(dǎo)著鄰居家的燭光，用光照亮?xí)鴣碜x。3. “衡乃與其傭作而不求償”的目的是什么?（用原文中的句子回答）（4分）4. 對這篇文言文理解正確的一項是（）（3分）A. 現(xiàn)在我們也要鑿壁借光，在鄰居的燈光下讀書。B. 我們只有借書讀才能認(rèn)真讀，最后才能成為有學(xué)問的人。C. 匡衡勤奮好學(xué)，不怕困難的精神值得我們學(xué)習(xí)。D. 匡衡讀書時，持之以恒的精

7、神值得我們學(xué)習(xí)。五、閱讀短文，完成練習(xí)。（27分）執(zhí)著的大馬哈魚大馬哈魚是一種健，成年大馬哈魚生活在海洋中，它的魚卵必須在淡水區(qū)域中才能孵化、存活。因此，它們不得不每年秋季7回游數(shù)千千米回到出生地產(chǎn)卵繁殖。秋天來了，大馬哈魚們正在返回出生地的路上。大馬哈魚的這種集體返鄉(xiāng)的遷徙，可以說是大自然中的壯舉：遷徙之路漫長而艱辛，它們要經(jīng)歷數(shù)千千米的海路和幾千千米的河道，才能抵達(dá)上游的產(chǎn)卵地。這一路上，它們將消耗掉在海洋里積累起來的所有脂肪,甚至需要把肌肉纖維轉(zhuǎn)換為能量，來支持自己游回故鄉(xiāng)。對于大馬哈魚來說，海洋內(nèi)被天敵捕殺的危險和瀑布邊的棕熊相比，根本不值一提。它們真正需要面對的不僅有數(shù)千千米的漫漫長

8、路，還有瀑布前的騰空瞬間。為了能沖過瀑布，大馬哈魚們?nèi)鋭又碥|騰空而躍，忍受著無數(shù)水珠打在身上的痛苦 對它們而言，生死在此一搏：跳過去，就有洞游成功的希望；跳不過去，則只有兩種命運，一是有幸擁有再來一次的機會，二是在空中投入岸邊棕熊的血盆大口！這不僅是生命的選擇，更是信念的取舍！然而,這只是大馬哈魚澗游路上千辛萬難的一種！數(shù)千千米的漫漫長路中，一千條大馬哈魚中大概只有四條能夠幸存下來！大馬哈魚這群清楚山長水遠(yuǎn)卻毅然昂首直沖的動物，用生命證明了執(zhí)著的力量！它們明明清楚地知道，；回游、棕熊、瀑布和鼠鯊是自己作為大馬哈魚必然要面對的障礙，卻依然勇往直前！為了活下去或是讓后代更好地活下去，它們能做的只

9、能是勇敢地面對和不懈地努力！人如果能像大馬哈魚一樣，明知前進(jìn)的路上充滿了艱險，布滿了荊棘，卻依舊執(zhí)著地向前，“雖九死其猶未悔”，憑著“明知瀑布有熊，偏向瀑布行進(jìn)”的執(zhí)著，還有什么事情做不成呢！（有刪改）1. 大馬哈魚回故鄉(xiāng)產(chǎn)卵繁殖要面對的障礙有、和0（8分）2. 為什么說大馬哈魚集體返鄉(xiāng)的遷徙是大自然中的壯舉？（4分）3. 讀畫“”的句子并填空。（8分）（1）句中的“這”指的是o（2）說“這”是“生命的選擇”是因為跳過去，就;跳不過去，就有可能大馬哈魚的“信念”是o4. 用“”畫出作者直接贊美大馬哈魚執(zhí)著精神的句子，并談一談你的感悟。（7分）課內(nèi)、課外閱讀能力過關(guān)一、1.醉里吳音相媚好 雞籠

10、蓮蓬2. 清平樂村居3. B4. 茅檐低小溪上青青草頑皮、淘氣臥5. 示例：不知是哪家的白發(fā)老爺爺和老奶奶，喝得半醉，用吳地的方言互相逗趣、取樂。二、1.(1)恐龍中的某一類 長時間的演化(2)語言準(zhǔn)確2. 恐龍和鳥類 恐龍和鳥類一點兒關(guān)系也沒有3. 鳥類是由恐龍中的一支演化而來的4. 示例：開篇運用了什么寫法引出了“恐龍”和“鳥類”這兩種表面上毫不相干的動物呢？以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗作者運用對比的寫作手法，引發(fā)讀者的猜測與思考，同時為下文揭開謎底作鋪墊。三、1.別人得到寶葫蘆后過上了好日子“我”想要寶葫蘆2. 示例：李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條沖著他搖尾巴，舔他的手。3. 要什么有什么

11、的日子 心理 想要寶葫蘆4. 示例：“我”會讓它給“我”講題，會讓它給“我”一顆最好最棒的向日葵，會讓它幫助“我”和同學(xué)搞好關(guān)系。四、1.B 2. A3. 愿得主人書遍讀之。4.C五、1.涸游棕熊瀑布鼠鯊2. 因為遷徙之路漫長而艱辛，它們要經(jīng)歷數(shù)千千米的海路和幾千千米的河道，才能抵達(dá)上游的產(chǎn)卵地。3. (1)沖過瀑布(2) 有涸游成功的希望投入岸邊棕熊的血盆大口(3) 活下去或是讓后代更好地活下去4. 大馬哈魚這群清楚山長水遠(yuǎn)卻毅然昂首直沖的動物，用生命證明了執(zhí)著的力量！示例：大馬哈魚為了活下去或是讓后代更好地活下去，在明知池I游成功的希望十分渺茫的情況下，依然不畏艱險，不懼死亡，執(zhí)著向前，實在令人敬佩。