《人教部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第二單元《說明的順序》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第二單元《說明的順序》教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說明的順序教學(xué)設(shè)計(jì)E課前寫作一、布置作文題目及要求：設(shè)置情境：“中國最美校園”評(píng)選小組要來了解我們學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們向考察的專家們提交一份文稿，介紹我們美麗的學(xué)校，可以從學(xué)校的發(fā)展、教學(xué)樓的構(gòu)架、學(xué)校建筑的功用及設(shè)置的原因等方面來介紹。要求：1,合理運(yùn)用一種或多種說明順序；2。字?jǐn)?shù)400字左右。二、發(fā)現(xiàn)問題，確立教學(xué)目標(biāo)收到學(xué)生的作文，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的說明文寫作在說明順序的運(yùn)用上有很多的欠缺之處.例如時(shí)間順序的運(yùn)用，只是一味的堆砌時(shí)間詞，跟記流水賬沒有什么兩樣.空間順序的運(yùn)用，不會(huì)運(yùn)用方位詞，一個(gè)“那里”可以同時(shí)指代很多地方，讓我看的云里霧里.邏輯順序的運(yùn)用，大多是“因果式”的結(jié)構(gòu)，很少有變化，文
2、章的結(jié)構(gòu)和布局過于呆板。所以，本次作文教學(xué)的目標(biāo)就定為如何運(yùn)用合理的說明順序來建構(gòu)文本。三、分析問題,學(xué)生對(duì)比已學(xué)過的課文修改習(xí)作。從課本中找到說明文的范文片段，在范文運(yùn)用到說明順序的地方，讓學(xué)生體悟出相應(yīng)的寫作技法，重新修改習(xí)作.預(yù)設(shè)：1 .我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。趙州橋橫跨在汶河上，修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年T,還保持著原來的雄姿.這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37o4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下
3、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間兩千年來，我國修建了無數(shù)的石拱橋。1961年，云南省建成可一座世界最長的獨(dú)拱石橋，名叫“長虹大橋”。在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎(chǔ)上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋是我國勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。中國石拱橋時(shí)間詞語的運(yùn)用技巧,善于用靈活多變的時(shí)間詞,而不是簡單的記錄時(shí)間。2 .畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì).，畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運(yùn)的樞紐。后段描寫汴梁市區(qū)的街道.。街上，行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男
4、女老少、各行各業(yè)，無所不備.一一夢(mèng)回繁華準(zhǔn)確使用方位詞，確定說明的重點(diǎn)，找準(zhǔn)寫作的參照物，合理安排說明內(nèi)容的詳略。3.物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。-一大自然的語言總分式，巧用引導(dǎo)詞，層次分明。四、解決問題，準(zhǔn)備上課.導(dǎo)學(xué)過程一、目標(biāo)概說lo教學(xué)目標(biāo)(1)掌握三種順明的順序；(2)梳理課文的寫作技法；
5、(3)運(yùn)用寫作技法，修改“介紹校園”的片段寫作.2o教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握三種順明的順序；(2)梳理課文的寫作技法。3o教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用寫作技法，修改“介紹校園”的片段寫作。、教學(xué)創(chuàng)意本堂作文課設(shè)計(jì)依照“先寫后導(dǎo)”的思路，分為三個(gè)步驟：1 .重溫知識(shí)，即通過范文，對(duì)學(xué)過的三種說明方法做一梳理，讓學(xué)生加深印象，也為下面的寫作環(huán)節(jié)做好知識(shí)鋪墊；2 .課前寫作，即結(jié)合本校的實(shí)情，給學(xué)生設(shè)置一個(gè)熟悉的寫作情境，讓學(xué)生合理運(yùn)用一種或多種說明順序來構(gòu)建文本.通過學(xué)生寫出來的習(xí)作，老師更好地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，做到課堂教學(xué)更有抓手，使教學(xué)指導(dǎo)更有效；3 .修改習(xí)作，即讓學(xué)生體悟出寫作技法，根據(jù)這些技法修改習(xí)作，做到
6、一文多改，真切地把寫作落實(shí)在課堂上。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了很多篇說明文，我們知道說明文的種類不同，所采用的說明順序是不同。那同學(xué)們知道說明文的順序有哪些嗎？生齊說:時(shí)間順序，空間順序和邏輯順序。2o同學(xué)們，昨天給你們布置了一個(gè)短文寫作，合理運(yùn)用一種或多種說明順序介紹我們美麗的校園。老師想問同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)遇到了哪些困惑呢？預(yù)設(shè)：（1）不知道怎么寫？（2）不知道運(yùn)用怎樣的說明順序？（3）不知道說明文寫作的時(shí)候能不能運(yùn)用修辭手法？（二）名篇引導(dǎo)，提煉技法出示課件1文段一：我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石
7、拱橋了。趙州橋橫跨在汶河上，修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年T,還保持著原來的雄姿.這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)3704米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱.橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間兩千年來，我國修建了無數(shù)的石拱橋。1961年，云南省建成可一座世界最長的獨(dú)拱石橋，名叫“長虹大橋”。在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎(chǔ)上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋是我國勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。中國石拱橋提問1:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)選文內(nèi)容完成表格，思考文段運(yùn)用了怎樣的說明順序出示
8、課件2名稱建造時(shí)間特點(diǎn)旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋趙州橋歷史悠久；精美絕倫盧溝橋歷史悠久，由11個(gè)石拱組成長虹大橋當(dāng)時(shí)世界上最長的石拱橋雙曲拱橋鋼筋混凝土拱橋明確：時(shí)間順序：按照時(shí)間的推移，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。時(shí)間詞語的選擇是為了更好地突出文章的內(nèi)容，避免記流水賬式的堆砌時(shí)間詞。時(shí)間詞的表述也可以生動(dòng)形象一些，如“立春過后”寫春天，“再過兩個(gè)月”寫夏天，“風(fēng)雪載途”寫冬天。甚至還可以用帶有標(biāo)志性的植物來表示時(shí)間，如“桃花”表示春天，“荷花”表示夏天，“菊花表示秋天，“梅花”表示冬天.板書：時(shí)間順序一一巧用時(shí)間詞，理清脈絡(luò)出示課件3出示時(shí)間詞的卡片，要求：請(qǐng)同學(xué)們將不熟悉的詞
9、匯整理在積累本上。預(yù)設(shè)：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸、清晨、上午、中午、晝夜、過去、未來、亭午、須臾、瞬間、殺y那、隨即、夜半、日出、暫且、日中、有會(huì)兒、一晃眼、彈指、累月經(jīng)年、旦夕之間、日上三竿、一時(shí)半刻、三五年、上世紀(jì)、千百年、日月如梭、千秋萬代出示課件4文段二：畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。，畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運(yùn)的樞紐.。后段描寫汴梁市區(qū)的街道。街上，行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備夢(mèng)回繁華出示課件5提問2：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)選文完成表格
10、，思考文段運(yùn)用了怎樣的說明順序位置描繪的景物汴京近郊的風(fēng)光汴河兩岸的繁華情景汴河兩岸的繁華情景明確：空間順序:主要按照由上到下、從前到后、從中間到兩邊等方位順序，介紹建筑物或物品等.方位詞指向性強(qiáng)，空間順序清晰，能讓讀者從文字的描述中理清空間方位。方位的選取可以多樣，重在選取一個(gè)具有辨識(shí)性的參照物，圍繞這個(gè)參照物來寫就不會(huì)出現(xiàn)順序凌亂的情況。板書:空間順序一一利用方位詞，找參照物出示課件6出示方位詞的構(gòu)詞方法，要求：請(qǐng)同學(xué)們將構(gòu)詞方法整理在積累本上。預(yù)設(shè)：(1)前邊加以”或”之.如以上、之下；后邊加“邊、“面”、“頭”.如“前邊、左面，里頭”；(3)對(duì)舉。如“上下、前后、里外”；(4)其他。如
11、“底下、頭里、當(dāng)中”.出示課件7物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷.影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。-大自然的語言提問3:請(qǐng)歸納決定物候現(xiàn)象的因素，完成下面表格。思考文段運(yùn)用了怎樣的說明順序。出示課件8決定物候現(xiàn)象來臨的因素緯度經(jīng)度的差異局下的差異古今的差異明確：邏輯順序：按照由總說到分說、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序，常用
12、于介紹事理。運(yùn)用邏輯順序需要使行文具有層次感，要善于運(yùn)用引導(dǎo)詞,很明晰地表示出文章的段落和層次。板書：邏輯順序一一善用方位詞，分清層次出示課件9出示引導(dǎo)詞的卡片，要求：請(qǐng)同學(xué)們將不熟悉的引導(dǎo)詞整理在積累本上.預(yù)設(shè):首先、其次、再次、然后、最后、另外、接著、主要、次要、第一、也是、接下來、隨后、不僅而且、除此以外、總之、然而、至于（三）修改習(xí)作，點(diǎn)石成金請(qǐng)同學(xué)們按照上面的寫作技法，修改同桌的習(xí)作，完成互評(píng)表格.時(shí)間10分鐘“說明的順序”作文評(píng)價(jià)表運(yùn)用的說明順序優(yōu)點(diǎn)問題修改建議說 明 的 順 序附：板書設(shè)計(jì)時(shí)間順序巧用時(shí)間詞，理清脈絡(luò)四、空間順序利川方位同，找參照物善用引導(dǎo)詞，分清層次在本堂課的教
13、學(xué)中，讓學(xué)生“先寫”，讓學(xué)生對(duì)說明順序的運(yùn)用有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，通過師生的評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在寫作過程中出現(xiàn)的知識(shí)漏洞。教師篩選課本中的片段，提煉出能有效指導(dǎo)學(xué)生寫作的技法，使學(xué)生的知識(shí)形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，從而更好地為第二次寫作服務(wù)?！跋葘懞髮?dǎo)”能高效強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，能更好地利用教材,也能讓學(xué)生在課堂上前后修改兩遍作文，符合課標(biāo)對(duì)中學(xué)生作文修改的要求.附：教師下水文清晨，當(dāng)?shù)谝豢|晨曦灑向紅白相間的教學(xué)樓時(shí)，我們學(xué)校忙綠的一天就開始了。同學(xué)們到校從南門進(jìn)入一號(hào)樓。一號(hào)樓集4-6年級(jí)教室、中段辦公室、校長辦公室于一身，其中尤為突出的是四樓的多功能教室，這里每兩個(gè)星期就會(huì)舉行一次“國學(xué)講座”，主講人
14、大多是學(xué)校年輕老師，他們挑選一些具有趣味性和知識(shí)性的話題，幫助學(xué)生們開闊視野。10一號(hào)樓的正對(duì)面是三號(hào)樓，這里主要是1-3年級(jí)的教室，其一樓有一排整齊的借書機(jī)，全校師生均可憑卡借閱自己想看的書。一號(hào)樓和三號(hào)樓連接著全校的“后勤基地”一一食堂。無論從一號(hào)樓和三號(hào)樓哪個(gè)樓梯口進(jìn)去，都能到達(dá)食堂。這樣的設(shè)計(jì)，首先考慮的是小學(xué)生年紀(jì)小，進(jìn)出食堂的時(shí)間長，教學(xué)樓與食堂相通，有利于緩解疏散學(xué)生的壓力。其次，一遇到雨霧天，便于師生就餐.再次，三棟樓形成一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，中間的空地正好可以鋪設(shè)一個(gè)籃球場(chǎng)，極大地節(jié)約了空間。三號(hào)樓的正后方是五號(hào)樓。沿著主樓梯向上，左邊是教師辦公室和各種專用教室，右邊是學(xué)生教室。每每到了間操時(shí)間，五號(hào)樓右邊的操場(chǎng)上熱鬧非凡，有踢毯子的，有跳繩的，有做操的，充滿激情，富有活力。到了第七節(jié)課，操場(chǎng)被各種專屬社團(tuán)占用.誠然，最安靜的時(shí)候就是傍晚了，一絲絲太陽的余暉鋪灑在操場(chǎng)上，紅的、黃的絲線鑲嵌在一整塊綠的幕布上，別有一番驚艷的美。這么美的時(shí)刻怎么能少了學(xué)校的“常客”呢？一只只喜鵲一會(huì)躍起，一會(huì)站立呆望，好不快活。
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