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1、 《農產品的家園》教學設計
教學目標：
1.通過游戲活動，了解農產品的定義，感知農產品的豐富多彩。
2.通過分類，了解農產品的家園。
3.了解農業(yè)生產的發(fā)展過程，體會勞動人民的勤勞和智慧。
4.了解綠色食品的特點及標志，知道農業(yè)生產與人們生活的關系。
教學過程：
一、認識農產品
（一）游戲導入（認一認）
上課前，我們一起來玩?zhèn)€游戲，名字叫“翻翻看”，誰先來？隨機點學生上臺，問：“你認識它嗎？“（根據學生的回答隨機粘貼標有名稱的字條）并帶著大家一起叫叫它的名字？
黑板上粘貼的名稱有：水稻、蘿卜、竹筍、豆腐、薯片、魚、
2、羊、蘋果、獼猴桃干
(二)辨一辨
1.初辨：看來同學們都認識他們，現在增加難度，誰能說說哪些是屬于農產品嗎？（指名說，隨機黑板名稱分類）
2.你們的說的對嗎？今天我們請來了農學小博士，聽聽他是怎么說的？（播放錄音）
大家好！我是你們的好朋友——農學小博士。剛才同學們對農產品都進行了分類，那你們知道什么是農產品嗎？根據科學的定義，農產品指農業(yè)活動中獲得的植物、動物、微生物及其產品，不包括經過加工的各類產品。同學們，現在你們知道什么是農產品了嗎？
3．再辨：聽了農業(yè)專家的介紹，誰來說說你們分的對不對？其實農產品還有很多的分類，（出示分類）
（三）說一說
那你知道想這樣的農產品
3、還有哪些？
二、探尋農產品家園
師：我們現在知道這些是農產品，那你們知道他們的家在哪里嗎？（指名對黑板上的農產品尋找家園）
師：是呀，農產品的家有的在山上，有的在水里，有的在草原上，所以不同的農產品有不同的家園。（補齊板書）
三、尋訪農業(yè)發(fā)展的過程
（一）了解農民耕作機械化
師：老師想問問你們：農產品在這個家園里從種植到豐收，誰的功勞比較大呢？（農民伯伯）你們見過農民伯伯勞動的情景嗎？書上就有一些圖片記錄了他們辛勤勞動的情景。翻開課本第66頁和第67頁，看看你會有哪些發(fā)現？
出示數據。
農民每天收割
0.7畝
牛耕地每天
3畝
農民運糧食
1噸
收割機每天
50多
4、畝
拖拉機耕地每天
120多畝
卡車運糧食
200噸
看到這個數據你想說些什么？
小結：機械化的生產，更加的省時、省力、還更高效。
（二）現代化的培育技術
1.認識大棚。過渡：（多媒體大棚圖片）師引導：同學們你們看看這是什么？對，這大棚可是種植農產品的好幫手?。?
2.大棚的作用。利用“自學匯報卡”中收集的資料，在小組內說說這位好幫手給農民伯伯帶來了什么好處嗎？
（1）小組討論，各自課前準備好的資料。
（2）小組匯報
3. 品種改良技術。
師：是呀，溫室大棚的出現、機械化大生產使我們農產品的家園從此走向了現代化，使我們農民的生活變得越來越美好！其實人們還有更絕的招數呢！
5、那就是培育了許多新品種！
（出示實物：大、小西紅柿）
鄭老師小的時候只知道西紅柿就是這個樣子的，這么小的西紅柿連想都沒想過，可是現在，它卻成了我們午餐后常吃的水果。
師：那你還知道像這樣的例子，還有哪些嗎？
師：大棚蔬菜、季節(jié)蔬菜出現在市場上，真的讓我們的眼睛應接不暇，請看（一系列農產品展示）感受科技的發(fā)展。（需要加上農藥與化肥的對話嗎？）
四、認識綠色食品
（一）認識綠色食品標志。師：隨著技術的發(fā)展，越來越多的農產品流入到我們身邊，我們也經?？梢钥吹竭@樣的報道（出示中毒的各種新聞報道圖片）?？赐陥D片，同學們思考下為什么會出現這樣的現象？（學生自由說）
師：是呀，現在的有些人為了
6、提高自己的生產，獲得更多的利潤采取了不文明的方式。國家為了控制這樣的情況產生，也為了保護人們食用農產品的安全，設計出了一個標志（出示圖片：綠色食品），你知道什么是綠色食品嗎？讓我們來聽聽綠色食品的自我介紹吧。
（二）了解綠色食品的特點
1.自我介紹。（播放錄音）小朋友們，你們好！我是綠色食品，別以為我長得一定是綠色的，而是我身上沒有農藥殘留，沒有受到過污染，不含有防腐劑、色素等，不是腌制加工而成的。見到我，你盡量放心吃，吃了還很有營養(yǎng)。像蔬菜瓜果、肉類、家禽、水產品、米等都可以申報綠色食品標志。
2.交流：聽了綠色食品的自我介紹，你知道了什么？
3.現在，讓你選購食品，你首先會關注什么
7、？（認準：綠色食品標志）
4．接下來我們來個只是搶答，看看哪位同學對綠色食品知道的最多。
出示課件判斷題：
（1）綠色食品是綠顏色的食品。（ ）
（2）綠色食品不含有防腐劑、色素等。（ ）
（3）綠色食品不能腌制加工而成。（ ）
（4）選購食品要認清綠色食品標志。（ ）
5.大家能夠這么準確地進行判斷，看來綠色食品標志及食品已經成為我們的好朋友了。老師相信你們一定愿意把這位好朋友介紹給更多的親人和朋友，讓更多的人享受無污染、安全優(yōu)質，營養(yǎng)豐富的綠色食品，享受健康、快樂的生活。那請你和家人一起去尋找下我們身邊的綠色食品，并用自己喜歡的方式寫一寫、畫一畫、拍一拍，把他們記錄在品德書68頁。
五、課堂總結，升華情感
同學們，今天在農產品家園，你收獲了什么？
《農產品的家園》第一課時教案
