《上冊(cè)《第26課+三峽》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上冊(cè)《第26課+三峽》課件（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、酈道元酈道元人教初中語文八年級(jí)上第六單元人教初中語文八年級(jí)上第六單元 三三 峽峽 1 1、自自三峽七百里中三峽七百里中2 2、自自非亭午夜分非亭午夜分3 3、沿溯阻、沿溯阻絕絕4 4、哀轉(zhuǎn)久、哀轉(zhuǎn)久絕絕5 5、絕絕（山獻(xiàn)）多生怪柏（山獻(xiàn)）多生怪柏6 6、雖雖乘乘奔奔御風(fēng)不以御風(fēng)不以疾疾也也在在如果如果斷斷停止停止極（高）極（高）即使即使 奔馳的馬奔馳的馬快快7 7、或或王命急宣王命急宣8 8、飛、飛漱漱其間其間9 9、至于至于夏水襄陵夏水襄陵1010、屬引屬引凄異凄異1111、清榮峻茂，、清榮峻茂，良良多趣味多趣味有時(shí)有時(shí)沖蕩沖蕩到了到了連續(xù)不斷連續(xù)不斷的確，實(shí)在的確，實(shí)在 第一段重點(diǎn)寫山，特
2、點(diǎn)是：峰巒重第一段重點(diǎn)寫山，特點(diǎn)是：峰巒重疊、雄奇險(xiǎn)拔。疊、雄奇險(xiǎn)拔。 第二至四段寫水，描繪不同季節(jié)的第二至四段寫水，描繪不同季節(jié)的不同景象。第二段寫夏季三峽情景：大不同景象。第二段寫夏季三峽情景：大水猛漲、江流湍急，奔放之美盡顯其中。水猛漲、江流湍急，奔放之美盡顯其中。 第三段寫三峽春冬之景，水清，樹榮，第三段寫三峽春冬之景，水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮，清幽俊美。第山高，草盛，趣味無窮，清幽俊美。第四段寫三峽秋景，山林一片清涼、寂靜，四段寫三峽秋景，山林一片清涼、寂靜，猿啼之聲悲哀婉轉(zhuǎn)，一派凄清肅殺之氣，猿啼之聲悲哀婉轉(zhuǎn)，一派凄清肅殺之氣，盡顯蕭瑟凄婉之美。盡顯蕭瑟凄婉之美。2.2.作
3、者運(yùn)用哪些語句來描寫三峽春冬的作者運(yùn)用哪些語句來描寫三峽春冬的景色的？觀察角度有何不同？景色的？觀察角度有何不同？素湍綠潭，回清倒影素湍綠潭，回清倒影俯俯 視視絕巘多生怪柏，懸泉瀑絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間布，飛漱其間仰仰 視視白浪、綠潭、青山、花草白浪、綠潭、青山、花草色彩艷麗色彩艷麗“清清” “榮榮” “峻峻” “茂茂”一字一景一字一景3.3.作者描繪三峽秋天的景象時(shí)選取了怎作者描繪三峽秋天的景象時(shí)選取了怎樣的時(shí)間和事物？請(qǐng)用兩個(gè)詞語概括其樣的時(shí)間和事物？請(qǐng)用兩個(gè)詞語概括其特點(diǎn)。特點(diǎn)。晴初霜旦晴初霜旦林、澗、猿嘯、回聲林、澗、猿嘯、回聲 作者描繪三峽奇景，景中含情，作者描繪三峽奇景，
4、景中含情，情景交融。如寫群山連綿，高聳入云，情景交融。如寫群山連綿，高聳入云，體現(xiàn)作者欣賞贊嘆的感情。他驚嘆自體現(xiàn)作者欣賞贊嘆的感情。他驚嘆自然的神奇，盛贊夏日三峽的奔放美，然的神奇，盛贊夏日三峽的奔放美，春冬之時(shí)的清幽美，秋日三峽的凄婉春冬之時(shí)的清幽美，秋日三峽的凄婉美，感情流露得更為直接。尤其是秋美，感情流露得更為直接。尤其是秋日三峽，哀婉的猿鳴，悲涼的漁歌，日三峽，哀婉的猿鳴，悲涼的漁歌，讀來使人潸然淚下，不禁讓人覺得作讀來使人潸然淚下，不禁讓人覺得作者是對(duì)人生的感慨。者是對(duì)人生的感慨。 兩篇都描寫了三峽風(fēng)光，本文第兩篇都描寫了三峽風(fēng)光，本文第二段和這首詩的一、二、四句相印證，二段和這首
5、詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏水速度極快；文章第四段都表現(xiàn)了夏水速度極快；文章第四段與詩的第三句相對(duì)應(yīng)，都寫連續(xù)不斷與詩的第三句相對(duì)應(yīng)，都寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段又與詩中的的猿啼；文章第一段又與詩中的“萬萬重山重山”相應(yīng)。相應(yīng)。 我們偉大的祖國(guó)，有雄偉的崇山峻嶺，我們偉大的祖國(guó)，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的長(zhǎng)江黃河，有珍貴的文物古跡，有奔騰的長(zhǎng)江黃河，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。有秀麗的園林風(fēng)光。三峽三峽是一篇很好是一篇很好的古代寫景散文，作者描述了三峽雄偉壯的古代寫景散文，作者描述了三峽雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)山河的情麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)山河的情懷，使我們從中受益匪淺。懷，使我們從中受益匪淺。1 1、熟讀成誦。、熟讀成誦。2 2、從文中選你最欣賞的一節(jié)，改寫為一段現(xiàn)、從文中選你最欣賞的一節(jié)，改寫為一段現(xiàn)代寫景文字。代寫景文字。3 3、喜歡繪畫的同學(xué)可根據(jù)課文畫一幅山水風(fēng)、喜歡繪畫的同學(xué)可根據(jù)課文畫一幅山水風(fēng)光圖。光圖。4 4、為、為三峽三峽找朋友，如酈道元找朋友，如酈道元黃牛灘黃牛灘也是寫三峽的山水景觀，吳均的也是寫三峽的山水景觀，吳均的與朱元思與朱元思書書也是文筆凝練優(yōu)美的寫景散文，找到后也是文筆凝練優(yōu)美的寫景散文，找到后設(shè)計(jì)題目，找伙伴交流完成。設(shè)計(jì)題目，找伙伴交流完成。
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