《我的家庭成員》教學設計

上傳人:歲*** 文檔編號:53015221 上傳時間:2022-02-09 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:14KB
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1、我的家庭成員教學設計教學目標:知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛好和個性特點,以及家人和親屬的社會關(guān)系。學習調(diào)查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析。關(guān)愛家人,了解家人.教學重點: 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛好和個性特點,以及家人和親屬的社會關(guān)系。教學難點:學習調(diào)查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.教學準備:家人的全家福,完成課前調(diào)查表。教學過程:一、創(chuàng)設情境,導入課題:師播放歌曲我有一個家,讓學生閉眼聆聽。聽完后,你想說些什么?(學生活動:學生自由表達。)同學們,我們每個人都有一個溫暖的家。那你想讓大家了解你的家嗎?今天我們就一起來說說我的

2、家,了解了解我的家庭成員好嗎?板書課題。(設計意圖:課前預熱,創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的活動興趣與表達欲望。)二、交流探究。第一篇章:曬幸福。教師介紹自己的家庭照。師:誰愿意像老師這樣也上臺來把自己的家人介紹給大家呢?請名學生上講臺出示自己家人的照片并像老師一樣進行介紹,完后把照片貼在黑板上。請同學們根據(jù)課前完成的“家庭情況調(diào)查表”在小組內(nèi)向別人詳細地介紹一下你的家庭成員情況。(學生活動:小組活動,找出規(guī)律,匯報交流。)(設計意圖:引導學生用調(diào)查的方法獲取信息,應用類推的方法進行問題分析。)第二篇章:家族歌。出示問題:在你的家庭中,你是爸爸媽媽的孩子,你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎?與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?(學生活動:觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”,啟發(fā)學生用自己的語言表達以上的結(jié)構(gòu)圖,回答問題。)(設計意圖:通過觀察、思考,結(jié)合自己的實際情況,了解家人和親屬的社會關(guān)系。)播放歌曲家族歌,看看同學們剛才的回答是否正確。完成導學案第三個內(nèi)容,集體判斷對錯。(學生活動:自由搶答,回答問題。)(設計意圖:營造自由開放的課堂氛圍,用練習搶答的形式檢驗所學內(nèi)容,進一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。)三、談收獲。四、課堂評價。根據(jù)小星星數(shù)量評出最佳小組。自評。五、作業(yè)布置:回家把自己家庭成員的情況告訴某個人。板書設計:我 的 家 庭 成 員(學生的全家福拼成一顆心)

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