《《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、【課題】：因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)（第一課時）【教學(xué)目標(biāo)】：1. 了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r2. 能夠運用資料并聯(lián)系實際，說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異?！窘虒W(xué)重點】：農(nóng)業(yè)在我國地理分布上的差異【教學(xué)難點】：理解并分析我國農(nóng)業(yè)地理分布差異的原因【教學(xué)步驟】：授課程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入聯(lián)系與農(nóng)業(yè)有關(guān)的俗語，說明中國自古以來就重視農(nóng)業(yè)。暢談農(nóng)業(yè)俗語相互交流創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 新知探究（一） 農(nóng)業(yè)與我們提問：1.農(nóng)業(yè)是什么？2.農(nóng)業(yè)分為哪些部門？3.發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要地位和作用是什么？（教師評價、小結(jié)）學(xué)生自主預(yù)習(xí)，閱讀課本，完成活動一；聯(lián)系衣、食、住等方面，實例說明農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系發(fā)揮學(xué)生的觀察能力，
2、培養(yǎng)表達能力（二）農(nóng)業(yè)地區(qū)分布提問：1.我國的種植業(yè)區(qū)分布在哪里？以種植什么作物為主？為什么這樣分布，與什么有關(guān)系？2.畜牧業(yè)區(qū)主要分布在哪里？我國有幾大牧區(qū)？3.我國的林業(yè)區(qū)主要分布在哪里？ 4.我國漁業(yè)區(qū)是怎樣分布的？ （教師評價、小結(jié)）我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布表現(xiàn)為東部與西部的差異即“東耕西牧”以小組為單位，進行活動探究：活動二爭做農(nóng)業(yè)部門分布規(guī)劃師查找資料，聯(lián)系地形、溫度帶、降水、干濕地區(qū)、氣候類型分布等知識，交流討論師生互動在教師指導(dǎo)下，進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作、交流的精神。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。分析我國農(nóng)業(yè)分布差異的原因?qū)W生思考回答培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。引導(dǎo)：比較分析秦嶺淮河以南和以北地區(qū)農(nóng)業(yè)分布的差異，并以表格的形式進行歸納總結(jié)閱讀資料，完成活動三填寫表格：從耕地類型、作物熟制、農(nóng)作物三方面，完成表格填空訓(xùn)練讀圖能力。小結(jié)師生共同回顧查漏補缺，突出重難點反饋練習(xí)教師指導(dǎo)，完成能力提升學(xué)生思考、分析、作答
《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計
