《《師生交往》教案(共3頁)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《師生交往》教案(共3頁)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020-2021學(xué)年 春季 部編版(統(tǒng)編)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治師生交往教案一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):知道教學(xué)相長的含義,懂得師生之間要彼此尊重。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確與老師交往,能夠正確處理和老師交往中存在的分歧情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)尊重老師,熱愛老師的情感,主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。二、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):正確與老師交往。難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧。三、教學(xué)過程:(一)、情景導(dǎo)入生成問題師:有人說教師是蠟燭,照亮別人燃燒自己;也有人說教師是辛勤的園??;更有人說教師師人類心靈的工程師。到底教師在我們的生活中扮演著怎樣的角色,我們又該如何與老師交往呢?今天就讓我們走
2、進(jìn)師生交往,一起來探討這些問題吧。由此導(dǎo)入新課。(二)、教學(xué)相長探究一:教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1、師:在我們的學(xué)習(xí)生活中,接觸過許許多多的老師,在與學(xué)生交往的過程中,老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第65頁表格,回想一下你與老師交往的場景,在那些場景中,老師扮演著什么樣的角色?請(qǐng)記錄在下面的表格中。(見教材P66表格)答案提示:如:在學(xué)習(xí)中,老師扮演引導(dǎo)者角色;在參加集體活動(dòng)時(shí),老師扮演組織者角色;在課外交往中,老師扮演著陪伴者,朋友的角色,等等。2、師:是的,老師教授我們知識(shí),陪伴我們成長,我們也從老師身上學(xué)到了許多的知識(shí),那么老師的教與學(xué)生的學(xué)到底是什么關(guān)系呢?學(xué)生
3、看相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。3、師:是的,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),那生活中我們?cè)撊绾稳プ瞿??探究二:教材P66下面閱讀感悟師:古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說過“吾愛吾師,吾更愛真理”,你能從中體會(huì)到什么呢?學(xué)生小組交流、討論師小結(jié):老師不是圣人,老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。一方面,我們要尊敬老師,熱愛老師;另一方面,我們與老師發(fā)生分歧時(shí),要主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受,這有助于師生共同進(jìn)步。探究三:教材P67探究與分享(1)假如你是小奇,你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?(2)你能給小奇提出怎樣的建議?答案提示:(1)語文老師的表揚(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待,有助于激勵(lì)我更好地
4、學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心,提醒和勸誡,可以幫助我反省自己,改進(jìn)不足。(2)我會(huì)對(duì)小奇說,不要在上課時(shí)寫小說,這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長,也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,等等。師:我們正確的看待老師的表揚(yáng)和批評(píng),更有助于我們健康成長。(三)、亦師亦友1、師:學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生之間彼此尊重,相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。那么,怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?也許看了王亞楠的故事會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。閱讀教材P68探究與分享(1)王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?(2)如果不喜歡某位老師,我們還要尊重他嗎?答案提示:(1)啟發(fā):我們要尊重老師,刻苦學(xué)習(xí),聽從老師的教導(dǎo),等等。(2)還要尊重他,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,都是值得我們尊重的。2、師:是的,彼此尊重才能讓我們更好的走進(jìn)彼此、共同進(jìn)步。但是在人與人相處的過程中難免會(huì)發(fā)生一些矛盾,那么發(fā)生矛盾了怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)生閱讀69頁方法與技能。學(xué)生閱讀師總結(jié):老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長的四、板書設(shè)計(jì) 專心-專注-專業(yè)