古詩二首教案夜宿山寺敕勒歌

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1、人教部編版語文 年級(jí)上冊(cè) 第18課《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 古詩二首 單元 第六單 元 學(xué)科 語文年 級(jí) 二年 級(jí) 學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 情感態(tài)度 和價(jià)值觀 目標(biāo) 1 .學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，能夠正確書8個(gè)漢字。 2 .過程與方法： （1）通過朗讀，體會(huì)古詩所表達(dá)的意思。 （2）能正確、流利地朗讀古詩。 ①理解古詩內(nèi)容； ②感受詩句所描繪的風(fēng)景，并說說詩句的意思。 能力目標(biāo) 理解由生字組成的詞語。理解詩句所要表達(dá)的含義。 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語及重點(diǎn)詩句。 重 點(diǎn)八、 1 .識(shí)字'寫字。 2 .讓學(xué)生感受古詩文字的意境，

2、感悟詩中所蘊(yùn)含的哲理。 難 點(diǎn)八、 1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，了解詩句的意思并領(lǐng)悟詩句文字的意境和韻味。 學(xué) 法 問題學(xué)習(xí)'探究學(xué)習(xí) 教法 師生互動(dòng) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新 課 第1課時(shí) 1.“日照香爐生紫煙，遙看瀑布 李白。詩人用以詩歌導(dǎo)比喻、夸張的入，激發(fā) 掛前川。飛流直下一千尺，疑是銀河 落九天?！蹦銈冎肋@首詩是誰寫的嗎？它描繪了什么樣的景色？（演示第2張幻燈片） 你們喜歡古詩的這種表達(dá)方式 嗎？ 2.下面我們就起來學(xué)習(xí)《古詩一首》。（演示第3張幻燈片） 手法描寫了廬山瀑布奇麗雄

3、偉的獨(dú)特風(fēng)姿。 喜歡。 讀課題《夜宿山寺》。 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 讓學(xué)生明白要學(xué)的內(nèi)容是什么。 講授新 課 學(xué)生根據(jù)老 讓學(xué)生在 一、初讀課文，整體感知 師出示的生 輕松的狀 1.初讀課文，感知課文。（演示 字卡輸出字 的讀音。 同學(xué)之間交 態(tài)下認(rèn)知 生字詞。 熟悉古詩 第4-6張幻燈片） （1）自由朗讀課文，圈出本課生字。 流，互相提 問，識(shí)記生 字。 宿。 及朗讀節(jié) 奏。 認(rèn)識(shí)作 者。 （2）指導(dǎo)生字的筆

4、順。 危'敢'驚。 山寺。 用虛的數(shù)字 （百尺）說 明 了山寺樓很 信］0 解讀題 目。 了解寫作 二匕旦 自樂。 品讀詩 2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字'詞障礙，不能解決的，師生共同解決。 出示詞語：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀。 危（危險(xiǎn)）（危害）敢（勇敢） （果敢） 圖］。 句。 驚（驚動(dòng)）（驚呆） 非常非常高, 伸手就可以 摘到星星。 了解重點(diǎn) !詞語。 精讀詩 句。 體會(huì)字的 3 .認(rèn)識(shí)了生字寶寶，下面我們一起來讀讀這首古詩。（插入音頻系材1）（演示第7張幻燈片） 夸張。 危樓/高/百尺，手可/摘/星辰。

5、不敢/高聲/語，恐驚/天上/人。 意思。 發(fā)揮想 象。 了解修辭 4 .相關(guān)鏈接（演示第8張幻燈片）李白：字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜 手法的運(yùn) 用。 了解詞語 的意思。 了解詩 忌' O 體會(huì)詩人 心理。 理解全詩 意思。 歸納總結(jié) 本詩所抒 發(fā)的情 感。 甫并稱為李杜，代表作有《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》等。 二'精讀課文 1.古詩題目解讀。(演示第9T0張幻燈片) 題目的中心詞是什么？ 佰：住的意思。 詩人住在什么地方呢？ 寫作背景：詩人夜晚住在深山里面的一個(gè)寺廟里，發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高

6、的藏經(jīng)樓，于是他登了上去。憑欄遠(yuǎn)眺，星光閃爍，李白詩性大發(fā)，寫下了這一首寫景的短詩。 2.接下來我們起讀讀詩的前兩句。(演示第11T6張幻燈片)危樓高 百尺，手可摘星辰。 (1)重點(diǎn)詞語解釋： 危樓：段樓，這里指山頂?shù)乃聫R。 危：段I。 百尺：虛指，不是實(shí)數(shù)，這里形容樓很高。 尺：長度單位，三尺等于米。星辰：天上星星的統(tǒng)稱。 (2)“危樓高百尺”說的是什么 ⑸誰能把這兩句詩的意思串起來 說一說呢? 山上寺院的圖樓真圖啊，好像有百 尺的樣子，人在樓上好像伸手就可以摘下天上的星星。 3.在看到這周聳入云的危樓后，詩 人有什么樣的想法呢？(演示第17-21張幻燈片)

7、 不敢高聲語，恐驚天上人。 (1)重點(diǎn)詞語解析: 語：說話。 恐：唯恐，害怕。 驚：驚動(dòng)。 (2)這兩句詩是什么意思呢? 我不敢大聲說話，唯恐(害怕)驚動(dòng) 天上的神仙。 (3)同學(xué)們，你們說詩人為什么 不敢大聲說話呢？是真的害怕嗎? “不敢”寫出了作者夜晚去“危 樓”時(shí)的心理狀態(tài)，從詩人“不敢”與深“恐”的心理中，讀者完全可以想象到“山寺”與“天上人”的距離之近,這樣，山寺之圖也就不言自明 了。這是詩人心理活動(dòng)的體現(xiàn)，不是的害怕。 這是詩人對(duì)什么景物的描寫？虛景，是詩人想象出來的場景。 （4）這首詩這樣與有什么樣的效 果？詩人用夸張的藝術(shù)手法，描繪了山寺的高聳，

8、給人以豐富的聯(lián)想。山上的這座樓好像有一百尺高，站在樓上就可以用手摘下天上的星星，而且不敢在樓上大聲說話，恐怕驚動(dòng)了天上的仙人。全詩語言樸素自然，卻十分生動(dòng)形象。 全詩釋義：（演示第22張幻燈片） 山上寺院的周樓真圖啊，好像有百尺的樣子，人在樓上好像伸手就可以摘下天上的星星。 站在這里，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動(dòng)天上的神仙。 三、歸納總結(jié)（演示第23張幻燈 片） 《夜宿山寺》這首詩抒發(fā)了詩人 什么樣的情感? 詩人用夸張的藝術(shù)手法，描繪了 山寺的周聳，生動(dòng)形象地為我們?cè)佻F(xiàn)了 山寺的宏偉，以可摘星辰的魅力表達(dá)了對(duì)高樓的向往與喜愛。 新課導(dǎo) 入 讀課題《敕勒

9、讓學(xué)生知 歌》。 道要學(xué)習(xí) 的內(nèi)容是 什么。 第2課時(shí) 前邊我們學(xué)習(xí)了杜甫的《夜宿山寺》，感受到了山寺的雄偉壯麗?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)另一篇描寫草原景物的古詩《敕勒歌》。 板書課題《敕勒歌》。（演示第 24張幻燈片） 講授新 課 一'初讀課文，整體感知 1 .初讀課文，感知課文。（演示第25-30張幻燈片） （1）自由朗讀課文，圈出本課生字。 （2）說說這些生字偏旁是什么？ “陰”的偏旁是邛” “似”的偏旁是X” “蒼”的偏旁是“什” “野”的偏旁是“里” （3）指導(dǎo)生字的筆順。 以“似”、“蒼”為例指導(dǎo)。 2 .學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除

10、生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。 出示詞語：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀。 陰（陰天）（陰暗）似（似乎） （相似） 野（田野）（原野）蒼（蒼白） （蒼生） 茫（迷茫）（茫然） 學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡輸出字的讀音。 同學(xué)之間交流，互相提問，識(shí)記生 字。 敕勒川、陰山、天空、蒙古包、草原。 陰山腳下。 比喻。 把天空比作穹廬。 籠蓋四野。 生動(dòng)形象地把草原的遼闊描繪了出 來。 仰視。寫出了草原的遼闊。藍(lán)藍(lán)的天空' 讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下認(rèn)讀生字詞。 熟讀詩 句。 了解北朝民歌。 解讀題 目。 品讀詩句，欣賞美景。 領(lǐng)悟修辭手法的妙

11、用。 展開想象，領(lǐng)略美景。 了解詩 忌'。 展開想象，領(lǐng)略 3.認(rèn)識(shí)了生字寶寶，下面我們一 遼闊的草原、 美景。 起來讀讀這首古詩。（插入音頻系 無數(shù)的牛羊。 感悟全詩 材2) 從俯視的角 意思。 敕勒川，陰山下， 度描寫草地。 歸納總結(jié) 天似/穹廬，籠蓋/四野。 說明了敕勒 詩歌所抒 天/蒼蒼，野/茫茫， 川的美麗富 發(fā)的情 風(fēng)吹草低/見牛羊。 饒。 感。 5.相關(guān)鏈接 北朝民歌是指南北朝時(shí)期北方文人所 創(chuàng)作的作品，其內(nèi)容豐富，語言質(zhì) 樸，風(fēng)格豪邁，主要收錄在《樂府詩 集》中，今存60多首。其代表作有 《木蘭詩》《孔雀東南飛》

12、等。 二'精讀課文 1 .古詩題目解讀。（演示第31張幻燈片） 敕勒：種族名，北齊時(shí)居住在朔州（今山西省北部）一帶。 敕勒歌：相傳這是北齊人斛律金所唱的敕勒民歌。這首歌原為卑語，后被翻譯成漢語。敕勒是南北朝時(shí)期北方的一個(gè)少數(shù)民族,居住在今山西北部和內(nèi)蒙古南部一帶。 2 .接下來，我們一起讀一讀詩的 前四句。(演示第32-38張幻燈片) 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。 (1)重點(diǎn)詞語解釋： 敕勒川：敕勒族居住的地方，在現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙一帶。北魏時(shí)期把今河套平原至土默川一帶稱為敕勒J(rèn)llo川：平川'平原。 陰山：指陰山山脈，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)北部。起于河套西北，橫貫于

13、內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶。 穹廬：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。 *辛碗會(huì)籠蓋：籠罩。 四野，草原的四面八方。 (2)在這幾句詩中，你們看到了什么？ (3)這幾句寫的是什么地方的景色呢？ (4)天空是什么樣的呢？ 天似穹廬，籠蓋四野。 這兩句用的是什么樣的修辭手法？  這個(gè)“穹廬”有多大呢？ (5)同學(xué)們，你們想象一下，當(dāng)我們站在草原上，極目遠(yuǎn)眺，你們會(huì)看到什么樣的景象？ 在遼闊的草原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，會(huì)看到天空和草原連在了起，天空好像是一個(gè)大的帳篷將草原籠罩了起來。 這樣寫有什么表達(dá)效果？ (6)同學(xué)們，你們覺得這是從什么視角來寫的？寫出了什么？ (7)

14、這四句是什么意思呢？ 遼闊的敕勒平原，就在千里陰山腳下，天空仿佛圓頂帳篷，廣闊無邊，籠罩著四面的原野。 3.接下來，你們?cè)诓菰嫌挚吹搅耸裁矗?演示第39-43張幻燈片) 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。 (1)重點(diǎn)詞語解析： 蒼蒼：青色。 天蒼蒼：天藍(lán)藍(lán)的。 茫茫：遼闊無邊的樣子。 見(xidn)：同“現(xiàn)”，顯露。  (2)這時(shí)候你們看到了哪些景物？ (3)這里的“天”和“野”有什么作用？ 這兩個(gè)字在這里承接上句詩中的“天似穹廬，籠蓋四野”，作者采用疊詞的方式，突顯了草原的遼闊。 (4)這幾句，作者是從什么視角來描寫什么？ (5)此時(shí)，你們看到了什么

15、樣的景色？ 在藍(lán)藍(lán)的天底下，草原一眼望不到邊，風(fēng)時(shí)時(shí)吹來，茂盛的牧草低下頭去，這時(shí)，一群群肥壯的牛羊從草里出現(xiàn)了。 (6)這里寫草原水草豐茂、牛羊肥壯的情景說明了什么？ (7)這幾句詩展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 展現(xiàn)了一幅遼闊無比、生機(jī)勃勃的草原全景圖。 (8)抒發(fā)了怎樣的情感？ 抒發(fā)了敕勒人對(duì)自己美麗富饒的家品的簪差與白言~＞情一 （9）這幾句詩的意思是什么呢? 天空藍(lán)藍(lán)的，原野遼闊無邊，風(fēng)兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。 4.全詩釋義：（演示第44張幻燈片）遼闊的敕勒平原，就在千里陰山腳下，天空仿佛圓頂帳篷，廣闊無邊，籠罩著四面的原野。天空藍(lán)藍(lán)

16、的，原野遼闊無邊，風(fēng)兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。 三、歸納總結(jié)（演示第45張幻燈片） 《敕勒歌》這首詩抒發(fā)了什么樣的情感？ 這首詩歌，通過陰山'天空'草原、牛羊等意象，歌頌了家鄉(xiāng)大草原的蒼茫遼闊、美麗富饒，歌頌了草原人民悠閑富足'恬靜美好的生活，流露出敕勒人對(duì)自己家鄉(xiāng)大草原的感激和熱愛之情。 四'課堂練習(xí)（演示第46張幻燈片） 1鑿合昔港句C 危樓高百尺，（手可摘星辰）。 天蒼蒼，野茫茫，（風(fēng)吹草低見牛 羊）。 五、作業(yè)布置（演示第47張幻燈 片） 1.朗讀古詩并背誦。 課堂小 結(jié) 這兩首詩都是寫景的詩句?！兑顾? 山寺》中，詩人用了夸張的

17、手法，描與 了寺中樓于的周聳，表達(dá)了詩人對(duì)古代廟宇工程的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求?！峨防崭琛肥且皇酌窀瑁桧灹吮眹菰瓑邀惛火埖娘L(fēng)光，抒寫了敕勒人熱愛生活的豪情。 板書設(shè) 計(jì) 夜宿山寺 敕勒歌 敕勒川，陰山下， 天似穹廬，籠蓋四野。一一比喻 天蒼蒼，野茫茫，} 風(fēng)吹草i氐見4%：草原壯麗富饒的風(fēng) 光 教學(xué)反 《夜宿山寺》這首詩寫的是個(gè)書 生夜宿山頂寺院的情景，集中突出了寺 廟圖的特點(diǎn)。詩的第一句“危樓 及時(shí)反思, 總結(jié)收獲, 發(fā) 現(xiàn)不足。 圖）百尺”就點(diǎn)出了寺廟的圖, “危”并

18、 不是危險(xiǎn)的意思，“危樓”不能理解為 危險(xiǎn)的樓，而是指很高的樓，“百尺”不能理解為高一百尺，而是虛指很高的高度，是一種夸張的寫法。這時(shí)，可讓學(xué)生回憶一下，學(xué)過的李白的詩歌中也運(yùn)用了夸張手法的，比如，《望廬山瀑布》中的“飛流直下二千尺”。《夜宿 山寺》的第三、第四句"不敢高聲語，恐驚天上人”突出了詩人的浪漫和無窮的想象力，而《望廬山瀑布》中的疑是銀河洛九天也突出了詩人的浪漫和無窮的想象力。 《敕勒歌》是一首北朝時(shí)期的“樂 府民歌”。這首民歌描繪了我國內(nèi)蒙古 陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光，反映了北方少數(shù)民族的生活，表現(xiàn)了他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?！半防沾ǎ幧较隆?，這兩句詩交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下。 “天似穹廬，籠蓋四野”，這兩句詩寫天空像圓圓的蒙古包大屋頂，籠罩著大地?！疤焐n蒼，野茫茫， 風(fēng)吹草低見牛羊”，這二句詩的意思是：在藍(lán)藍(lán)的天底下，草原一眼望不到邊，風(fēng)時(shí)時(shí)吹來，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壯的牛羊從草里顯露出來。整首詩場面宏大，意境昌I遠(yuǎn)，層次清楚，語言通俗，充分表達(dá)了牧民對(duì)草原風(fēng)光的贊美和熱愛之情。