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舞
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞樂(lè)曲《大河之舞》，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)；感受樂(lè)曲歡快、熱情的情緒。
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受《大河之舞》氣勢(shì)宏大的舞蹈場(chǎng)面。
3、培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。
4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良
好的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、聽(tīng)辨舞步的節(jié)奏變化。
2、感受流行音樂(lè)中明快的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。
3、跟隨音樂(lè)即興敲擊節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)
1、在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、情緒方面為樂(lè)曲分段。
2、學(xué)跳踢踏舞的基本步法。
教學(xué)用具
多媒體課件、《大河之舞》的視頻、錄音帶、錄音機(jī)、踢踏舞視頻。
2、
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師要帶你們走進(jìn)新的音樂(lè)領(lǐng)域。
三、欣賞樂(lè)曲
（一）初次完整欣賞樂(lè)曲。
師：首先老師請(qǐng)你們聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)后，請(qǐng)你說(shuō)出你對(duì)這段音樂(lè)的感受，從節(jié)奏
和情緒的變化上去看，能分出幾部分？如果同學(xué)們能聽(tīng)出是什么樂(lè)器主奏就更好
了。
聽(tīng)的過(guò)程中同學(xué)們可以隨老師用指尖點(diǎn)節(jié)奏感受音樂(lè)。
（二）分段欣賞。
師：那么我們通過(guò)節(jié)奏、情緒上的變化，可以看出，樂(lè)曲分為兩個(gè)部分。
1、欣賞第一部分。
師：剛才同學(xué)們也聽(tīng)出來(lái)了，這首樂(lè)曲中還加入了舞蹈者的腳步聲。那么樂(lè)曲的
節(jié)奏又是如何跟著舞者的腳步發(fā)展變化的呢？
師：我們邊聽(tīng)第一部分音
3、樂(lè)，邊看黑板上老師畫(huà)的圖譜，并隨著舞蹈者的腳步聲
拍手感受一下第一部分的情緒。（老師點(diǎn)擊第一主題）
師：第一段音樂(lè)是怎樣的情緒？
2、欣賞第二部分。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第二部分曲譜。
師：第二段的節(jié)奏有明顯的變化，音樂(lè)加入了什么樣的節(jié)奏類型？
師：對(duì)，加入了后十六分音符，我們看著第二部分的曲譜，用手劃拍視唱感受一
下。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們小聲用“噠”隨電子琴伴奏哼唱，并隨電子琴加入拍擊。
師：同學(xué)們，你們想知道這首樂(lè)曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎?這首樂(lè)曲就是由愛(ài)爾蘭著名的
音樂(lè)家比爾?惠南創(chuàng)作的——什么呀？（教師展示幻燈片）
師：對(duì)。剛才我們聽(tīng)的這首音樂(lè)只是《大河之舞》音樂(lè)劇其中的一段音
4、樂(lè)。
（三）完整欣賞。
師生共同觀看《大河之舞》視頻。
（四）介紹《大河之舞》的背景。
師：《大河之舞》是什么？它是一部音樂(lè)劇。共分四場(chǎng)。這部音樂(lè)劇主要表現(xiàn)了
愛(ài)爾蘭古老的歷史，由于時(shí)間關(guān)系，老師就不在這里一一介紹了。剛才我們欣賞
的那首樂(lè)曲只是《大河之舞》音樂(lè)劇其中的一段音樂(lè)。老師希望你們能記住《大
河之舞》這段音樂(lè)。
四、學(xué)跳踢踏舞
師：同學(xué)們，我們中國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、獨(dú)樹(shù)一幟。其實(shí)咱們中國(guó)也有
自己本民族的踢踏舞。有誰(shuí)知道是哪個(gè)民族的?
師：對(duì)，是藏族。大家課下可以去網(wǎng)上找一找關(guān)于藏族踢踏舞的視頻，感興趣的
可以自學(xué)。
五、課堂小結(jié)
《大河之舞》在世界各地巡回演出，受到了熱烈歡迎。它印證了這一點(diǎn)：一個(gè)被遺忘的舞蹈因?yàn)橐蝗簾釔?ài)它的愛(ài)爾蘭人，走向了廣闊的世界。《大河之舞》不僅
是世界舞蹈的瑰寶，也是整個(gè)愛(ài)爾蘭民族的驕傲。
《大河之舞》教案
