八年級(jí)物理全冊(cè) 第一章 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上課件 （新版）滬科版

《八年級(jí)物理全冊(cè) 第一章 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上課件 （新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理全冊(cè) 第一章 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上課件 （新版）滬科版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 打開(kāi)物理世界的大門第三節(jié) 站在巨人的肩膀上 1物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。物理學(xué)包括力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、原子物理學(xué)等。 2物理知識(shí)在人們的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)中應(yīng)用非常廣泛。 1物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。物理學(xué)包括力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、原子物理學(xué)等。 2物理知識(shí)在人們的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)中應(yīng)用非常廣泛。 3科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié) 提出問(wèn)題； 猜想與假設(shè)； 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃； 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)； 分析與論證； 評(píng)估； 交流與合作。 4科學(xué)精神永遠(yuǎn)高揚(yáng)科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)探究過(guò)程中，為后人留下了永遠(yuǎn)

2、高揚(yáng)的科學(xué)精神：實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律，不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持真理；孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、鍥而不舍；善于合作與交流，敢于提出與眾不同的見(jiàn)解，也敢于修正或放棄自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。 例1石墨烯是一種神奇的物質(zhì)，是人類至今發(fā)現(xiàn)的厚度最薄、強(qiáng)度最高的材料，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出了以下幾個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是( )A“石墨烯為什么很?。俊盉“如何提取石墨烯這種物質(zhì)？”C“石墨烯在生活中有什么用處？”D“石墨烯的強(qiáng)度與石墨烯的厚度、面積有什么關(guān)系？” 知識(shí)點(diǎn)1 科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)D 1下面是小明和小紅在物理課上探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的一段對(duì)話，你能根據(jù)你所掌握的探究步驟說(shuō)出他們分別進(jìn)行

3、的是哪一步嗎？小紅：小明，你知道滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)嗎？提出問(wèn)題提出問(wèn)題小明：我想可能與物體對(duì)接觸面的壓力有關(guān)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在我推桌子的時(shí)候，如果里面有很多書，推起來(lái)較費(fèi)力。小紅：那么我們來(lái)討論一下如何來(lái)驗(yàn)證你的想法。小明：好的。討論中小明：實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)制訂好了，下面我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧！猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)中 小紅：下面我們就對(duì)實(shí)驗(yàn)中得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，看看能得到什么樣的結(jié)論。 小明：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論得出來(lái)了，下面我們?cè)賮?lái)看一下實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論是否嚴(yán)密。 小紅：好！ 小明：好了，我們拿著我們的探究方案和結(jié)論與同學(xué)們交流一下吧！進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證

4、據(jù)分析論證分析論證評(píng)估評(píng)估交流與合作交流與合作 例2大家都有過(guò)玩彈弓的經(jīng)歷，它能把“紙彈”彈射出去，彈弓彈射的距離與哪些因素有關(guān)？(1)你的猜想是。(2)寫出能驗(yàn)證你的猜想的實(shí)驗(yàn)方案。(3)評(píng)估交流曉華同學(xué)猜想“彈弓彈射的距離與紙彈的質(zhì)量大小有關(guān)”，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 知識(shí)點(diǎn)2科學(xué)探究橡皮筋的多少、粗細(xì)、彈性形變程度、橡皮筋的多少、粗細(xì)、彈性形變程度、“紙彈紙彈”的體積、用力的大小、彈射的角度等的體積、用力的大小、彈射的角度等方案合理即可，要有控制變量的思想方案合理即可，要有控制變量的思想 用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較小的“紙彈”，測(cè)出彈射距離s1; 用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較大的“紙彈”，測(cè)出彈射距離

5、s2; 用彈弓斜向上彈出質(zhì)量最大的“紙彈”，測(cè)出彈射距離s3; 比較s1、s2、s3的大小就能得出彈弓彈射的距離是否與“紙彈”的質(zhì)量大小有關(guān)。請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估：。這位同學(xué)的方案沒(méi)有控制其他變量相同，如保持彈射這位同學(xué)的方案沒(méi)有控制其他變量相同，如保持彈射角度一致，橡皮筋的形變程度相同，彈弓相同，用力角度一致，橡皮筋的形變程度相同，彈弓相同，用力大小相同等，可能得不出正確結(jié)論大小相同等，可能得不出正確結(jié)論(寫出兩點(diǎn)即可寫出兩點(diǎn)即可) 2小洪買了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡，有時(shí)又吹不出泡泡。愛(ài)動(dòng)腦筋的他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：這泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)呢？他猜想：泡泡的產(chǎn)

6、生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄了如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 請(qǐng)你根據(jù)小洪的實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題： (1)分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到的結(jié)論是； (2)請(qǐng)你另外提出兩種猜想，說(shuō)明影響泡泡產(chǎn)生的因素： ； 。其他條件相同時(shí)，管子直徑越大越難吹出氣泡其他條件相同時(shí)，管子直徑越大越難吹出氣泡泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡時(shí)的吹氣速度有關(guān)泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡時(shí)的吹氣速度有關(guān)泡泡的產(chǎn)生可能與肥皂液的濃度有關(guān)泡泡的產(chǎn)生可能與肥皂液的濃度有關(guān)(3)設(shè)計(jì)一個(gè)方案，驗(yàn)證你提出的其中一種猜想，請(qǐng)寫出需要的器材，實(shí)驗(yàn)步驟和判斷方法。答：器材：三根直徑相同的管子、三杯濃度不同的答：器材：三根直徑相同的管子、三

7、杯濃度不同的肥皂液。步驟：分別用三根管子蘸三杯肥皂液，肥皂液。步驟：分別用三根管子蘸三杯肥皂液，用相同的速度吹，觀察泡泡的產(chǎn)生情況。用相同的速度吹，觀察泡泡的產(chǎn)生情況。判斷方法：如果泡泡的產(chǎn)生情況相同，則與肥皂液判斷方法：如果泡泡的產(chǎn)生情況相同，則與肥皂液濃度無(wú)關(guān)；如果泡泡的產(chǎn)生情況不同，則與肥皂液濃度無(wú)關(guān)；如果泡泡的產(chǎn)生情況不同，則與肥皂液的濃度有關(guān)。的濃度有關(guān)。 1小明在吃鴛鴦火鍋時(shí)，發(fā)現(xiàn)加了辣椒油調(diào)料比不加調(diào)料的火鍋湯會(huì)先沸騰，根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，小明就提出：“火鍋湯沸騰的快慢與什么因素有關(guān)？”他這一提法屬于( )A猜想B評(píng)估C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D提出問(wèn)題D 2對(duì)科學(xué)探究中“交流與合作”這一環(huán)節(jié)，你的看

8、法是( )A有困難時(shí)才要交流B可有可無(wú)，不影響探究C應(yīng)該回避，資料保密D應(yīng)該大力提倡資源共享D 3牛頓所說(shuō)的“我之所以比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！边@句話怎么理解( )A繼承科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神B站的位置高些，能看到更遠(yuǎn)處的物體或景物C學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)D盡量多做一些物理實(shí)驗(yàn)A 4小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)跟老師的不一樣，你認(rèn)為他的做法錯(cuò)誤的是( )A對(duì)老師的數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑B改動(dòng)自己的數(shù)據(jù)，使之跟老師的數(shù)據(jù)一致C檢查自己的實(shí)驗(yàn)方案是否合理D檢查自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否有錯(cuò)誤B 5在人類對(duì)自然奧秘的探索之路上，眾多的科學(xué)巨人為后人留下的財(cái)寶是( )A運(yùn)動(dòng)的

9、三大定律B物理定律、物理公式和實(shí)驗(yàn)設(shè)備C經(jīng)典物理理論D知識(shí)宮殿、探究方法和科學(xué)精神D 6科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)探究的過(guò)程中，還為后人留下了永遠(yuǎn)高揚(yáng)的科學(xué)精神。請(qǐng)根據(jù)下列文段中介紹的情況，填寫后面的空格。(1)面對(duì)羅馬教會(huì)的強(qiáng)權(quán)，哥白尼堅(jiān)持認(rèn)為地球是在轉(zhuǎn)動(dòng)的。這體現(xiàn)了科學(xué)家們的實(shí)事求是、的精神。尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律不迷信權(quán)威不迷信權(quán)威 (2)居里夫人(MSCurie，18671934)，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。這些偉大的成功皆源于她對(duì)真理的執(zhí)著追求，以及她長(zhǎng)期勤勤懇懇的努力工作。她和丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡(jiǎn)陋的棚屋里辛苦工作多年提煉出來(lái)的。這體現(xiàn)了科學(xué)家們、的精神。孜孜不倦孜孜不倦刻苦認(rèn)真刻苦認(rèn)真鍥而不舍鍥

10、而不舍 (3)愛(ài)因斯坦和玻爾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)二十余年的量子力學(xué)大論戰(zhàn)，而這種學(xué)術(shù)之爭(zhēng)并未影響兩位科學(xué)泰斗的友誼。在解答愛(ài)因斯坦提出的一個(gè)個(gè)難題的過(guò)程中，玻爾等人逐漸完善了量子力學(xué)體系。這體現(xiàn)了科學(xué)家們善于，敢于提出與眾不同的見(jiàn)解，也敢于自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。合作與交流合作與交流修正或放棄修正或放棄 7如圖1-3-1所示，小明把蠟燭A放在玻璃板前某位置時(shí)，另一支外形相同的蠟燭B恰好與蠟燭A所成的像完全重合。僅根據(jù)這步實(shí)驗(yàn)，小明就提出：“若將蠟燭A移到其他位置，玻璃板所成的像始終是與物等大的?！彼@一提法屬于( )A猜想B評(píng)估C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D實(shí)驗(yàn)結(jié)論A 8教育部日前發(fā)布有關(guān)禁煙通知，要求“禁止在中小學(xué)幼兒園內(nèi)吸煙

11、”，“吸煙有害健康”，這已經(jīng)成為大家的共識(shí)，但在實(shí)際生活中總是能夠聽(tīng)到不同的聲音，如“某人吸煙很厲害，但身體卻很好”，其實(shí)要證明抽煙與健康之間有無(wú)關(guān)系，除了探尋背后的科學(xué)原理外，還可以用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話，但這個(gè)數(shù)據(jù)不能限于個(gè)案，而應(yīng)該來(lái)自充足的統(tǒng)計(jì)。對(duì)于說(shuō)明抽煙與健康間的關(guān)系，下列統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)沒(méi)有價(jià)值的是( )A在人群中，抽煙的人所占的比例B在抽煙的人群中，患某種相關(guān)疾病的比例C在抽煙的人群中，沒(méi)有患某種相關(guān)疾病的比例D在不抽煙的人群中，沒(méi)有患某種相關(guān)疾病的比例A 9做如圖1-3-2所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，你觀察到：蠟燭后熄滅，你猜想哪支蠟燭先熄滅除了與蠟燭的長(zhǎng)度有關(guān)外，還可能與有關(guān)。短短氣體密度氣體密度 10一

12、次意大利科學(xué)家伽利略到教堂去做禮拜，無(wú)意中，他瞧見(jiàn)一盞連在教堂頂上的吊燈在不停地?cái)[動(dòng)。這是很多人都看到過(guò)的極其平常的現(xiàn)象，但沒(méi)有人像他那樣凝視出神。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)盡管吊燈擺動(dòng)的幅度越來(lái)越小，但每一次擺動(dòng)的時(shí)間似乎相等。他想，脈搏是均勻跳動(dòng)的，可以用來(lái)計(jì)時(shí)。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動(dòng)。不錯(cuò)，燈每次往返擺動(dòng)的時(shí)間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：假如吊燈擺動(dòng)的幅度大一些，它每次擺動(dòng)的時(shí)間還一樣嗎?(如圖1-3-3所示)伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來(lái)，再把鐵塊拉到不同高度讓它開(kāi)始擺動(dòng)，仍用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)的時(shí)間。結(jié)果表明每次擺動(dòng)的時(shí)間仍然相同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺

13、動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時(shí)性原理。后來(lái)，人們對(duì)擺動(dòng)繼續(xù)深入研究。多年以后，荷蘭物理學(xué)家惠更斯進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長(zhǎng)間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。 閱讀了以上材料，請(qǐng)同學(xué)們一起討論下面幾個(gè)問(wèn)題： (1)伽利略通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象? (2)伽利略是怎樣提出問(wèn)題的，并做出了什么猜想?吊燈每一次擺動(dòng)的時(shí)間似乎相等。吊燈每一次擺動(dòng)的時(shí)間似乎相等。假如吊燈擺動(dòng)的幅度大一些，它每次擺動(dòng)的時(shí)間假如吊燈擺動(dòng)的幅度大一些，它每次擺動(dòng)的時(shí)間還一樣嗎還一樣嗎?他的猜想是：不論擺動(dòng)的幅度是大還是小，他的猜想是：不論擺動(dòng)的幅度是大還是小，完成一次擺動(dòng)的時(shí)

14、間是一樣的。完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是一樣的。 (3)伽利略怎樣證實(shí)了自己的猜想? (4)科學(xué)家對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?伽利略以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想。做法是：把鐵塊伽利略以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜想。做法是：把鐵塊固定在繩的一端掛起來(lái)，再把鐵塊拉到不同高度讓固定在繩的一端掛起來(lái)，再把鐵塊拉到不同高度讓它開(kāi)始擺動(dòng)，仍用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)的時(shí)間。它開(kāi)始擺動(dòng)，仍用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)的時(shí)間。結(jié)果表明每次擺動(dòng)的時(shí)間仍然相同。結(jié)果表明每次擺動(dòng)的時(shí)間仍然相同。經(jīng)歷的探究過(guò)程是：提出問(wèn)題經(jīng)歷的探究過(guò)程是：提出問(wèn)題猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證分析與論證得出結(jié)論。得出結(jié)論。