中考語文專題復(fù)習 第9講 非連續(xù)性文本閱讀課件

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1、第九節(jié) 非連續(xù)性文本閱讀2018年中考一輪復(fù)習1、通過講解，讓學生初步了解“非連續(xù)性文本”相關(guān)知識。2、通過練習和講解，讓學生較熟練地把握閱讀這類文本的思路和方法，提高閱讀能力。3、通過練習和講解，讓學生熟練把握幾種題型的解題思路和方法。 復(fù)習目標 1、非連續(xù)性文本的概念、特點： 所謂“非連續(xù)性文本”，是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本“而言的閱讀材料，它基本是由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖、清單、時刻表、目錄、索引等組成。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較，在現(xiàn)代社會被廣泛運用，在人們的日常生活和工作須臾不離，其實用性特征和實用功能十分明顯。學會

2、從非連續(xù)文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的閱讀能力。知識點擊 2、連續(xù)性文本與非連續(xù)性文本區(qū)別 那么它和連續(xù)性文本的閱讀取向有什么區(qū)別呢？對于連續(xù)性文本，即由句段構(gòu)成的文本，句子是文本的最小單位（課文中的文學作品或文章），語文課程標準中說：在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。 對比中稍加分析，不難看出，兩者閱讀的價值取向完全不同：連續(xù)性文本，課程內(nèi)容主要是理解與運用。用什么來達成這個要求？使用的教材主要是課本，檢測或監(jiān)測學生是否達到國家標準的主要手段是考試。一句話，為了閱讀而學習

3、。而非連續(xù)性文本，閱讀主要體現(xiàn)為獲取信息、處理信息、評價信息的能力，它的內(nèi)容包括新聞報道、說明書、統(tǒng)計圖表、信件等日常生活經(jīng)常會遇到的各種材料，測試要考察的是學生根據(jù)材料提供的線索和情境獲取、分析和解釋信息，對新信息做出判斷和評價的能力。因此，就有了我們國際閱讀PISA測試，主要關(guān)注學生對閱讀過程的掌握、閱讀技能的運用以及在不同情境中靈活運用閱讀策略解決實際問題的能力。復(fù)習指導 （二）規(guī)律和方法總結(jié)： 1、規(guī)律：非連續(xù)性文本通常以圖畫、數(shù)據(jù)表格、符號、圖解文字等多種方式呈現(xiàn)，中間缺少明顯的連續(xù)性線索，需要經(jīng)過思考提煉才能找到相關(guān)信息或內(nèi)在聯(lián)系的文本形式。考查的形式主要是一道單選題、一道多選題和

4、一道簡答題，共12分左右。 2、方法： （1）閱讀方法：第一，尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。 第二，整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。 第三，構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本寫作的目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特

5、見解，自主構(gòu)建文本的意義。（2）解題方法：1）比較材料。在當今這個大數(shù)據(jù)時代里，閱讀新聞、報告類文本，要加強比較分析能力的培養(yǎng)。要從材料來源、主要內(nèi)容、中心觀點、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規(guī)律。2）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應(yīng)語句并在原文中標注出來。另一方面，逐一把選項和原文比對，不一致的即可判定錯誤。3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。首先讀懂文本，標記包含相關(guān)信息的重要語句。可以從概括性的句子、文中運用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，結(jié)合新聞材料提煉觀點。最后，觀點必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶

6、低。非連續(xù)性文本的閱讀方法及答題思路文本類 瀏覽全文，了解大概；定位閱讀，提取信息；整合信息，解決問題 （文字片段）圖表類（圖畫、圖形、表格等） 讀標題，知主題；析圖例，明內(nèi)容；比數(shù)據(jù)，得結(jié)論。 圖文類（前二者的結(jié)合）1、為對青少年加強愛護公共設(shè)施的教育，某校有關(guān)領(lǐng)導對使用不到一年的新教學大樓的衛(wèi)生間設(shè)施進行調(diào)查，具體情況見下表。調(diào)查結(jié)果表明：_ 例題精講 2、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書館學生閱覽室共有10 萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論： 3、按要求回答問題。影視節(jié)目對青少年健康成長有著不可忽視的影響。為了解同學們對國產(chǎn)動畫片的評價，我市某中學春風文學社對本校初三班50名學生進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表。學生對國產(chǎn)動畫片的評價表從上表中，你得出的結(jié)論是什么？ 對國產(chǎn)動畫片的改進，你有什么好的建議？（所提建議不少于兩點）答案：1、對青少年加強愛護公共設(shè)施的教育非常必要。2、閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞。 學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。3、國產(chǎn)動畫片很有教育意義，但模式單調(diào)、枯燥，缺乏趣味性 (建議國產(chǎn)動畫片在保持較強的教育意義的同時，提高娛樂性；內(nèi)容要豐富多彩，手法要新穎多樣化；希望勇于創(chuàng)新，制作既有民族特色，又能給人以啟迪的“國貨”。