七年級(jí)政治上冊(cè) 第八單元 分辨是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé) 第十八課 做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人 第2框 如何做到對(duì)自己行為負(fù)責(zé)課件 魯教版

《七年級(jí)政治上冊(cè) 第八單元 分辨是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé) 第十八課 做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人 第2框 如何做到對(duì)自己行為負(fù)責(zé)課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第八單元 分辨是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé) 第十八課 做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人 第2框 如何做到對(duì)自己行為負(fù)責(zé)課件 魯教版（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、如何做到對(duì)自己的行為負(fù)如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)責(zé) 生活中有生活中有是非善惡是非善惡面對(duì)是非善惡面對(duì)是非善惡第第八八單單元元 行為不同行為不同結(jié)果不同結(jié)果不同 對(duì)自己的行為對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)小強(qiáng)，我們?nèi)ゴ蛐?qiáng)，我們?nèi)ゴ蚯?，讓他們干吧！球，讓他們干吧?好的，小華。好的，小華。我也是這么想的。我也是這么想的。對(duì)小強(qiáng)和小華的行為，你有什么看法？對(duì)小強(qiáng)和小華的行為，你有什么看法？由我們身邊的情境開始思考由我們身邊的情境開始思考1.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),對(duì)自己的行為負(fù)對(duì)自己的行為負(fù) 責(zé)責(zé),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人.2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)判斷和控制力能

2、力目標(biāo)：培養(yǎng)判斷和控制力,能夠預(yù)見自己的行為可能夠預(yù)見自己的行為可 能帶來的后果能帶來的后果,努力避免不良行為帶來的消極后果努力避免不良行為帶來的消極后果.3.知識(shí)目標(biāo)：懂得做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人知識(shí)目標(biāo)：懂得做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人,應(yīng)對(duì)自己應(yīng)對(duì)自己 的行為后果作出正確的判斷的行為后果作出正確的判斷,并做到我做事我負(fù)責(zé)并做到我做事我負(fù)責(zé). 自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí) 如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？ 一、對(duì)自己的行為后果做出（ ） 加強(qiáng)（ ）和（ ），努力提高自己的（ ），在做一件事之前預(yù)先對(duì)其產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯(cuò)事給自己、他人和社會(huì)帶來（ ）。 二、我做事

3、我負(fù)責(zé) 1、增強(qiáng)（ ），承擔(dān)起（ ），認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事。 2、意識(shí)到自己的行為可能對(duì)他人、社會(huì)帶來危害，對(duì)自己造成不良影響就要（ ），堅(jiān)決不做。 3、如果因?yàn)楦鞣N原因自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失就要敢于（ ），并（ ）。即使與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要（ ）、（ ）責(zé)任。 正確的判斷道德修養(yǎng)文化修養(yǎng)判斷能力不必要的損害責(zé)任意識(shí)自己的責(zé)任控制住自己承擔(dān)責(zé)任及時(shí)改正推卸逃避小強(qiáng)，我們?nèi)ゴ蛐?qiáng)，我們?nèi)ゴ蚯?，讓他們干吧！球，讓他們干吧?好的，小華。好的，小華。我也是這么想的。我也是這么想的。對(duì)小強(qiáng)和小華的行為，你有什么看法？對(duì)小強(qiáng)和小華的行為，你有什么看法？由我們身邊的情境開始思考由我們

4、身邊的情境開始思考小強(qiáng)和小華沒有履行自己的職責(zé)是不負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，他們應(yīng)該積極履行自己的勞動(dòng)責(zé)任，做一個(gè)對(duì)自己做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人行為負(fù)責(zé)的人。 什么？我球技什么？我球技 不行？！不行？！ 小強(qiáng)和小華來到籃球場(chǎng)，打了一場(chǎng)比小強(qiáng)和小華來到籃球場(chǎng)，打了一場(chǎng)比賽，結(jié)果他們隊(duì)輸了，一個(gè)隊(duì)友指責(zé)小華的賽，結(jié)果他們隊(duì)輸了，一個(gè)隊(duì)友指責(zé)小華的球技太糟糕，小華不服氣，兩人發(fā)生了口角。球技太糟糕，小華不服氣，兩人發(fā)生了口角。1、小強(qiáng)和小華如果能事先預(yù)見到自己行為、小強(qiáng)和小華如果能事先預(yù)見到自己行為 的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局？的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局？2、從這件事中，你得到了什么啟示？、從這件事中，

5、你得到了什么啟示？ 小華的火氣越來越大，就對(duì)小強(qiáng)說：小華的火氣越來越大，就對(duì)小強(qiáng)說：“我們一起收拾他！我們一起收拾他！”小強(qiáng)想都沒想就和小小強(qiáng)想都沒想就和小華一起動(dòng)起手來，在對(duì)打的過程中，小華失華一起動(dòng)起手來，在對(duì)打的過程中，小華失手將隊(duì)友的頭打破，使他住進(jìn)了醫(yī)院。隊(duì)友手將隊(duì)友的頭打破，使他住進(jìn)了醫(yī)院。隊(duì)友的家長(zhǎng)要求賠償醫(yī)藥費(fèi)并處分小強(qiáng)和小華。的家長(zhǎng)要求賠償醫(yī)藥費(fèi)并處分小強(qiáng)和小華。學(xué)校正在調(diào)查此事。學(xué)校正在調(diào)查此事。結(jié)局：不發(fā)生打架事件，雙方可能結(jié)局：不發(fā)生打架事件，雙方可能和解。和解。啟示：需要我們加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化素啟示：需要我們加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，在做一件事之前要對(duì)其產(chǎn)生的后果養(yǎng)，在

6、做一件事之前要對(duì)其產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯(cuò)事給做出正確的判斷，盡量避免因做錯(cuò)事給他人和自己以及社會(huì)帶來不必要的損害他人和自己以及社會(huì)帶來不必要的損害。請(qǐng)你介紹一則自己由于不能預(yù)見自己行為后果而造成不好影響的事例。你覺得應(yīng)該怎樣提高自己的判你覺得應(yīng)該怎樣提高自己的判斷力？斷力？怎樣提高自己的判斷能力？怎樣提高自己的判斷能力？1.勤于學(xué)習(xí)，明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)；勤于學(xué)習(xí)，明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)；2.提高道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)；提高道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)；3.在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；4.養(yǎng)成先思考，后行動(dòng)的習(xí)慣；養(yǎng)成先思考，后行動(dòng)的習(xí)慣；5. 向有經(jīng)驗(yàn)的人（如長(zhǎng)輩、老師等）

7、請(qǐng)教；向有經(jīng)驗(yàn)的人（如長(zhǎng)輩、老師等）請(qǐng)教；在生活中提高：在生活中提高：2、讀課本93頁說一說：曉林為什么這樣做？因?yàn)闀粤衷诩依锏呢?zé)任是孝敬父母、因?yàn)闀粤衷诩依锏呢?zé)任是孝敬父母、在學(xué)校的責(zé)任是做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的在學(xué)校的責(zé)任是做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任！好學(xué)生。他勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任?。ㄌ崾荆涸诩彝ド睢W(xué)校生活、社會(huì)生活中）（提示：在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中）我我“今天今天”扮演的角色扮演的角色，我的責(zé)任我的責(zé)任 我我“今天今天”可能扮演的角色可能扮演的角色，我的責(zé)我的責(zé)任任 我我“明天明天”扮演的角色扮演的角色，我的責(zé)任我的責(zé)任 我我“明天明天”可能扮演的角色可能扮演的

8、角色，我的責(zé)我的責(zé)任任 做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人還要增做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人還要增強(qiáng)強(qiáng)責(zé)任意識(shí)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)起自己的責(zé)勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事！，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事！同學(xué)邀請(qǐng)同學(xué)邀請(qǐng)“我我” 去網(wǎng)吧玩，我去網(wǎng)吧玩，我現(xiàn)場(chǎng)模擬情景劇：現(xiàn)場(chǎng)模擬情景?。阂螅盒〗M成員合作，選好演員的角色要求：小組成員合作，選好演員的角色-到前臺(tái)來表演。到前臺(tái)來表演。 1 1、這幾位同學(xué)為什么做出了不同的選擇？、這幾位同學(xué)為什么做出了不同的選擇？2 2、從他們的選擇，你得到了什么啟示？、從他們的選擇，你得到了什么啟示？如果意識(shí)到自己的行為如果意識(shí)到自己的行為可能會(huì)對(duì)他人和社會(huì)帶來損害，

9、可能會(huì)對(duì)他人和社會(huì)帶來損害，并對(duì)自己造成不利的影響，并對(duì)自己造成不利的影響，就要就要控制自己堅(jiān)決不做控制自己堅(jiān)決不做！“我”做過哪些不該做的事情？以后你應(yīng)該怎么做？ 小強(qiáng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，后悔當(dāng)時(shí)太小強(qiáng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，后悔當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)，第二天一大早，就迫不及待地拉著小沖動(dòng)，第二天一大早，就迫不及待地拉著小華一起去找班主任承認(rèn)錯(cuò)誤，小華卻理直氣華一起去找班主任承認(rèn)錯(cuò)誤，小華卻理直氣壯地說：壯地說：“人是你打傷的，與我無關(guān)。人是你打傷的，與我無關(guān)?！? 1、小華的做法對(duì)嗎？為什么？、小華的做法對(duì)嗎？為什么？2 2、你認(rèn)為小華應(yīng)該怎樣做？、你認(rèn)為小華應(yīng)該怎樣做？3 3、你得到了什么啟示？、你得到

10、了什么啟示？如果因?yàn)楦鞣N原因自己的錯(cuò)如果因?yàn)楦鞣N原因自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了誤行為給他人或社會(huì)造成了損失就要損失就要敢于承擔(dān)責(zé)任敢于承擔(dān)責(zé)任，并，并 及時(shí)改正。即使與同伴一起及時(shí)改正。即使與同伴一起做了錯(cuò)事，也做了錯(cuò)事，也不要推卸、逃不要推卸、逃避責(zé)任避責(zé)任。走走 進(jìn)進(jìn) 生生 活活推選推選“責(zé)任之星責(zé)任之星”要求：要求： 推選我們身邊在各方推選我們身邊在各方面做事負(fù)責(zé)的同學(xué)，利用學(xué)面做事負(fù)責(zé)的同學(xué)，利用學(xué)校為校為“你點(diǎn)贊活動(dòng)你點(diǎn)贊活動(dòng)”，介紹，介紹他們的事跡，向他們學(xué)習(xí)。他們的事跡，向他們學(xué)習(xí)。 生活中有生活中有是非善惡是非善惡面對(duì)是非善面對(duì)是非善惡惡第第八八單單元元 對(duì)行為做出正對(duì)行

11、為做出正確的判斷確的判斷 對(duì)自己的行對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)為負(fù)責(zé) 行為不同結(jié)行為不同結(jié)果不同果不同 我做事我負(fù)我做事我負(fù)責(zé)責(zé) 增強(qiáng)責(zé)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)任意識(shí) 不該做的事不做不該做的事不做 敢于承擔(dān)責(zé)任并及敢于承擔(dān)責(zé)任并及時(shí)改正不逃避推卸時(shí)改正不逃避推卸責(zé)任責(zé)任五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、下列選項(xiàng)屬于對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（、下列選項(xiàng)屬于對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（ ） 與人相約，守時(shí)守諾與人相約，守時(shí)守諾 誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信 自尊自強(qiáng)自尊自強(qiáng) 自立自信自立自信 A、 B 、 C、 D、 2、快上課了，黑板還沒擦，對(duì)此同學(xué)們有不同的行為表現(xiàn)。下、快上課了，黑板還沒擦，對(duì)此同學(xué)們有不同的行為表現(xiàn)。下列屬于負(fù)責(zé)表現(xiàn)的是（列屬于負(fù)責(zé)表現(xiàn)

12、的是（ ） A、小王同學(xué)若無其事，從黑板前很自然地走到自己的座位上、小王同學(xué)若無其事，從黑板前很自然地走到自己的座位上 B、小紅同學(xué)發(fā)牢騷：、小紅同學(xué)發(fā)牢騷：“今天誰的值日生，真沒素質(zhì)，也不擦黑今天誰的值日生，真沒素質(zhì)，也不擦黑板！板！” C、小虎同學(xué)默默地把黑板擦干凈，雖然他不是值日生、小虎同學(xué)默默地把黑板擦干凈，雖然他不是值日生 D、小林同學(xué)又在黑板上多畫了幾道杠、小林同學(xué)又在黑板上多畫了幾道杠 3、下列做法能體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的是（、下列做法能體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的是（ ） 為保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物與偷獵者周旋為保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物與偷獵者周旋 為為“希望工程希望工程”捐款捐款 少交個(gè)人所得稅少交個(gè)人所

13、得稅 支援西部建設(shè)支援西部建設(shè) 在刺骨的寒風(fēng)中跳水救人在刺骨的寒風(fēng)中跳水救人制售假冒偽劣商品制售假冒偽劣商品 A、 B、 C、 D、 二、材料分析（7分） 小亮和小剛在放學(xué)回家的路上，不慎將一位老爺爺撞到，小亮怕找麻煩，拉起小剛就走。請(qǐng)你評(píng)析他們的行為。五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、下列選項(xiàng)屬于對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（、下列選項(xiàng)屬于對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（ ） 與人相約，守時(shí)守諾與人相約，守時(shí)守諾 誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信 自尊自強(qiáng)自尊自強(qiáng) 自立自信自立自信 A、 B 、 C、 D、 2、快上課了，黑板還沒擦，對(duì)此同學(xué)們有不同的行為表現(xiàn)。下、快上課了，黑板還沒擦，對(duì)此同學(xué)們有不同的行為表現(xiàn)。下列屬于負(fù)責(zé)表現(xiàn)的是（列屬于負(fù)

14、責(zé)表現(xiàn)的是（ ） A、小王同學(xué)若無其事，從黑板前很自然地走到自己的座位上、小王同學(xué)若無其事，從黑板前很自然地走到自己的座位上 B、小紅同學(xué)發(fā)牢騷：、小紅同學(xué)發(fā)牢騷：“今天誰的值日生，真沒素質(zhì)，也不擦黑今天誰的值日生，真沒素質(zhì)，也不擦黑板！板！” C、小虎同學(xué)默默地把黑板擦干凈，雖然他不是值日生、小虎同學(xué)默默地把黑板擦干凈，雖然他不是值日生 D、小林同學(xué)又在黑板上多畫了幾道杠、小林同學(xué)又在黑板上多畫了幾道杠 3、下列做法能體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的是（、下列做法能體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的是（ ） 為保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物與偷獵者周旋為保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物與偷獵者周旋 為為“希望工程希望工程”捐款捐款 少交個(gè)人所得稅少交

15、個(gè)人所得稅 支援西部建設(shè)支援西部建設(shè) 在刺骨的寒風(fēng)中跳水救人在刺骨的寒風(fēng)中跳水救人制售假冒偽劣商品制售假冒偽劣商品 A、 B、 C、 D、ACC 二、材料分析（7分） 小亮和小剛在放學(xué)回家的路上，不慎將一位老爺爺撞到，小亮怕找麻煩，拉起小剛就走。請(qǐng)你評(píng)析他們的行為。 答：他們的行為是錯(cuò)誤的，他們應(yīng)答：他們的行為是錯(cuò)誤的，他們應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)責(zé)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)責(zé)任、并及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，即使任、并及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，即使與同伴一起犯錯(cuò)，也不能逃避和推與同伴一起犯錯(cuò)，也不能逃避和推卸責(zé)任卸責(zé)任責(zé)任為先責(zé)任為先風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國(guó)事天下事事事關(guān)心家事國(guó)事天下事事事關(guān)心