新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案[共81頁]

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1、第一單元(單元主題)除法 分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。 2、過程與方法：經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀：能用除法知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)重點：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學(xué)難點：經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)方法:畫圖法，討論法，練習(xí)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)。123= 204= 244= 369= 484= 726=二、導(dǎo)學(xué)新課 1創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供

2、的信息提出問題。板書：分桃子 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題)“圖中有多少個桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”2提出問題：68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？3解決問題。（1）68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？列算式：682=（2） 獨立完成與小組合作，出示要求： 運用前面學(xué)習(xí)過的知識，思考口算除法該如何計算？ 學(xué)生匯報：口算： 豎式計算：請你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵學(xué)生嘗試用豎式計算，教師巡視，展示不同的表示方法。 交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示的意思是什么？(1)

3、和（2）：先把6個十平均分成2份，每份是30，就是602=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是82=4；304=34，商34,表示每只猴子各分到34個桃子。（3）：就是把口算的方法簡單的：“安裝”了過來，碰到不能平均分的情況就無法表示了。對于算式（2）的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會到除法豎式計算的一般方法： 從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個位，數(shù)位要對齊。2.又來了一只猴子，68個桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個？還剩多少個？ 補充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)2的實際意義是什么？ 剩下的2個桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1完

4、成課本練一練問題，并用算式表示計算過程？四、課堂小結(jié)用豎式計算的時候應(yīng)該注意些什么？ （1）相同數(shù)位要對齊； （2）符號要寫準(zhǔn)確； （3）從高位除起，先算十位，再算個位。 （4）余數(shù)要比除數(shù)小。五、布置作業(yè)6、 板書設(shè)計http:/www. xkb1.co m 七、教學(xué)反思：分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))學(xué)習(xí)目標(biāo)：b1.co m 1、知識與技能：結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。 2、過程與方法：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。 3、情感態(tài)度與價值觀：在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)重點：會

5、判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算教學(xué)難點：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。熟練解決實際問題。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入用豎式計算下面各題： 482= 892= 693= 555= 676= 842= 854= 963= （規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）二、導(dǎo)學(xué)新課 1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 4籃零8個，也就是有48個，平均分給三個人。 提出數(shù)學(xué)問題：48平均分給三個人，每個人各分得多少個？2.列式：483=（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨立嘗試分一分。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？

6、“4捆平均分給3個人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過程中可以看出，3人先分30個，每人分到10個；再分余下的18個，每人分到6個，每人共分到16個。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)482和48除以3的不同之處。、 每人共分到16個 303=10，表示3人先分掉30個 4830=18，表示分掉30個，還剩下18183=6表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6. 上式與482的不同之處： 被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫？ 3寫在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對齊。3.算一算，想一

7、想： 382= 524= 723=學(xué)生獨立完成，教師巡視，展示交流算法，強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。 587= 736=問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流，匯報結(jié)果，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。六、板書設(shè)計分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù)) 每人共分到16個 303=10，表示3人先分掉30個 4830=18，表示分掉30個，還剩下18個 183=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6.7、 教學(xué)反思：商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法的意義。

8、2、過程與方法：借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。教學(xué)難點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課382= 524= 723=587= 736= 492=學(xué)生獨立完成，教師巡視，強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。二、導(dǎo)學(xué)新課 出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。 1.平均每時運行多少千米？怎樣列出算式？ 88

9、86=（ ） 估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計的方法，匯報結(jié)果。（鼓勵學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）方法一：6006=100,8006的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)1006=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；方法三：8886，百位上的8比6大。所以商一定是個三位數(shù)。小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。用豎式來算一算，注意書寫格式。2.結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展示匯報。 先把600平均分成6份：6006=100，在豎式百位上商1。 再把240平均分成6份：2406=40，在豎式十位上商4。 最后把48

10、平均分成6份：486=8，在豎式個位上商8。3.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。 5655= 4563= 7847= 算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。 算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。 算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。算一算，再驗證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對齊。三、鞏固練習(xí)板書設(shè)計商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0） 七、教學(xué)反思：猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2、過程與方法：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常

11、生活中的簡單問題。教學(xué)重點：理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。教學(xué)難點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。教學(xué)方法：談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課2482= 8687= 8968=。二、導(dǎo)學(xué)新課出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.看圖后，說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 一個桃子也沒有了，用什么算式表示？這時3個猴子還能分到桃子嗎？ 03=0.如果一個桃子也沒有，10個猴子來分，怎樣列式。100個呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 010=0. 0100=0.結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2.現(xiàn)在3個猴子要分306個桃子，平均每只猴子分到多少個桃子？說說你是怎樣

12、想的？（中間有0） 列式：3063=口算：xkb1.co m豎式計算：0除以任何不是0的數(shù)都得0十位上的03=0，因此商的十位上要寫0.3.算一算，想一想（末尾有0） 8406=獨立完成，小組交流，說一說你在計算時碰到了什么問題，你是怎樣解決的。三、鞏固練習(xí)板書設(shè)計猴子的煩惱（被除數(shù)中有0） 03=0010=0 0除以任何非0數(shù)都得0 七、教學(xué)反思：節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第1課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。 2、過程與方法：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。 3、情感態(tài)度與價值觀：能用估算、重算或

13、乘法對計算結(jié)果進(jìn)行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學(xué)難點：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)方法:談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算3063= 8406=二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。 鼓勵學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。數(shù)學(xué)問題：平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的？ 9123= 口算：9003=300 123=4 3004=304你能用豎式來計算嗎？w W w .學(xué)生獨立完成，小組交流

14、，全班展示。討論：除到十位不夠商1時怎么辦？口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個班分不到10元，在十位上要商0。除法本身：用被除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個位上的數(shù)合起來，用12再除以3，結(jié)果等于4，所以十位上要商0。說一說豎式中每一步的意思：2.學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個班的小朋友，平均每個班多少支鉛筆，還剩幾只？學(xué)生獨立列豎式計算。組織學(xué)生交流。522支筆分給4個班，平均每個班分到130支，還剩2支，不夠每個班再分1支，所以個位商0，余數(shù)是2。即:用被除數(shù)個位上的2除以4，不夠商1，要商0，余數(shù)是2.三、鞏固練習(xí)完成課本練一練第1題

15、，圈一圈，算一算。學(xué)生理解題意后，獨立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的2題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊教學(xué)反思：節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識與技能：探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。 2、過程與方法：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。 3、情感態(tài)度與價值觀：能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進(jìn)行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學(xué)難點：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解

16、法、練習(xí)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算6246= 8467=二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣在計算除法豎式時，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤吧，出示課本的主題圖。生：我發(fā)現(xiàn)第一個算式被除數(shù)中間有0，所以商的中間要用0補上。估算：2002=100,502比200大的多，商肯定超過100，得26不對。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個三位數(shù)，得26不對。好了，第二個算式商補上0了，對嗎？生：對的（猶豫）師：我們不妨用乘法來驗證一下第二個算式吧。你是怎樣來驗算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗算：2062=412驗算完了不對，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計

17、算程序是正確計算的核心，驗算則是檢查計算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。2.用豎式計算下面各題，并驗算。3153= 9608= 8055=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三、鞏固練習(xí) 教學(xué)反思：集郵（有余數(shù)的除法驗算）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進(jìn)行豎式計算。2、過程與方法：能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識。3、情感態(tài)度與價值觀：會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進(jìn)行豎式計算。教學(xué)難點：會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗

18、算的習(xí)慣。教學(xué)方法:復(fù)習(xí)法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算并驗算：7342= 6122= 5255=二、新課練習(xí)1同學(xué)們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。生：他想把這些郵票放到冊子里，冊子每頁只能放5張。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決？生：每頁放5頁，285張郵票大約需要放多少頁？2.每頁放5張，估一估，大約放多少頁？3.算一算，能放多少頁？列式：2855=（1）：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？百位上不夠商1，就商0，商中百位上的0可以不寫出來。（2）第一個商應(yīng)該寫在哪？285，應(yīng)當(dāng)在十位上

19、寫商“5”（3） 完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上，商是兩位數(shù)。4.如果每頁放8張，可以放滿多少頁？還剩多少張？2858=（ ）（ ）（1）估計商是幾位數(shù)？生：8100=800，商是2位數(shù)生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)（2）商“3”寫在什么位置上？生：十位上。（3）為什么商和余數(shù)的單位不一樣？商是指可以放滿多少頁，余數(shù)是指還剩多少張。（4）你會驗算嗎？追問：358表示什么？為什么還要加上5呢？1.co m生：每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以要加上5.三、鞏固練習(xí)1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除

20、以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2. 課本練一練第2題，說一說每一步的意思。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 課本練一練3題。 2.課后作業(yè)： 練習(xí)冊。六、板書設(shè)計集郵驗算： 七、教學(xué)反思： 買新書(連除和乘除混合的兩步運算)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。 2、過程與方法：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。教學(xué)難點：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，

21、能夠正確運算。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點：掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算846= 1248=二、導(dǎo)學(xué)新課1學(xué)校為同學(xué)們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一共有圖書200本，有兩個書架，每個書架4層？問題：平均每個書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個問題嗎？學(xué)生獨立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流，展示，說一說你的想法。2.列式計算，再和同伴說一說。（1）：2002=100（本）1004=25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（2）2

22、0024 =1004 =25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（3）200（24） =2008 =25（本）先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？問：你能說一說連除和乘除混合算式的運算順序嗎？（1）：沒有括號時，運算順序是從左向右計算。（2）：有括號時，要先算括號里面的。3.先列式算一算，再說一說你是怎么想的？仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。獨立完成，交流想法，集體訂正。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的3題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計買新書

23、（連除和乘除混合的兩步運算） 20024 200（24） =2008 =1004 =25（本） =25（本） xkb1.co m 從左向右 先算小括號里面七、教學(xué)反思： 講故事(連除和乘除混合的兩步運算)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：能用畫圖或列表的方法表達(dá)實際問題中的數(shù)學(xué)信息。2、過程與方法：能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計算。3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：能用畫圖或列表的方法表達(dá)實際問題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點：能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點：能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)

24、量關(guān)系。教學(xué)過程w W w . X k b 1.c O m一、導(dǎo)入新課1.算一算，并說一說運算順序。75676 624（23）二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文，對數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個故事的時間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。問題：淘氣3分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。集體交流，說一說你的想法，（肯定）2.你能列式解決這個問題嗎？同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。（1）：8505=170（個） 1703=510（個）先算1分鐘能講幾個字。再

25、算3分鐘講多少個字。（2）：也可列成綜合算式85053=1703=510（個）小結(jié)：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？3.笑笑也講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個字？ 你能說一說你每一步的意思嗎？生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、鞏固練習(xí) 1、完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。 獨立完成，集體訂正。 2、完成課本練一練第4題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。四、課堂小結(jié)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計講

26、故事 85053=1703=510（個） 七、教學(xué)反思練習(xí)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。 2、過程與方法：估計商是幾位數(shù)，鞏固練習(xí)混合運算的運算順序。 3、情感態(tài)度與價值觀：綜合運用本單元知識解決問題。教學(xué)重點：利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。教學(xué)難點：綜合運用本單元知識解決問題。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點：鞏固練習(xí)混合運算的運算順序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.關(guān)于這幾節(jié)內(nèi)容你都學(xué)到了哪些？運算順序，畫圖分析數(shù)量關(guān)系2.計算：12028 480(24)二、復(fù)習(xí)練習(xí)第1題：獨立計算，小組內(nèi)交流 第2題：培養(yǎng)估算試商的能

27、力。第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關(guān)系和列式計算。第4題：用除法解決實際問題，鞏固有余數(shù)的除法的實際應(yīng)用。也可畫圖來幫助自己分析數(shù)量關(guān)系。第5題：進(jìn)一步理解混合運算的運算順序。xkb1.co m（1）：只有乘除法，按從左向右的運算順序。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號的，要先算括號里面的。第6題：用乘除混合運算解決實際問題。說一說先求什么，再求什么？12028=2408=30（個）第7題：鞏固用除法解決實際問題，發(fā)展解決問題的能力。（1）：95100981059799=594（人）5949=66(人)簡便算法：100652531=594（人）（2）一、四年級一批，其他任

28、意兩個年級一批。第8題：培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。（1）：810=80（元）（2）：（100-80）2 =202 =10（支）四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5，6題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計練習(xí)二 （1）：只有乘除法，按從左向右的運算順序。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號的，要先算括號里面的。 七、教學(xué)反思：第二單元(單元主題)圖形的運動 對稱軸（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過觀察和操作活動，初步認(rèn)識軸對稱圖形。2、過程與方法：能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。3、情感態(tài)度與價值觀：體

29、會軸對稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點：能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學(xué)難點：能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學(xué)方法：畫圖法，教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點：能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜出來這張照片里的建筑嗎是嗎？生：天安門左右應(yīng)該是一樣的，只不過方向相反的。二、導(dǎo)學(xué)新課1觀察下面的圖片這些圖形是什么？生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母?？匆豢?，這些圖形有什么共同的特點？獨立思考，然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論。集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？生：第1

30、,3,4,5個圖形的左右兩邊是一樣的，第2個圖形的上下兩邊是一樣的。即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。2.利用附頁中的圖1折一折，看一看。（1）：先對折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。（2）：中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。3.認(rèn)一認(rèn)，說一說觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。你能給它取一個名字嗎？這條虛線就是軸對稱圖形的對稱軸。想一想：怎樣才能找到一個軸對稱圖形的對稱軸呢？生：可以用折一折的方法找對稱軸。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，折一折。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五

31、、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計對稱軸（一） 第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。7、 教學(xué)反思：、對稱軸(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：結(jié)合操作活動，經(jīng)歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖形特點的體會。2、過程與方法：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會軸對稱圖形的特點并發(fā)展空間想象能力。3、情感態(tài)度與價值觀：體會軸對稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)難點：給出簡單軸對稱圖形

32、的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)方法：觀察法，實踐法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.軸對稱圖形的特征是什么？沿對稱軸對折，左右或上下兩邊是一樣的。二、導(dǎo)學(xué)新課1拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)。 思考：得到對稱圖案的關(guān)鍵是什么？ （1）：先把紙對折。（2）：對折后只做出圖形的一半就可以了。2.下面是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？明確：軸對稱圖形對折后，對稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個圖形應(yīng)該和左邊相同。實際操作：沿對稱軸對折

33、后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗證。3.將一張紙對折后剪去兩個圓，展開后是哪一個？學(xué)生獨立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說一說自己是如何進(jìn)行判斷和選擇的。生：觀察洞和對稱軸間的距離。點撥：下面的圓距離對稱軸近，那么和它對稱的那個圓也應(yīng)該是靠近對稱軸的一邊的。反之則遠(yuǎn)。1.co m三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題。 2、完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊6、 板書設(shè)計對稱軸（二）對稱點到對稱軸的距離是相等的。七、教學(xué)反思：平移和旋轉(zhuǎn)（第1課時）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗和分類

34、活動，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。2、過程與方法：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。3、情感態(tài)度與價值觀：體會軸對稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。教學(xué)難點：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學(xué)方法：觀察法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。這6附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類嗎？國旗在上升，方向盤在轉(zhuǎn)動，推拉窗，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，推箱子，指針在轉(zhuǎn)動。課件動畫演示相同

35、的現(xiàn)象。學(xué)生觀察。生：國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的生：方向盤在轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動，都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。2.認(rèn)一認(rèn)國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的。就是平移。方向盤在轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動，都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。就是旋轉(zhuǎn)。問題：平移和旋轉(zhuǎn)的不同點是什么？平移都是沿直線運動的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。3.試著做一個平移或旋轉(zhuǎn)的動作。學(xué)生大膽嘗試，可以上臺給大家展示，并說說這個動作的特點。大家來判斷。4.生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的例子。與同伴交流。生：電梯的運動，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生：旋轉(zhuǎn)門，抽獎轉(zhuǎn)盤，車輪子都是旋轉(zhuǎn)。三、鞏固練習(xí)1、完

36、成課本練一練第1題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的2題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計平移和旋轉(zhuǎn)平移都是沿直線運動的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。七、教學(xué)反思：平移和旋轉(zhuǎn)（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗和分類活動，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。2、過程與方法：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。3、情感態(tài)度與價值觀：體會軸對稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。教學(xué)難點：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學(xué)方法：觀察法教具準(zhǔn)備：課件

37、教學(xué)要點：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.平移和旋轉(zhuǎn)的特點是什么？平移都是沿直線運動的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。（1）：先把棋子向下平移4格，描下來。（2）：把鉛筆向右平移3格，描下來。（3）：再把三角尺向左平移2格，描下來。（4）：觀察拼出的圖形像什么？2.說一說，鉛筆和三角尺是怎樣才能平移到圖3的位置？平移鉛筆：先向右平移5格，再向下平移2格； 也可以先向下平移2格再想右平移5格。平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格； 也可以先向上平移2格，再想右平移3格。追問：你是如何找出平移幾格后圖形的位置的？生：

38、可以看三角形的三個頂點?？纯催@幾個具體的點平移了幾格。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第3題。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的4題。 2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計平移和旋轉(zhuǎn)平移都是沿直線運動的。平移的格數(shù)就找具體點。 七、教學(xué)反思：第三單元（單元主題） 乘法 1 找規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。2. 能力目標(biāo)：能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單事情。3. 情感目標(biāo)：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)

39、律。教學(xué)難點：進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計算。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1. 口算練習(xí)。53= 34= 144= 152=103= 508= 402= 504=2. 說一說。學(xué)生說出口算結(jié)果后，讓學(xué)生說一說口算的過程，特別是因數(shù)末尾有0的計算。二、揭示課題1. 老師肯定剛才學(xué)生的回答。指出復(fù)習(xí)題的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。揭示新課題。師：今天，我們接著學(xué)習(xí)乘法知識。板書課題：乘法三、講授新課1. 教學(xué)“找規(guī)律”。（1）交流算法,出示第一組算式。1）學(xué)生獨立計算，回答結(jié)果。2）提出問題：為什么5010等于500呢？這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？（兩位數(shù)）教師說明，多位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律是否適

40、用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌，F(xiàn)在運用已有的知識來說明。第一：5010表示50個10相加，從數(shù)位表知道它就是500。第二：5010=5025=1005=500出示第二、三組算式：（學(xué)生回答算式結(jié)果，教師添上得數(shù)。交流3020，1240，12040的計算過程。）（2）探索規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察三組算式。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論，交流。小組發(fā)言。教師小結(jié)。因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。2. 嘗試練習(xí)。（1）根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們來計算兩道題。4030 14030（2）讓學(xué)生獨立完成，回答算式結(jié)果，教師巡視，輔導(dǎo)個別學(xué)生，了解掌握

41、情況。（3）最后歸納計算程序，明確步驟：如14030，先計算143=42；再添上原來因數(shù)中被省略的0，即14030=4200。3. 試一試。課文第27頁“試一試”的第1、2題。四、鞏固練習(xí)1. 課內(nèi)外作業(yè)。課本第28頁“練一練”的第1-4題。2. 先由學(xué)生獨立解答，然后口答結(jié)果，全班統(tǒng)一結(jié)果。五、作業(yè)設(shè)計課本第28頁“練一練”的第5題。找規(guī)律練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。2、能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的計算方法，并能熟練地計算教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決

42、一些實際問題教法：引導(dǎo)法，探究法學(xué)法：練習(xí)法 教具：課件，小黑板學(xué)具：練習(xí)本教學(xué)過程一、練習(xí)導(dǎo)入53= 34= 144= 152=103= 508= 402= 504=4040= 3080= 2430= 1550=6020= 5020= 13020= 1850=2、 新知探究1） 活動一：探索320的算法1、學(xué)生交流討論算法2、教師揭示算理：把20先看成2,23=6,3乘的這個2表示2個十，那么6就表示6個十，6個十就是60 2）活動二：探索520的算法 1、集體交流，學(xué)生用自己的語言描述喜歡的計算方法 2、鼓勵學(xué)生用多種方法計算 3）活動三：1020 這道算式的兩個乘數(shù)都是整十?dāng)?shù)，用什么方法

43、計算，同桌相互交流 4）變式運用 既然找到了規(guī)律就要會對上面所學(xué)的算式會運用規(guī)律三、鞏固提升：1、根據(jù)每一組第一個算式填空 123=36 513=65（ ）30=360 5（ ）=650（ ）30=3600 5（ ）=6500 學(xué)生獨立完成，再進(jìn)行交流匯報，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察乘數(shù)和積的關(guān)系變化2. 填一填。（看誰填的多）（ ）（ ）=800 （ ）（ ）=12603. 1盤能裝下28個雞蛋，那么10盤能裝多少個雞蛋？20盤呢？30盤呢？4、 總結(jié)板書設(shè)計 找規(guī)律 320 520=100 1020=2002 隊列表演（一）學(xué)習(xí)目標(biāo):1、結(jié)合“隊列表演（一）”的問題情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)

44、（不進(jìn)位）的乘法，理解算理。2、經(jīng)歷算法與交流算法多樣化的過程，體驗算法的多樣性。3、正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔運算途徑。教學(xué)重點：兩位數(shù)乘探索兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。教學(xué)難點：兩位數(shù)乘探索兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。主要教具:多媒體、實物投影、練習(xí)本新- 課- 標(biāo)-第 -一-網(wǎng)教學(xué)過程一、情景引入 學(xué)校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）二、教學(xué)新課 1、獨立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨立列出這個算式。 2、引導(dǎo)學(xué)生利用點圖算出1412的結(jié)果。 （1）、學(xué)生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。（2）、展示學(xué)生的想法

45、方法一： 把12拆成6乘2的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計算。 方法二： 把12拆成10和2，再進(jìn)行口算。 方法三：把14、12都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。 3、出示P32表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。（1） 這個表格你能看懂嗎？說一說。（2） 小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？（3）能看出表格中的數(shù)與點子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。4、完成算一算：http:/www. xkb1.co m（1）用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。（2）指名匯報學(xué)生的想法。 三、鞏固應(yīng)用1、 完成練一練第2題。2、 完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計算，在小組內(nèi)交

46、流、反饋計算的結(jié)果。3、 完成練一練第1、4題：鼓勵學(xué)生獨立地解決問題，提倡算法多樣化。四、課后作業(yè)完成練一練第5題。http:/www. xkb1.co m 3 隊列表演（二）學(xué)習(xí)目標(biāo):1、結(jié)合“隊列表演（二）”的情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。2、能結(jié)合點子圖說明乘法豎式中的每一步的意思，理解算理。教學(xué)重難點:將計算步驟與點子圖相對應(yīng)，直觀理解豎式筆算的算理。每一次數(shù)字運算的結(jié)果都應(yīng)該寫在它合適的位置。主要教具:多媒體、實物投影、練習(xí)本教學(xué)過程一、情景引入 出示1412，能用豎式計算嗎？二、教學(xué)新課新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 1、學(xué)生獨立嘗試用豎式計算，邊寫邊想：這

47、么寫的道理。 2、指名板演，并說說這么寫的道理。（1）把12分成10+2，用個位的2成14，就是已經(jīng)學(xué)過的一位數(shù)乘兩位數(shù)。十位數(shù)字1（也就是1個10 ）乘14，所得的積是14個10，因此“4”寫在十位上。http:/www. xkb1.co m（2）還可以簡單寫成 3、完成算一算學(xué)生獨立完成，集體展示，互相評價。三、鞏固應(yīng)用1、完成練一練第1題。2、完成練一練第3題：看圖，說說看懂了什么？獨立完成。集體訂正。3、完成練一練第2題新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)四、課后作業(yè)完成練一練第4、5題。五、板書設(shè)計 筆算乘法（不進(jìn)位）1412=168 14 12 28 142 140 1410168 28+140

48、4 電影院學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在解決實際問題的過程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，體會估算在生活中的作用。2、嫩給解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡單實際問題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并會通過估算解釋運算結(jié)果的合理性。教學(xué)重點：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。教學(xué)難點：能夠熟練運用估算的方法。X| k | B| 1 . c| O |m主要教具:多媒體、實物投影、練習(xí)本教學(xué)過程一、 情景引入今天，光明小學(xué)的500名學(xué)生要去看電影，可不知電影院里的座位夠不夠，請同學(xué)們先估計再計算。二、 教學(xué)新課新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1、結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖，找到圖上所給的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)

49、信息提出“電影院的座位夠嗎？”這個問題。2、根據(jù)問題估算，解釋估算的方法和過程。（1） 學(xué)生尋找估算的方法，并能對自己的方法加以解釋。（2） 小組內(nèi)、全班內(nèi)交流估算過程及方法。3、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法（1） 學(xué)生計算2621，找出自己認(rèn)為合適的一種或兩種方法。（2） 交流算法。（3） 比較與上節(jié)課所學(xué)的有什么不同？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 4、利用所學(xué)知識，獨立完成試一試。 匯報時說說用哪種方法計算的。5、自己試著解決“三（1）班有38名同學(xué)，每張電影票12元，買電影票需要多少錢？” 先估算，在筆算。三、 鞏固應(yīng)用1、 完成練一練第1題。2、 完成練一練第2、4題：學(xué)生獨立完成，

50、注意進(jìn)位問題，鼓勵學(xué)生獨立地解決簡單的實際問題。3、 完成練一練第3題。板書設(shè)計： 筆算進(jìn)位乘法 2621 2621=546 =2637 26 =787 21 =546 26 52 546練習(xí)三第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計算方法。2、能利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法，解決日常生活中的簡單問題。重點：進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計算方法。難點：進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計算方法。教具：課件，小黑板教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算。（1） 2010 3020 4030 40030（2） 1320 1510 1830 1

51、20402、計算。（1）3223 2642要求：1） 提倡多樣化計算方法。2） 展示各種計算過程，學(xué)生匯報。3） 提問說明每一層計算的算理；4） 發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。（2） 2 4 5 2 4 6 1 3 3 1 2 2要求：1）用豎式計算，格式規(guī)范；2）同桌之間互相交流。3）展示個別同學(xué)計算過程。4）出現(xiàn)問題，及時評講。二、專項練習(xí)1、出示計算題：5436要求：1） 學(xué)生獨立完成；2） 同桌之間互相交流，檢查；3） 提問學(xué)生，說一說計算中遇到什么問題，要注意什么；4） 抽選部分學(xué)生的計算過程進(jìn)行評獎。5） 強調(diào)連續(xù)進(jìn)位時的處理方法。2、課本第38頁第5、6題。 第5題：是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

52、計算，由學(xué)生獨立完成，然后同伴之間互相檢查、交流，最后全班交流訂正。 第6題：這是一道探究的數(shù)字模式規(guī)律的探索題。先獨立計算，再從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。解決步驟：3、利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，算一算。1225和1625根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，得出：1225=300 12004=3001625=400 16004=400接著再讓學(xué)生完成課本第6題的第（2）題。4、總結(jié)談話。著重總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算程序，注意點。三、鞏固練習(xí)小黑板的作業(yè)。四、作業(yè)布置與“口算”對應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計（略）教學(xué)反思：練習(xí)三第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識。教具：課件，小黑板

53、教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1、課本中練習(xí)三的第1題。教師運用口算卡片出示題目，要求學(xué)生直接回答算式計算結(jié)果。回答時，要求語言表達(dá)完整。（1） 2020 3050 1230 407（2） 1530 2540 1650 80152、補充計算。（1）2824 （2）42353、用豎式計算。 1 8 5 2 6 3 2 3 4 1 4 2要求：1）學(xué)生獨立完成，請3人上臺板演；2）同桌之間互相檢查。3）教師講評，及時糾正錯誤。4）提問學(xué)生，計算過程的注意點。二、專項練習(xí)1、練習(xí)三的第4題。 “選數(shù)填空”這是一道開放性題目。其目的是，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識。 學(xué)生自己先填寫，然后讓學(xué)生說一說解決策略。歸納出：把題中各數(shù)的0先暫時省略，再來進(jìn)行選數(shù)填空，最后再補上0。最后，匯報結(jié)果。全班進(jìn)行訂正。2、練習(xí)一的第6題。 這是一道判斷題，同樣引導(dǎo)學(xué)生不必計算，運用估算進(jìn)行判斷，培養(yǎng)解決問題的策略。策略：把因數(shù)進(jìn)行取舍成整十?dāng)?shù)，然后把結(jié)果進(jìn)行比較。如5424=4526（錯），想：把54看成60，24看成30，6030=1800，正確結(jié)果應(yīng)該小于1800。三、鞏固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè)。課本練習(xí)一的第3、8題，第9、10題。第3題：主要是時與分的單位換算，這一問題學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)遇到，沒有困難。第8題，鼓勵學(xué)生獨立解決簡單的實際問題。