九年級(jí)物理全冊(cè) 第十四章 第一節(jié) 電是什么課件 （新版）滬科版

《九年級(jí)物理全冊(cè) 第十四章 第一節(jié) 電是什么課件 （新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理全冊(cè) 第十四章 第一節(jié) 電是什么課件 （新版）滬科版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十四章第十四章 了解電路了解電路第一節(jié)第一節(jié) 電是什么電是什么滬科版滬科版九年級(jí)上冊(cè)九年級(jí)上冊(cè)提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：在我們的生活中，哪些地方用到在我們的生活中，哪些地方用到電？電？既然電對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不可缺少的，那么什么既然電對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不可缺少的，那么什么是電呢？電有哪些性質(zhì)是電呢？電有哪些性質(zhì)?新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入演示演示: 摩擦玻璃棒吸引小紙屑摩擦玻璃棒吸引小紙屑1.物體帶電與物體帶電的方法物體帶電與物體帶電的方法物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)物體有了吸引輕小物體的性質(zhì),我們就說(shuō)物體我們就說(shuō)物體帶了電帶了電.帶了電的物體叫做帶電體帶了電的物體叫做帶電體.舉例舉例:梳頭發(fā)梳頭發(fā) 脫毛衣脫毛衣摩擦塑料

2、條吸引紙屑等摩擦塑料條吸引紙屑等推進(jìn)新課推進(jìn)新課使物體帶電的方法使物體帶電的方法A.摩擦起電摩擦起電: 用摩擦的方法使物體帶電用摩擦的方法使物體帶電B.接觸帶電接觸帶電: 物體接觸帶電體使之帶電物體接觸帶電體使之帶電C.感應(yīng)帶電感應(yīng)帶電: 將帶電體靠近物體使之帶電將帶電體靠近物體使之帶電注注: :感應(yīng)帶電感應(yīng)帶電將帶電體拿走將帶電體拿走, ,物體又恢復(fù)不帶電物體又恢復(fù)不帶電正電荷和負(fù)電荷正電荷和負(fù)電荷正電荷正電荷:被綢子摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷被綢子摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷,用用“+”表示表示負(fù)電荷負(fù)電荷: 被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷,用用“-”表示表示電荷間

3、的相互作用電荷間的相互作用同種電荷互相排斥同種電荷互相排斥異種電荷互相吸引異種電荷互相吸引演示演示:2.電的種類及其關(guān)系電的種類及其關(guān)系a.玻璃棒無(wú)論與什么物質(zhì)摩擦都帶正電嗎玻璃棒無(wú)論與什么物質(zhì)摩擦都帶正電嗎?玻璃棒玻璃棒與綢子摩擦與綢子摩擦正電正電與毛皮摩擦與毛皮摩擦負(fù)電負(fù)電獸皮獸皮, ,羊皮羊皮, ,石英石英, ,玻璃玻璃, ,綢子綢子, ,木條木條, ,膠木膠木, ,松香松香, ,硫磺硫磺原子核束縛電子的能力逐漸增強(qiáng)原子核束縛電子的能力逐漸增強(qiáng)b.由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)物體相互摩擦都帶電嗎由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)物體相互摩擦都帶電嗎?不一定不一定如果這兩種物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的束縛能力如果這

4、兩種物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的束縛能力都相同都相同,不易發(fā)生電子的得失不易發(fā)生電子的得失,它們就很難帶上電它們就很難帶上電3.驗(yàn)電器及電荷量驗(yàn)電器及電荷量實(shí)驗(yàn)室里常用一種檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器實(shí)驗(yàn)室里常用一種檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器-驗(yàn)電器驗(yàn)電器構(gòu)造構(gòu)造:原理原理: 電荷間相互作用規(guī)律電荷間相互作用規(guī)律同種電荷互相排斥同種電荷互相排斥檢驗(yàn)物體是否帶電檢驗(yàn)物體是否帶電看金屬箔是否張開(kāi)看金屬箔是否張開(kāi)比較帶電量的多少比較帶電量的多少看金屬箔張開(kāi)角度大小看金屬箔張開(kāi)角度大小帶什么電帶什么電看張角的變化看張角的變化變大變大:同種電荷同種電荷變小閉合變小閉合,后又后又張開(kāi)張開(kāi): 異種電荷異種電荷應(yīng)用應(yīng)用電荷

5、量電荷量: 電荷的多少叫做電荷量電荷的多少叫做電荷量單位單位: 庫(kù)侖（庫(kù)侖（C）正負(fù)電荷的中和正負(fù)電荷的中和等量異種電荷完全抵消等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象的現(xiàn)象 將一物體與一帶正電的驗(yàn)電器的金將一物體與一帶正電的驗(yàn)電器的金屬球接觸時(shí)屬球接觸時(shí), ,驗(yàn)電器的金屬箔先合攏后張驗(yàn)電器的金屬箔先合攏后張開(kāi)開(kāi), ,試分析這個(gè)物體的帶電情況試分析這個(gè)物體的帶電情況. .（負(fù)電）（負(fù)電）4.摩擦起電的原因摩擦起電的原因原子結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu)A.物質(zhì)由分子（或原子）組成物質(zhì)由分子（或原子）組成B.原子的核式結(jié)構(gòu)原子的核式結(jié)構(gòu) 原子是由位于中心的原子核原子是由位于中心的原子核和核外繞核高速運(yùn)轉(zhuǎn)的電子所組成和核外繞核高

6、速運(yùn)轉(zhuǎn)的電子所組成原子原子原子核原子核電性電性:質(zhì)量質(zhì)量:帶正電帶正電幾乎集中了原子的全部質(zhì)量幾乎集中了原子的全部質(zhì)量電電 子子電性電性:質(zhì)量質(zhì)量:帶負(fù)電帶負(fù)電質(zhì)量較小質(zhì)量較小通常情況下通常情況下,原子呈中性（不顯電性）原子呈中性（不顯電性） 每個(gè)電子所帶的電量為每個(gè)電子所帶的電量為: e=1.610-19庫(kù)侖被庫(kù)侖被稱為稱為原電荷原電荷1C電荷相當(dāng)于電荷相當(dāng)于6.251018個(gè)電子所帶的電荷個(gè)電子所帶的電荷摩擦起電的原因摩擦起電的原因A.不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同,摩擦?xí)r發(fā)生摩擦?xí)r發(fā)生了電子的轉(zhuǎn)移了電子的轉(zhuǎn)移B.摩擦?xí)r摩擦?xí)r,失去電子的物體因失去電子

7、的物體因缺少缺少電子而帶正電電子而帶正電;得到得到電子的物體因?yàn)橛辛穗娮拥奈矬w因?yàn)橛辛硕嘤喽嘤嗟碾娮佣鴰У碾娮佣鴰У攘康攘康呢?fù)電的負(fù)電.摩擦起電的實(shí)質(zhì)摩擦起電的實(shí)質(zhì) 并不是摩擦創(chuàng)造了電荷并不是摩擦創(chuàng)造了電荷,而是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移而是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上到另一個(gè)物體上,使正負(fù)電荷分開(kāi)使正負(fù)電荷分開(kāi).1.用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨梳子飄起來(lái)，用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨梳子飄起來(lái)，這是這是 現(xiàn)象。現(xiàn)象。 2.A、B、C、D是四個(gè)帶電小球是四個(gè)帶電小球,若將它們靠近若將它們靠近時(shí)時(shí),A吸引吸引B;B排斥排斥C;C吸引吸引D.已知已知D帶正電帶正電,則則A帶帶 電。電。摩擦起電摩擦起電

8、 正正 隨堂演練隨堂演練3.如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體,能否判能否判定這個(gè)輕小物體也帶電定這個(gè)輕小物體也帶電?（不能）（不能）4.小泡沫球靠近帶電體小泡沫球靠近帶電體,觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象:相吸相吸,接觸接觸后又跳開(kāi)后又跳開(kāi),為什么為什么? 帶電體吸引輕小物體帶電體吸引輕小物體;同種電荷互相排同種電荷互相排斥而跳開(kāi)斥而跳開(kāi)5.用絲線吊起的三個(gè)球甲乙丙用絲線吊起的三個(gè)球甲乙丙,其中甲丙帶其中甲丙帶異種電荷異種電荷,為了使乙分別與甲丙靠近時(shí)相為了使乙分別與甲丙靠近時(shí)相吸引吸引,乙?guī)щ娗闆r是（乙?guī)щ娗闆r是（ ）A.甲一定帶正電甲一定帶正電,丙一定帶負(fù)電丙一定帶負(fù)電 B.乙一定帶正電乙一定帶正電C.乙一定帶負(fù)電乙一定帶負(fù)電 D.乙一定不帶電乙一定不帶電D6.用絲線吊起的四個(gè)小球甲乙丙丁用絲線吊起的四個(gè)小球甲乙丙丁,質(zhì)量都質(zhì)量都很小很小,已知甲帶正電已知甲帶正電,當(dāng)把它們分別靠近時(shí)當(dāng)把它們分別靠近時(shí),觀觀察乙排斥甲察乙排斥甲,乙吸引丙乙吸引丙,丙吸引丁丙吸引丁,則丁球則丁球:（ ）A.一定不帶電一定不帶電 B.一定帶正電一定帶正電 C.不能帶負(fù)電不能帶負(fù)電 D.可能帶電或不帶電可能帶電或不帶電D 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？你有什么收獲？課堂小結(jié)課堂小結(jié)