《八年級(jí)語(yǔ)文海燕 課件魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文海燕 課件魯教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、海 燕高爾基高爾基（18681936年），俄國(guó)俄國(guó)作家作家,“,“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者偉大的代表者”（列寧（列寧語(yǔ)）、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義語(yǔ)）、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。早期作品革命文學(xué)導(dǎo)師。早期作品多半是描寫(xiě)沙皇統(tǒng)治下的多半是描寫(xiě)沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對(duì)美人民的痛苦以及他們對(duì)美好生活的向往。高爾基自好生活的向往。高爾基自傳性的三步曲有傳性的三步曲有童年童年、在人間在人間、我的大我的大學(xué)學(xué)；時(shí)代背景簡(jiǎn)介：時(shí)代背景簡(jiǎn)介： 十九世紀(jì)末葉，俄國(guó)第一次大革命的前夕，十九世紀(jì)末葉，俄國(guó)第一次大革命的前夕，馬克馬克思主義已經(jīng)在工人中傳
2、播，工人運(yùn)動(dòng)此起彼伏，階級(jí)思主義已經(jīng)在工人中傳播，工人運(yùn)動(dòng)此起彼伏，階級(jí)矛盾空前激化矛盾空前激化。高爾基親自參加了反對(duì)沙皇的火熱的高爾基親自參加了反對(duì)沙皇的火熱的革命斗爭(zhēng)。他目睹反動(dòng)軍警毆打、屠殺學(xué)生的罪行，革命斗爭(zhēng)。他目睹反動(dòng)軍警毆打、屠殺學(xué)生的罪行，于是滿(mǎn)腔義憤地寫(xiě)下了于是滿(mǎn)腔義憤地寫(xiě)下了“幻想曲幻想曲”春天的旋律春天的旋律。這篇小說(shuō)是高爾基根據(jù)自己與沙皇政權(quán)斗爭(zhēng)的親身經(jīng)這篇小說(shuō)是高爾基根據(jù)自己與沙皇政權(quán)斗爭(zhēng)的親身經(jīng)歷，結(jié)合當(dāng)時(shí)俄國(guó)革命斗爭(zhēng)形勢(shì)寫(xiě)成的。由于革命觀歷，結(jié)合當(dāng)時(shí)俄國(guó)革命斗爭(zhēng)形勢(shì)寫(xiě)成的。由于革命觀點(diǎn)鮮明，沙皇書(shū)報(bào)審查機(jī)關(guān)不準(zhǔn)出版。只有結(jié)尾部分點(diǎn)鮮明，沙皇書(shū)報(bào)審查機(jī)關(guān)不準(zhǔn)出版。只有
3、結(jié)尾部分才得以發(fā)表，這就是才得以發(fā)表，這就是海燕海燕。它反映了當(dāng)時(shí)革命群它反映了當(dāng)時(shí)革命群眾在革命先驅(qū)者的激勵(lì)下，對(duì)沙皇專(zhuān)政及其黑暗制度眾在革命先驅(qū)者的激勵(lì)下，對(duì)沙皇專(zhuān)政及其黑暗制度越來(lái)越憤激的斗爭(zhēng)情緒，預(yù)言了沙皇黑暗統(tǒng)治的必將越來(lái)越憤激的斗爭(zhēng)情緒，預(yù)言了沙皇黑暗統(tǒng)治的必將崩潰。崩潰。因此，它一發(fā)表，立即成為進(jìn)行革命宣傳斗爭(zhēng)因此，它一發(fā)表，立即成為進(jìn)行革命宣傳斗爭(zhēng)的有力武器。的有力武器。作為蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基者高爾基，為什么在1901年3月要寫(xiě)這樣的散文詩(shī)呢？注釋告訴我們，高爾基寫(xiě)這首詩(shī)是在1905年俄國(guó)第一次大革命前夕最黑暗的年代，當(dāng)時(shí)俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲,動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。來(lái)自社會(huì)
4、底層、深知社會(huì)底層人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開(kāi)始跳動(dòng)的新時(shí)代脈搏，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”的藝術(shù)形象，來(lái)歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唱出了一曲充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的頌歌。解解 題題呻吟呻吟 膽怯膽怯 翡翠翡翠掠起掠起 蜿蜒蜿蜒 享受享受Shn ynqi filwnyn注音：注音：xingxxxxxxxi海海 燕燕高爾基高爾基聽(tīng)讀課文，聽(tīng)讀課文，給課文加副標(biāo)題給課文加副標(biāo)題探究：探究： 如果讓你在如果讓你在“海燕海燕”前面前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，你認(rèn)加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？為應(yīng)該是什么？（ ）的的海燕海燕勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神1、
5、課文以暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海為、課文以暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海為背景，先后描繪了幾個(gè)畫(huà)面？這幾背景，先后描繪了幾個(gè)畫(huà)面？這幾幅畫(huà)分別具有什么特點(diǎn)？幅畫(huà)分別具有什么特點(diǎn)？一、寫(xiě)暴風(fēng)雨將要來(lái)臨，海燕以樂(lè)觀的一、寫(xiě)暴風(fēng)雨將要來(lái)臨，海燕以樂(lè)觀的激情和勝利的信心渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)激情和勝利的信心渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)二、寫(xiě)暴風(fēng)雨逼近時(shí)海燕搏擊風(fēng)浪，以二、寫(xiě)暴風(fēng)雨逼近時(shí)海燕搏擊風(fēng)浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。三、寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)海燕以預(yù)言家的姿三、寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)海燕以預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚著暴風(fēng)雨態(tài)熱情呼喚著暴風(fēng)雨1、這首散文詩(shī)所要贊頌的對(duì)象是海燕，那這首散文詩(shī)所要贊頌的對(duì)象是海燕，那么海燕
6、象征了什么？么海燕象征了什么？2、為什么在寫(xiě)海燕高傲的飛翔之前為什么在寫(xiě)海燕高傲的飛翔之前還要寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云？它們分別還要寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云？它們分別有什么象征意義？有什么象征意義？3、文中的暴風(fēng)雨又象征了什么？、文中的暴風(fēng)雨又象征了什么？ 4、為什么還要寫(xiě)海鷗、海鴨和企、為什么還要寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝？它們分別又有什么象征意義？鵝？它們分別又有什么象征意義？ 了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題 海燕海燕 革命高潮革命高潮 海鷗海鷗 海鴨海鴨 反動(dòng)勢(shì)力反動(dòng)勢(shì)力 企鵝企鵝 大海大海 革命先驅(qū)者革命先驅(qū)者 波浪波浪 烏云烏云 恐懼革命、恐懼革命、 閃
7、電閃電 悲觀失望者悲觀失望者 狂風(fēng)狂風(fēng) 暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨 革命力量革命力量你知道象征與比喻的區(qū)別嗎？你知道象征與比喻的區(qū)別嗎？ 1 1、象征：一種、象征：一種表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法。不是在一句話中完成的，。不是在一句話中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。而是在一篇或一段文字中完成的。比喻：一種比喻：一種修辭方法修辭方法。 可在一句話中完成?？稍谝痪湓捴型瓿?。 2 2、比喻可以用于表示任何事物的性狀，而、比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只象征只用于表示有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)，用于表示有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)，而且而且都要從本質(zhì)特征上考慮。都要從本質(zhì)特征上考慮。3 3、一般的、一般的比喻
8、比喻，其，其喻體喻體在全篇文章中在全篇文章中不占主要地不占主要地位位。喻體喻體在文章中在文章中占了主要地位的手法占了主要地位的手法就稱(chēng)為就稱(chēng)為象象征手法征手法，這是比喻與象征之間一個(gè)重要的，這是比喻與象征之間一個(gè)重要的區(qū)別標(biāo)區(qū)別標(biāo)志志。文章運(yùn)用了哪些修辭方法？文章運(yùn)用了哪些修辭方法？比喻、擬人、反復(fù)比喻、擬人、反復(fù)如何理解結(jié)尾一句？如何理解結(jié)尾一句？這是革命者的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自這是革命者的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。也是革命者從胸臆中觀主義精神。也是革命者從胸臆中迸發(fā)出來(lái)的對(duì)人民群眾的革命呼喚，迸發(fā)出來(lái)的對(duì)人民群眾的革命呼喚，號(hào)召
9、人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的大的“暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨”般的革命。這是對(duì)般的革命。這是對(duì)時(shí)代精神的寫(xiě)照和高度概括。時(shí)代精神的寫(xiě)照和高度概括。探究四：探究四： 你從海燕的身上能學(xué)到什你從海燕的身上能學(xué)到什么？如何做新時(shí)期的海燕？么？如何做新時(shí)期的海燕？課外作業(yè)：課外作業(yè)： 以以海燕：我心中的歌海燕：我心中的歌為題，寫(xiě)一篇隨筆。為題，寫(xiě)一篇隨筆。假如你就是那展翅飛假如你就是那展翅飛翔的海燕，想對(duì)海鷗、翔的海燕，想對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說(shuō)句什么海鴨、企鵝說(shuō)句什么話呢？話呢？在每個(gè)人的生活中，既在每個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光的照有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光的照耀，也有各種各樣的耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎生活的暴風(fēng)雨，你該怎么做呢？么做呢？ 改革開(kāi)放的時(shí)代背景，這改革開(kāi)放的時(shí)代背景，這時(shí)的海燕又可象征什么？時(shí)的海燕又可象征什么？ 1 1結(jié)合課文，運(yùn)用象征或?qū)Ρ冉Y(jié)合課文，運(yùn)用象征或?qū)Ρ仁址?，以手法，以石石、牛牛等物為題，等物為題，寫(xiě)一短文，或根據(jù)自己的理解感受寫(xiě)一短文，或根據(jù)自己的理解感受寫(xiě)新時(shí)期心中的海燕。寫(xiě)新時(shí)期心中的海燕。 2 2熟讀并背誦課文。熟讀并背誦課文。課外延伸課外延伸:讓我們的人生像海燕讓我們的人生像海燕一樣飛翔！一樣飛翔！讓我們的人生像海燕讓我們的人生像海燕一樣飛翔！一樣飛翔！謝謝大家！謝謝大家！
八年級(jí)語(yǔ)文海燕 課件魯教版
