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1、幼兒園園長述職報告
我是一名課改基地園的園長。任職十幾年以來，始終把幼兒園的管理工作作為我學習和研究的課題，把提高人的素質(zhì)、處理人際關(guān)系、調(diào)動人的積極性、提高工作效率放在首位，努力實現(xiàn)著管理工作的時效性和人本性。在多年來不斷的探索和積累中，逐步確立了先進的管理思想與理念，形成了以人為本的管理格調(diào)。在實踐中促進了我生命的真實成長，成為上海市骨干園長、上海市“三八紅旗手〞、崇明縣幼教學科帶頭人?，F(xiàn)對園長工作述職如下：
一、確立先進的辦園思想和理念
幼兒園全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德
立園。確立“以孩子開展為本〞的辦園宗旨，
2、以課程教材改革為抓手，向幼兒實施全面的素質(zhì)啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活躍、好奇探究、文明樂群、勇敢自信〞的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實際，積極發(fā)展現(xiàn)代學前教育的實踐與探索。全園圍繞“幼兒健康體魄培養(yǎng)的實踐研究〞和“建構(gòu)體育特色的園本課程的實踐研究〞兩大課題，深入發(fā)展教育科學研究；造就了一支高素質(zhì)、研究型的教師隊伍；幼兒園形成了大健康特色園。并以優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)良的效勞、優(yōu)美的環(huán)境，營造兒童的溫馨樂園。也使北門幼兒園成為了崇明縣乃至上海市有較高出名度、家長稱心的、社會公認的、具有健康特色的上海市一級一類幼兒園。
二、形成以人為本的管理格調(diào)
管理的有效性取決于管理理念的創(chuàng)新。在現(xiàn)代管
3、理理論的指導(dǎo)下，通過不斷地學習、研究、運用，逐步形成了以人為本的管理格調(diào)。注重人力資源的優(yōu)化組合，充沛調(diào)動人的積極因素，知人善任，發(fā)現(xiàn)人，用好人、培養(yǎng)人。目前，我園班子成員素質(zhì)精良，組織機構(gòu)設(shè)置合理，規(guī)章制度齊全，確保幼兒園可持續(xù)開展的近、中、遠期目標明確，層次清楚，措施有力、實施到位，各條線職責分明。園內(nèi)實行了園長負責制、全員合同制、崗位聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、考核獎懲制，并且運作正常。在管理過程中，我園還充沛發(fā)揮了黨組織、工會、團支部及家委會的作用，實行民主管理、民主監(jiān)督。幼兒園確立為家長效勞、為孩子效勞的觀念，與家長、社區(qū)密切配合，形成了幼兒園、家庭、社區(qū)一體化的大教育格局。此外，我們正在探
4、索現(xiàn)代學校管理制度，研究如何進一步調(diào)動教職工的積極性、主動性、發(fā)明性，促進幼兒園的主動開展，實現(xiàn)超越標準的現(xiàn)代化人本管理。
三、圍繞保教管理工作重心
保教工作是幼兒園生存和開展的關(guān)鍵。因此，身為園長的我，堅持把主要精力放在抓保教工作的管理上。園內(nèi)建立了良好的衛(wèi)生保健制度和平安防備措施，幼兒的身高、體重、血色素歷年來均超過市規(guī)范。幼兒的健康出勤率每年均超過90%，事故發(fā)生率低于0.5%。幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習慣和自理能力，有一定的自我愛護意識。
我在處理好行政事務(wù)的同時，堅持深入保教第一線，確保每周進班上課或聽課，親自加入教研活動、保研活動，及時了解保教工作現(xiàn)狀，并對其作指
5、導(dǎo)，每學期保證有2—3次的主題活動情況分析與點評。在檢查教師的備課筆記、教養(yǎng)筆記及各種方案、記錄時，對檢查情況作好記錄，并根據(jù)各班的實際情況提出指導(dǎo)性意見。
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新?綱要》出臺后，我園即通過多種途徑組織教職工認真學習?綱要》精神，結(jié)合本園實際，先后發(fā)展了一系列的專題研討，主要內(nèi)容有：〔1〕?指南》精神之我見、〔2〕我眼中的幼兒自發(fā)生成活動、〔3〕教育資源的整合與利用、〔4
6、〕怎樣寫教學案例、〔5〕學科教育與主題活動的關(guān)系、〔6〕主題活動中教師的多種察看記錄方式等等。通過多項專題的學習和研究，從而確保二期課改工作的穩(wěn)步推進。
我園還積極加入市、縣有關(guān)部門組織的各項活動，每年向全縣幼教同行推廣課改工作的階段研究成果，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評，實現(xiàn)了保教質(zhì)量和辦園聲譽的雙重提高。幾年來，入園率確保在98%以上。
四、建立高素質(zhì)的師資隊伍
為建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，我園制定了切實可行的師訓(xùn)方案，和“六個一〞項目方案，通過自培、委培、學歷培訓(xùn)等多種形式，來提高教職工的整體素質(zhì)。培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理，有梯隊層次，適應(yīng)幼兒園開展要求的師資隊伍。目前，我園教職
7、工隊伍素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，全園教職工持證上崗率100%，專任教師45歲下列大專達100%，本科占〔包括在讀〕52%，骨干教師培養(yǎng)有目標，園內(nèi)有學科帶頭人1名，縣級骨干3名，園級骨干4名。教職工隊伍的整體水平在縣內(nèi)處于當先地位。
在抓好師資隊伍建設(shè)的工作中，我深刻地體會到：對每一位教職工信任、尊重和寬容，發(fā)揮每一位教職工的主體積極性，發(fā)明條件，讓她們有施展才能的時機和舞臺。在不斷的錘煉中，培養(yǎng)出更多的研究型、一專多能、專業(yè)化水平較高的老師，以適應(yīng)教育改革的需要，適應(yīng)孩子開展的需要。
此外，我園還通過重塑園所文化、培育人文精神，來倡導(dǎo)形成良好的文化氣氛、工作氣氛、人際氣氛。目前，全園教
8、職工積極向上，人際關(guān)系融洽，政令暢通，凝聚力強。
五、注重個人素養(yǎng)的全面提升
作為園長，我在激勵支持教師成長的同時，還非常注重自身素質(zhì)的全面提高。從理論水平到實踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和辦法，都要不斷地充實和更新，以保持先進的思想和超前的意識。
我是80屆市幼師畢業(yè)生，專業(yè)知識比擬扎實。畢業(yè)后不忘學習。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，92年加入了園長崗位培訓(xùn)班學習，95年至97年加入了教育管理大專班學習，98—2008年又加入了本科學習，期間又加入了園長研修班學習，2008年9月開始加入研究生課程班學習。因此，對學前教育理論、教育管理理論、開展心理學等理論
9、比擬熟悉，能掌握其根本觀點，指導(dǎo)教育實踐。任職期間，親自設(shè)計、擔任市、縣級課題的研究，并獲得了縣教科研成果一等獎、二等獎，市級家教課題二等獎，加入了全國幼兒家庭教育研討會；屢次在市、縣級會議上交流了教育改革和管理方面的研究經(jīng)驗。
在日常工作中，我始終保持著寬宏大量的氣度風范，為人正直、工作踏實、廉潔自律、作風民主，在教職員工中有一定的威信；并具有與時俱進的精神風貌、開拓創(chuàng)新的工作思路，98年獲崇明縣師德風范獎，2000年被評為城橋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2008年獲上海市“三八紅旗手〞榮譽稱號。
六、促進辦園效益的不斷提高
近年來，在我的多方協(xié)調(diào)、籌措下，幼兒園的面貌發(fā)生了令人矚目的
10、變化，陳舊園舍得到了全面的改造：擴大建筑面積900多平方米，擴大場地600多平方米，新增了多功能活動室、電腦室、探索室、資料室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、文體室、游戲室等配套用房，環(huán)境面貌煥然一新，設(shè)施裝備堪稱一流。
我園自93年起承當了新課程的試點工作，現(xiàn)在又是二期課改的基地園，在十多年的改革歷程中，我園教師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量穩(wěn)步回升，幼兒園從原來的二級園跨入了一級的行列。期間積累了豐盛的實踐經(jīng)驗，先后出版了兩期新課程研究專輯，拍攝了兩部專題片“托起明天的太陽〞、“邁向新世紀的北門幼兒園〞；幼兒園被載入?上海市名園擷英》一書；崇明報、崇明電視臺、?崇明教育》雜志曾先后報道了北門幼兒園
11、的開展變化。每年都向幼教同行交流展示教育教學改革的成果，在幼兒園范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用。
在大健康教育理念和教育實踐的指導(dǎo)下，北門幼兒園的孩子性格活泛開朗，幼兒喜歡運動，動作開展良好，交往能力強。喜歡擺弄、察看、提問、探索，有良好的學習習慣；學會了合作與分享、關(guān)愛與寬容。在全面實施素質(zhì)教育中孩子們獲得了良好的開展，社會信譽好，家長稱心度高。
歷年來，幼兒園先后成為上海市幼兒園二期課改的研究基地，上海市“十五〞家庭教育實驗基地，被評為上海市教育科研先進集體、上海市優(yōu)秀家長學校、上海市農(nóng)口系統(tǒng)文明單位，已連續(xù)九年獲得了教育局年終綜合考核一等獎、優(yōu)秀獎。
【幼兒園園長述職報告-述職報告】
幼兒園園長述職報告
