北師大版 四年級下冊心理健康 第三十一課 我能行 ｜教案

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1、我能行心理健康教學設計 教學目標：1、了解自信對人的重要作用。2、能夠認識自我，悅納自我，增強自信。3、明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。教學重難點：重點：1、了解自信對人的重要作用。 2、能夠認識自我，悅納自我，增強自信。難點：明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。教學準備：課件，音樂，視頻，白紙一張。 教學過程：一、聽一聽1、聽故事：龜兔賽跑 2、聽音樂：我相信3、 思考： 從故事和歌曲中你能聽出什么？你有什么感悟？請說一說。同學們暢所欲言，總結(jié)出要相信自己才能成功，引出課題我能行 2、 寫一寫1、 寫出自己的5個優(yōu)點；2、 寫出同桌的5個優(yōu)點；3、 盡

2、可能多的寫出自己能做的事。每一個問題都循序漸進地讓孩子們慢慢的看到自己的能力，進而讓他擁有自信。3、 說一說1、 說一說你幫父母做的力所能及的事；2、 說一說你的夢想或是理想；3、 說一說你怎么做才能接近或?qū)崿F(xiàn)你的夢想。 從幫助父母和他人，讓孩子們樹立信心，然后讓他思考以后的路，選擇好了自己的路就要堅定的走完，去實現(xiàn)自己的夢。4、 看一看 看看成功人士是怎樣做的，看俞敏洪的人要像樹一樣成長演講視頻。激勵孩子們努力向上，奮發(fā)圖強。5、 做一做 老師和孩子們互動，大喊出你的信心（隱形的翅膀為背景音樂）。老師提出的問題，行嗎?”“我能行”(生)“勞動，你能行嗎?”“我能行”(生)“唱歌，你能行嗎?”“我能行”(生)“克服困難，你能行嗎?”“我能行”(生)“面對挑戰(zhàn)，你能行嗎?”“我能行”(生)“承擔責任，你能行嗎?”“我能行”(生)“學習，你能行嗎”“我能行”（生）孩子們的熱情一下子被點燃，信心高漲。6、 老師贈語天生我材必有用。中國古代詩人李白自信就是成功的第一秘訣。 美國作家愛默生先相信自己，然后別人才會相信你。- 法國作家羅曼羅蘭我們應該有恒心，尤其要有自信心。-科學家居里夫人7、 課后任務 找一找馬云的你相信你自己才是最重要的演講視頻