江蘇省高考政治復習 第一單元 第三課 第二課時 樹立正確的消費觀課件 新人教版必修1

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1、多彩的消費多彩的消費 第二課時樹立正確的消費觀第二課時樹立正確的消費觀 (1)從眾心理引發(fā)的消費： 基本特征：人們跟風隨大流的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。 科學評價：消費是否應該從眾，要具體分析。盲目從眾是不可取的。 例例 1 1考點考點 1 1消費心理消費心理 (2)求異心理引發(fā)的消費： 基本特征：有些人消費時喜歡追求與眾不同、標新立異的效果。 科學評價：這種消費有時可以推動新工藝和新產品的出現，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而標新立異，是不值得提倡的。 例例 1 1考點考點 1 1消費心理消費心理 (3)攀比心理引發(fā)的消費： 基

2、本特征：個別同學的消費受攀比心理的影響，飲食消費向廣告看齊，服裝消費向名牌看齊，娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊。 科學評價：這種消費心理是不健康的。 例例 1 1考點考點 1 1消費心理消費心理 (4)求實心理主導的消費： 基本特征：消費者在選擇商品的時候，往往要考慮到價格是否便宜，質量好不好，服務是否到位，功能是否齊全，操作是否簡便等因素。 科學評價：講究實惠，根據自己的需要選擇商品，是一種理智的消費。 例例 1 1考點考點 1 1消費心理消費心理 四種消費心理要注意從各自的表現、特點、利弊及其應取的態(tài)度等方面進行分析。人們購買商品時四種消費心理經常交織在一起，只是其中的某一種消費心

3、理與購買行為直接相關。要注意消費心理與做理智的消費者的原則密切相關。 【特別提示特別提示】例題 (2010南京三模)低碳生活倡導綠色消費，綠色消費的核心是 A保護消費者健康 B可持續(xù)性消費 C節(jié)約資源、能源 D保護生態(tài)環(huán)境 【分析分析】識記類。A、C是綠色消費的主旨。 答案答案 B例例 1 1考點考點 2 2消費行為消費行為 (1)消費心理與消費行為： 區(qū)別：消費心理是指貫穿于消費活動全過程的思維活動的總和。消費行為是一種有目的的、滿足消費需要的活動。 聯(lián)系：消費心理影響消費行為，消費行為是消費心理的表現，消費心理貫穿于消費者消費活動的全過程，并規(guī)定著消費行為的方向性和目的性。 意義：加強對消

4、費行為的引導，幫助人們健康消費和合理消費，建立健康文明的生活方式。 (2)做理智的消費者： 內容內容 要求要求 注意點注意點 意義意義量入為出，量入為出，適度消費適度消費 與自己的經與自己的經濟承受能力濟承受能力相適應相適應 經濟承受能力是動態(tài)的，并經濟承受能力是動態(tài)的，并不否定貸款消費不否定貸款消費包括不抑制消費和不超前消包括不抑制消費和不超前消費費與勤儉節(jié)約的消費是一致的與勤儉節(jié)約的消費是一致的 避免了消費的盲目性、攀比性和滯后避免了消費的盲目性、攀比性和滯后性，是一種理性消費性，是一種理性消費有利于提高個人的生活水平和質量有利于提高個人的生活水平和質量有利于促進社會經濟發(fā)展有利于促進社會

5、經濟發(fā)展 (2)做理智的消費者： 內容內容 要求要求 注意點注意點 意義意義避免盲避免盲從，理從，理性消費性消費 堅持從個人堅持從個人的生活實際的生活實際需要出發(fā)需要出發(fā) 要避免盲目跟風要避免盲目跟風盡量避免情緒化消費盡量避免情緒化消費物質、精神消費要協(xié)調物質、精神消費要協(xié)調 有利于養(yǎng)成良好的消費心態(tài)有利于養(yǎng)成良好的消費心態(tài)有利于人的全面發(fā)展，提高生有利于人的全面發(fā)展，提高生活質量活質量 (2)做理智的消費者： 內容內容 要求要求 注意點注意點 意義意義保護環(huán)保護環(huán)境，綠境，綠色消費色消費 “5R” 主旨：保護消費者健康和節(jié)約資主旨：保護消費者健康和節(jié)約資源源核心：可持續(xù)性消費核心：可持續(xù)性消

6、費與貫徹科學發(fā)展觀的要求是一致與貫徹科學發(fā)展觀的要求是一致的的 有利于保護消費者的生命健康有利于保護消費者的生命健康有利于提高產品的質量，促進有利于提高產品的質量，促進綠色產業(yè)的發(fā)展綠色產業(yè)的發(fā)展有利于保持人與自然的和諧和有利于保持人與自然的和諧和社會的可持續(xù)發(fā)展社會的可持續(xù)發(fā)展 (2)做理智的消費者： 內容內容 要求要求 注意點注意點 意義意義勤儉節(jié)勤儉節(jié)約，艱約，艱苦奮斗苦奮斗 戒奢以儉戒奢以儉 是我們提倡的一種精神，是我們提倡的一種精神，而不是一種具體的消費行為而不是一種具體的消費行為和消費方式和消費方式作為一種精神財富，任何作為一種精神財富，任何時候都應弘揚時候都應弘揚 國家自立自強，

7、個人戰(zhàn)勝困難、國家自立自強，個人戰(zhàn)勝困難、成就事業(yè)的精神財富成就事業(yè)的精神財富有利于個人優(yōu)良品德的形成和情有利于個人優(yōu)良品德的形成和情操的陶冶操的陶冶 “量入為出，適度消費”原則要求人們的消費與自己的經濟承受能力相適應。對這一原則應該從兩個方面來理解。一是消費支出應該與自己的收入相適應，這里既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期。二是在自己經濟承受能力之內，還應該提倡積極的、合理的消費。這里有兩層含義。一是不能過分抑制消費。二是要有一個合理的消費結構，也就是在安排生活消費時，要注意物質消費與精神消費協(xié)調發(fā)展。 【特別提示特別提示】從個人消費層面看，所謂“適度”，就是要求消費者的消費支出應

8、與自身的收入(包括對未來收入的合理預期)大致持平，消費水平的提高是一個漸進的過程。所謂“合理”，就是要求消費要合乎科學，有利于身心健康和全面發(fā)展，合乎社會的可持續(xù)發(fā)展。 【特別提示特別提示】“保護環(huán)境，綠色消費”原則體現了新的發(fā)展觀的要求。就是要正確處理人與自然的關系，使人與自然和諧發(fā)展，其核心是可持續(xù)消費。這一內容的學習要注意四點：一是綠色消費的含義；二是為什么提倡可持續(xù)消費；三是綠色消費觀念的形成與發(fā)展；四是綠色消費的具體體現和要求，即“5R”。理智消費四原則從不同方面對人們的消費提供指導，是科學消費觀的具體要求。 【特別提示特別提示】 認為認為“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是限制消費艱苦奮斗、勤儉

9、節(jié)約是限制消費” 釋疑：(1)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是我們提倡的一種精神，并不是某一種具體的消費方式。每個人不管處于何種消費層次、收入多少，都不能丟掉這一精神。因此，不能把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約看作只是對那些收入有限、生活困難的人而提出來的要求。 認為認為“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是限制消費艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是限制消費” 釋疑：(2)隨著生產發(fā)展、收入水平的提高，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神所包含的具體內容也不是一成不變的。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應該發(fā)揚光大。(3)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約與提倡適度消費是完全一致的。適度消費反對超前消費而不抑制消費；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約反對鋪張浪費但不限制消費。因此，不能把

10、它理解為對消費的限制。 崇尚節(jié)儉就是限制消費崇尚節(jié)儉就是限制消費 釋疑：這種觀點是錯誤的。節(jié)儉是我們的美德，并不是某一種具體的消費方式，也不是限制人們的消費。崇尚節(jié)儉與適度消費是一致的。適度消費反對超前消費而不抑制消費。如果人為地去抑制消費，使消費滯后于經濟發(fā)展和家庭收入水平，也不屬于適度消費。因此，不能把節(jié)儉理解為對消費的限制。 1.(2010四川35)人們通常把盡可能減少二氧化碳排放的生活方式稱為低碳生活。低碳生活離我們很近，把白熾燈換成節(jié)能燈、使用環(huán)保購物袋、教材循環(huán)利用、廢物再利用等都能減少二氧化碳排放。這說明( ) 消費行為會對社會經濟產生影響 家庭要超前消費，防止消費滯后 要改變消

11、費習慣，提倡綠色消費 低碳生活要導致消費水平的降低 A B C D B【解析解析】本題考查考生對低碳生活的認識，貼近考生的生活實際。題目材料把白熾燈換成節(jié)能燈等都是一些消費行為，這些行為對我國低碳經濟產生重要影響，因此正確，項的消費理念是錯誤的，不能超前消費，題干材料中的消費習慣屬于綠色消費，因此正確。項是對低碳經濟的錯誤理解，低碳經濟會促使人們科學消費，不會導致消費水平的降低，所以不正確。解答本題的關鍵是對低碳生活的正確感受。 2.材料一材料一面對南京市市區(qū)日益高漲的房價，家庭收入不很高的某中學李老師今年年初選擇了在郊區(qū)購買一套相對便宜的二手商品房，但其住處離學校有差不多十公里，致使其上下班

12、很不方便，他有意購買一種交通工具環(huán)保摩托車或電動車。為此，他調查了解了一些情況：汽油價格由原來的2.8元/升，漲到了現在5.0元/升，且還有上漲的趨勢；電的價格0.56元/度，估計每一百公里摩托車耗油約2.2升；電動車耗電約6度。 材料二材料二目前，高中生或多或少有些零花錢，將來走上社會也必然要與錢打交道。高一(1)班舉行了一次有關中學生消費狀況調查，開展研究性學習活動。下面是高一(1)班收集到的本班王同學以下有關材料：8月份月份家庭收入家庭收入8月份該同學消費支出月份該同學消費支出8月份該同學月份該同學資金情況資金情況父親父親工資工資母親母親工資工資請同請同學吃學吃飯飯同學同學互送互送禮品禮

13、品買個買個性化性化服飾服飾買買MP3伙食伙食費支費支出出向父母要向父母要向別人要向別人要700元元500元元150元元60元元100元元300元元220元元600元元230元元(1)材料一中的哪兩種商品是互為替代品？哪兩種商品是互補商品？(2)你認為影響李老師消費的因素主要有哪些？(3)根據材料二，王同學可能存在什么樣的消費心理？(4)如果就王同學的消費讓你與他進行一次談話，請寫出你的談話要點?！窘馕鼋馕觥勘绢}設計有新意，材料更貼近考生實際和生活實際，非常生活化。四問對消費有關的知識基本都有所考查。但難度不大。 (1)摩托車與電動車是互為替代品。摩托車與汽油、電動車與電是互補商品。 (2)影響

14、李老師消費的因素主要有：家庭收入、物價水平(或未來收入預期的影響、家庭負擔等)。李老師是一個理智的消費者，他能根據自己家庭的經濟承受能力來消費，堅持量入為出，適度消費。 答案答案 (3)從眾心理。生日請同學吃飯、同學互送禮品等可能是一種從眾心理引發(fā)的消費。求異心理。購買個性化服飾，標新立異，可能是求異心理引發(fā)的消費。攀比心理。娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊，可能是攀比心理引發(fā)的消費。 答案答案 (4)量入為出，適度消費。要根據自己家庭的收入水平進行消費。避免盲從，理性消費。個人消費不追趕時髦，不盲目超支。大量的負債消費不僅給家庭資金帶來了緊張，也不利于個人的成長，同時還會增加自己的誠信風險。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。應懂得父母的錢來之不易，要珍惜父母的勞動成果。 答案答案