《公平正義的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第八課第一框教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 公平正義的價(jià)值 單元 第四單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)感受到來(lái)自正義的力量，愿做一個(gè)充滿(mǎn)正義感的人。 能力目標(biāo)：能根據(jù)一些具體的實(shí)例，區(qū)分開(kāi)正義行為與非正義行為，并能結(jié)合具體的社會(huì)現(xiàn)象分析公平正義的重要。 知識(shí)目標(biāo)：理解公平的含義以及重要性；知道正義的含義以及維護(hù)正義的原因。 重點(diǎn) 能說(shuō)出并能理解公平正義及其重要意義 難點(diǎn) 正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)

2、計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 課件播放社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)公益廣告：公正 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻，分析問(wèn)題 1 你對(duì)“公正”是怎樣理解的？提到“公正”你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)、人物或事例？ 2 結(jié)合視頻內(nèi)容，請(qǐng)你舉例說(shuō)明生活中的公正現(xiàn)象或行為。 觀(guān)看視頻，分析問(wèn)題 該視頻的選材，既體現(xiàn)了公平，有體現(xiàn)了正義的追求，為講述新知做好鋪墊。 講授新課 板塊一：L認(rèn)識(shí)公平 課件展示文本材料 古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘?bào)w弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。

3、到底怎么分呢？ 引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究活動(dòng) 課堂探究： 1.模擬父親分黃金。（多角度思考這個(gè)問(wèn)題） 2.結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓?duì)公平的看法。 展示漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生先嘗試認(rèn)識(shí)公平 漫畫(huà)中的內(nèi)容是否體現(xiàn)了公平？為什么？ 教師總結(jié) 公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。公平有豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。 引導(dǎo)學(xué)生參與分享活動(dòng) 結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平”的認(rèn)識(shí)。 看法規(guī) 品公平 依據(jù)你對(duì)公平的理解，請(qǐng)對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師通過(guò)設(shè)計(jì)漫畫(huà)、視頻“一

4、根稻草兩種命運(yùn)”等環(huán)節(jié)，講解“權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平” 為什么說(shuō)“一根稻草兩種命運(yùn)”？請(qǐng)你猜想兩姐妹未來(lái)不同的生活質(zhì)量。 課件展示何江的成功案例 對(duì)比兩人的不同經(jīng)歷，請(qǐng)你談?wù)劰降氖芙逃龣C(jī)會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重用作用。 教師總結(jié) 對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。 課件展示大澤鄉(xiāng)起義的相關(guān)圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題 你知道這個(gè)歷史故事嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享。 結(jié)合歷史故事，談?wù)劰綄?duì)社會(huì)穩(wěn)定的作用。 教師總結(jié) 對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有

5、利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。 板塊二：正義的力量 課件播放視頻：黨中央國(guó)務(wù)院掃黑除惡 引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題 1 國(guó)家為什么高度重視掃黑除惡？ 2 黑惡勢(shì)力對(duì)社會(huì)造成哪些不良影響？試舉例說(shuō)明。 教師引導(dǎo)學(xué)生參與分享活動(dòng) 在討論什么是正義行為與非正義行為時(shí)，同學(xué)們用關(guān)鍵詞給出了自己對(duì)兩種行為特征的描述，請(qǐng)你來(lái)續(xù)寫(xiě)。 課件展示辱母殺人案的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享與交流 1 圖片反映的是哪個(gè)案件？ 2 你知道于歡的一審結(jié)果嗎？對(duì)此民眾有怎樣的反應(yīng)？ 課件展示中青評(píng)論《刺死辱母者被判無(wú)期：請(qǐng)給公民戰(zhàn)勝邪惡的法律正義》相關(guān)內(nèi)容

6、 教師總結(jié) 正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。凡是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益、保護(hù)弱者的行為，就是正義的行為。 課件展示案件背后的最新進(jìn)展 思考問(wèn)題 猜猜看：民眾聽(tīng)到這個(gè)消息后，會(huì)時(shí)怎樣的心情？ 教師總結(jié) 正義作為法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一。要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。 課件展示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生用正義的角度分析認(rèn)識(shí)。 課件展示我國(guó)的幾項(xiàng)政策制度，引導(dǎo)學(xué)生分析 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)下面這些制度嗎？國(guó)家為什么要制

7、定這些制度？ 教師總結(jié) 正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。 正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。正義作為人類(lèi)社會(huì)的理想追求，往往被當(dāng)作評(píng)價(jià)社會(huì)制度的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。作為社會(huì)制度中具有國(guó)家強(qiáng)制力的法律，更應(yīng)體現(xiàn)正義的原則，成為維護(hù)正義的有力保障。 正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。 引導(dǎo)學(xué)生參與分享與交流： 閱讀教材中提到的我國(guó)相關(guān)正義制度，結(jié)合自身體會(huì)，舉例說(shuō)明我國(guó)正義制度為自己（家人、社會(huì)）帶來(lái)的便利。

8、 觀(guān)看文本，參與課堂探究活動(dòng) 參與課堂分享活動(dòng) 思考并回答問(wèn)題 根據(jù)歷史課學(xué)到的內(nèi)容，分享歷史故事 觀(guān)看視頻，分析問(wèn)題 分享自己對(duì)該案件的所知。 觀(guān)看時(shí)政材料，參與猜猜看分享活動(dòng)。 從正義的角度分析生活中的實(shí)際場(chǎng)景。

9、參與分享交流活動(dòng) 文本材料中三個(gè)兒子不同的情況，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究，活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生形成對(duì)公平概念的初步認(rèn)識(shí)和理解 學(xué)生在實(shí)際生活中可能會(huì)遇到各種不公平待遇，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平” 運(yùn)用剛剛學(xué)到的公平的概念，分析漫畫(huà) 將何江的成功案例同沒(méi)有上學(xué)的姐姐的命運(yùn)對(duì)比，為講解公平的作用做好鋪墊 分享歷史故事，根據(jù)歷史變化總結(jié)公平對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。 運(yùn)用時(shí)政材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：正義行為、非正義行為就在我們身邊。 于歡案?jìng)涫苌鐣?huì)關(guān)

10、注，說(shuō)明了正義是人們永恒的追求。 運(yùn)用最新的時(shí)政材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正義行為得到社會(huì)的贊揚(yáng)、非正義行為得到社會(huì)的懲罰，為講解正義的要求做好鋪墊。 加深對(duì)正義的要求的理解。 根據(jù)剛剛學(xué)到的正義的要求來(lái)分析國(guó)家的具體政策，為講解正義的作用做好鋪墊。 根據(jù)上述視頻及材料的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)正義的要求有了較深的認(rèn)識(shí)，因此此處的正義對(duì)社會(huì)的作用會(huì)自然生成。學(xué)生也易于理解。 結(jié)合自身實(shí)際體會(huì)，感悟正義的作用。 鞏固提升 桂某因治病家庭陷入貧困，當(dāng)?shù)卣私馇闆r后從各方面給予大力的救助，桂某生活狀況得到改善。 請(qǐng)你從“公平正義”的角度分析當(dāng)?shù)卣男袨椤? 根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題 從公平正義兩個(gè)角度分析問(wèn)題，涵蓋本節(jié)課的能力要求。 課堂小結(jié) 首先展示本節(jié)課題，然后根據(jù)多個(gè)學(xué)生回答所學(xué)知識(shí)，逐步展示本節(jié)課知識(shí)板塊、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 根據(jù)課件提示，回答本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu) 明確本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)。 板書(shū) 做相應(yīng)的課堂筆記 總體把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課做需掌握的整體知識(shí)框架。 【精品文檔】第 5 頁(yè)