《公平正義的價值》教學設(shè)計

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 部編版道德與法治八年級下冊第八課第一框教學設(shè)計 課題 公平正義的價值 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 八年級 學習 目標 情感態(tài)度價值觀目標：通過學習感受到來自正義的力量，愿做一個充滿正義感的人。 能力目標：能根據(jù)一些具體的實例，區(qū)分開正義行為與非正義行為，并能結(jié)合具體的社會現(xiàn)象分析公平正義的重要。 知識目標：理解公平的含義以及重要性；知道正義的含義以及維護正義的原因。 重點 能說出并能理解公平正義及其重要意義 難點 正義是社會制度的重要價值。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)

2、計意圖 導入新課 課件播放社會主義核心價值觀公益廣告：公正 引導學生通過視頻，分析問題 1 你對“公正”是怎樣理解的？提到“公正”你會聯(lián)想到哪些詞語、人物或事例？ 2 結(jié)合視頻內(nèi)容，請你舉例說明生活中的公正現(xiàn)象或行為。 觀看視頻，分析問題 該視頻的選材，既體現(xiàn)了公平，有體現(xiàn)了正義的追求，為講述新知做好鋪墊。 講授新課 板塊一：L認識公平 課件展示文本材料 古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。

3、到底怎么分呢？ 引導學生參與課堂探究活動 課堂探究： 1.模擬父親分黃金。（多角度思考這個問題） 2.結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓降目捶ā? 展示漫畫，引導學生先嘗試認識公平 漫畫中的內(nèi)容是否體現(xiàn)了公平？為什么？ 教師總結(jié) 公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。公平有豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。 引導學生參與分享活動 結(jié)合自己的成長經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α皺?quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平”的認識。 看法規(guī) 品公平 依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。 教師通過設(shè)計漫畫、視頻“一

4、根稻草兩種命運”等環(huán)節(jié)，講解“權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平” 為什么說“一根稻草兩種命運”？請你猜想兩姐妹未來不同的生活質(zhì)量。 課件展示何江的成功案例 對比兩人的不同經(jīng)歷，請你談?wù)劰降氖芙逃龣C會對個人發(fā)展的重用作用。 教師總結(jié) 對個人來說，公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個應(yīng)得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。 課件展示大澤鄉(xiāng)起義的相關(guān)圖片材料，引導學生分析問題 你知道這個歷史故事嗎？說出來與大家分享。 結(jié)合歷史故事，談?wù)劰綄ι鐣€(wěn)定的作用。 教師總結(jié) 對社會來說，公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎(chǔ)。公平有

5、利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。 板塊二：正義的力量 課件播放視頻：黨中央國務(wù)院掃黑除惡 引導學生分析問題 1 國家為什么高度重視掃黑除惡？ 2 黑惡勢力對社會造成哪些不良影響？試舉例說明。 教師引導學生參與分享活動 在討論什么是正義行為與非正義行為時，同學們用關(guān)鍵詞給出了自己對兩種行為特征的描述，請你來續(xù)寫。 課件展示辱母殺人案的相關(guān)圖片，引導學生分享與交流 1 圖片反映的是哪個案件？ 2 你知道于歡的一審結(jié)果嗎？對此民眾有怎樣的反應(yīng)？ 課件展示中青評論《刺死辱母者被判無期：請給公民戰(zhàn)勝邪惡的法律正義》相關(guān)內(nèi)容

6、 教師總結(jié) 正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。凡是促進社會進步、維護公共利益、保護弱者的行為，就是正義的行為。 課件展示案件背后的最新進展 思考問題 猜猜看：民眾聽到這個消息后，會時怎樣的心情？ 教師總結(jié) 正義作為法治追求的基本價值目標之一。要求依法保障人們的正當權(quán)利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。 課件展示幾幅圖片，引導學生用正義的角度分析認識。 課件展示我國的幾項政策制度，引導學生分析 你聽說過下面這些制度嗎？國家為什么要制

7、定這些制度？ 教師總結(jié) 正義是社會制度的重要價值。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。 正義是社會制度的重要價值。正義作為人類社會的理想追求，往往被當作評價社會制度的價值標準。作為社會制度中具有國家強制力的法律，更應(yīng)體現(xiàn)正義的原則，成為維護正義的有力保障。 正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現(xiàn)社會正義，有利于恰當?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性，為社會發(fā)展注入不竭的動力。 引導學生參與分享與交流： 閱讀教材中提到的我國相關(guān)正義制度，結(jié)合自身體會，舉例說明我國正義制度為自己（家人、社會）帶來的便利。

8、 觀看文本，參與課堂探究活動 參與課堂分享活動 思考并回答問題 根據(jù)歷史課學到的內(nèi)容，分享歷史故事 觀看視頻，分析問題 分享自己對該案件的所知。 觀看時政材料，參與猜猜看分享活動。 從正義的角度分析生活中的實際場景。

9、參與分享交流活動 文本材料中三個兒子不同的情況，引導學生參與課堂探究，活躍課堂氣氛，同時讓學生形成對公平概念的初步認識和理解 學生在實際生活中可能會遇到各種不公平待遇，引導學生結(jié)合自己的成長經(jīng)驗體會“權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平” 運用剛剛學到的公平的概念，分析漫畫 將何江的成功案例同沒有上學的姐姐的命運對比，為講解公平的作用做好鋪墊 分享歷史故事，根據(jù)歷史變化總結(jié)公平對社會發(fā)展的作用。 運用時政材料，引導學生認識到：正義行為、非正義行為就在我們身邊。 于歡案備受社會關(guān)

10、注，說明了正義是人們永恒的追求。 運用最新的時政材料，引導學生認識到正義行為得到社會的贊揚、非正義行為得到社會的懲罰，為講解正義的要求做好鋪墊。 加深對正義的要求的理解。 根據(jù)剛剛學到的正義的要求來分析國家的具體政策，為講解正義的作用做好鋪墊。 根據(jù)上述視頻及材料的引導，學生對正義的要求有了較深的認識，因此此處的正義對社會的作用會自然生成。學生也易于理解。 結(jié)合自身實際體會，感悟正義的作用。 鞏固提升 桂某因治病家庭陷入貧困，當?shù)卣私馇闆r后從各方面給予大力的救助，桂某生活狀況得到改善。 請你從“公平正義”的角度分析當?shù)卣男袨椤? 根據(jù)本節(jié)所學知識分析問題 從公平正義兩個角度分析問題，涵蓋本節(jié)課的能力要求。 課堂小結(jié) 首先展示本節(jié)課題，然后根據(jù)多個學生回答所學知識，逐步展示本節(jié)課知識板塊、知識網(wǎng)絡(luò) 根據(jù)課件提示，回答本節(jié)知識結(jié)構(gòu) 明確本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)。 板書 做相應(yīng)的課堂筆記 總體把握本節(jié)所學內(nèi)容，明確本節(jié)課做需掌握的整體知識框架。 【精品文檔】第 5 頁